Docentes

PORTAFOLIO

Mesa nacional de formación PTA – Equipo de matemáticas 2020

 Objetivos
General:
Contribuir al fortalecimiento de prácticas pedagógi-
cas que involucren el reconocimiento de objetos
bidimensionales y tridimensionales en contextos de
educación remota o alternancia.
Específicos:
Reconocer la importancia del espacio circundante en el cual
se encuentra el estudiante para el desarrollo del pensamien-
to espacial y sistemas geométricos.
Aplicar el modelo de Van Hiele para estructurar el razona-
miento geométrico estableciendo diferencias y similitudes
entre bidimensionalidad y tridimensionalidad.
Utilizar los materiales educativos del Programa Todos a
Aprender y demás recursos que pone a disposición el MEN
para el aprendizaje significativo y desarrollo del pensamien-
to espacial y sistemas geométricos.
Fortalecer el trabajo de comunidades de aprendizaje (CDA)
para contribuir al conocimiento didáctico del contenido
(CDC) a través de la geometría activa logrando articular su
praxis con la didáctica a la luz de los referentes de calidad
educativa.
Pag. 2
Mesa nacional de formación PTA – Equipo de matemáticas 2020
 D.B.A. 6.
Derechos Básicos de Aprendizaje
1° Grado
Compara objetos del entorno y establece semejanzas y

Mesa nacional de formación PTA – Equipo de matemáticas 2020

deferencias empleando características geométricas de
las formas bi y tridimensionales.
Grado 3°
2° Grado
Competencia: Razonamiento
Clasifica, describe y representa objetos
del entorno a partir de sus propiedades Componente: Espacial - Métrico
geométricas para establecer relaciones
entre las forma bi y tridimensionales.
APRENDIZAJE
Establece diferencias y similitudes
3° Grado entre objetos bidimensionales y
tridimensionales de acuerdo a sus
Describe y representa formas bi propiedades.
y tridimensionales de acuerdo a
las propiedades geométricas.

E.B.C. 1°a 3°
Estándares Básicos de Competencias

Diferencio atributos y propiedades de objetos tridimensionales.

Represento el espacio circundante para establecer relaciones

espaciales.

Pag. 3 Realizo construcciones y diseños utilizando cuerpos y figuras

geométricas tridimensionales y dibujos o figuras geométricas
bidimensionales.
Actividad 1. Mi Rutina “Puedo Ver”
Mi baño

Mesa nacional de formación PTA – Equipo de matemáticas 2020

Lugar de estudio

Mi comedor

Pag. 4
Mi habitación
Pag. 5
PERCEPCIÓN DE LAS FORMAS

Mesa nacional de formación PTA – Equipo de matemáticas 2020

 PERCEPCIÓN DE LAS FORMAS

Pag. 6

Mesa nacional de formación PTA – Equipo de matemáticas 2020

 Pag. 7

MOVIMIENTOS

Mesa nacional de formación PTA – Equipo de matemáticas 2020

 Santiago
Tatiana

Nicolas

Hanna

Mariapaz Mathias Pag. 8

ma
th

MOVIMIENTOS Mesa nacional de formación PTA – Equipo de matemáticas 2020

Pag. 9
Actividad 2.
Guía adaptada Escuela Nueva

Mesa nacional de formación PTA – Equipo de matemáticas 2020

 Actividad 3. B Guía 6
Observa la forma de los objetos. Llena la tabla. Para ello Nombremos algunas superficies y figuras geométricas
escribe la letra en la columna que corresponde al tipo de
superficie que tiene. Realiza este ejercicio, como todos los

Mesa nacional de formación PTA – Equipo de matemáticas 2020

demás, en tu cuaderno Existen objetos de la naturaleza construidos
por el ser humano que tienen superficies
planas y superficies curvas.

Lorem ipsum

Con forma de cono. Con sólo Con sólo

Superficie curva
Guía 6B de Escuela Nueva cartilla primera grado 2°

superficies superficies
Con superficies Superficie plana
A curvas y planas
curvas planas

C
B Guía 6B de Escuela Nueva cartilla primera grado 2°
Con forma
Con de decilindro
forma .
cilindro. Con forma de esfera . Trabaja solo
1 . Completa las frases con ruedan o no ruedan.
Con forma de esfera.
G Los objetos de forma de pelota __________.
Los objetos de forma de moneda ________ y ________.

E Los objetos de forma de caja ___________ .

F
D
2. Dibuja en tu cuaderno tres objetos que:
Con forma
Con de depirámide
forma pirámide.
. Con
Conforma de deprisma
forma prisma.
.
Sólo ruedan.
L
J No ruedan.
Ruedan y no ruedan.
K
Los objetos que ruedan tienen
H I
superficies curvas.
Los objetos que no ruedan tienen
superficies planas.

Pag.10

62
Actividad 4.
Cuerpo Dibuja la
Descripción Nombre
u objeto imagen
del objeto de la figura
calcada

Pag.11

Mesa nacional de formación PTA – Equipo de matemáticas 2020

 Escribe el Representa la Escribe el nombre de
Describe el
nombre del imagen de la la silueta encontrada
objeto y uso
cuerpo silueta calcada con el calco

TRIDIMENSIONAL BIDIMENSIONAL

Pag.12

Mesa nacional de formación PTA – Equipo de matemáticas 2020

 Actividad 5. Cuerpo Dibuja la
u objeto Descripción imagen
Luego del rally, se ayuda con la decoración calcada
de la carroza alegórica correspondiente a la
situación de aplicación del centro 1 “el des-
cubrimiento de la figuras planas” pág. 117. La Colombiana
Situación 2 – 3 PREST grado 2° libro del
estudiante.

Pag.13

Mesa nacional de formación PTA – Equipo de matemáticas 2020

 Actividad 6.
Después de haber decorado la carroza ayudaremos
a la jefe Tica a construir un espantapájaros en la

Mesa nacional de formación PTA – Equipo de matemáticas 2020

huerta de la isla; correspondiente a la situación de
aplicación del centro 1 “el descubrimiento de los Cuerpo
u objeto Descripción
sólidos” pág. 121. Situación 4 – 5 PREST grado 2°
libro del estudiante.

Pag.14
 Actividad 7. Consolidación
Como eres un gran lector y te gustan los cuentos, historias
y fábulas, vamos a pedir tu ayuda para que los personajes Dibuja la
de “El Circo Recutrin”, recuerden todo lo que necesitan Cuerpo
Descripción imagen Forma
para que puedan ser leídos nuevamente, la tarea consiste u objeto
calcada
en que les ayudes a construir una carpa, la gran carpa del
circo y los principales objetos que requieren para que su
historia no sea olvidada, para que miles de niños sigan
leyendo sus aventuras.

Pag.15
Actividad 8.

Habilidad Características
Nivel Van Hil Geométrica Geométricas

Pag.16

Mesa nacional de formación PTA – Equipo de matemáticas 2020

 MODELO RAZONAMIENTO GEOMÉTRICO
Van Hiele
1. Reconocimiento Figuras geométricas
o visualización por su forma como un todo.

Reconoce
a
Niveles 2. Análisis
Partes y propiedades
particulares de las figuras
geométricas.
2
Reconoce y analiza

1
Interrelaciones entre las
3. Clasificación figuras y famlias de ellas.
Razonaminto - manipulación

Determina y reconoce

4. Deducción
Demostración lógica
y formal.
c

5. Rigor
Realiza
Grado de rigor de varios
sistemas deductivos. b 3
Pag.17
Capacitado
Mesa nacional de formación PTA – Equipo de matemáticas 2020
 Habilidades específicas
enseñanza geometría
Percepción con Movimiento del
Relaciones entre
cuerpo forma,
VISUAL conceptualización
tamaño, posición...
dos objetos...
Habilidad

Leer
Comunicación Traducir
interpretar
VERBAL comunicar
escrito o verbal

Reproducir
DIBUJO Representar
modelos
Construir
con figuras

LÓGICAS
VISUAL Pensamiento
Extraer
propiedades de
Analizar un
razonamiento
las figuras deductivo

Invitación a la didáctica de la Geometría / Claudia Alsina,

Came Burgues Josep Fortuny 1.989
Pag.18

Mesa nacional de formación PTA – Equipo de matemáticas 2020

 BIDIMENSIONAL
Y TRIDIMENSIONAL
1. ¿Qué he aprendido?
METACOGNICIÓN

Mesa nacional de formación PTA – Equipo de matemáticas 2020

2. ¿Comó lo he aprendido?
PLANIFICAR - EJECUTAR - MONITOREAR
3. ¿Para qué me ha servido?
4. ¿En qué ocasiones puedo
usarlo?
5. ¿Cómo los niveles de Van Hiele
apoyan el proceso de enseñanza
y aprendizaje en la geométria?

Pag.19
 Mesa nacional de formación PTA – Equipo de matemáticas 2020
ma
th

MSTS CICLO III 2020

Formadores MEN
Mg. Liliana Jimenez Urrea.
Dra. Dorys Jeannette Morales Jaime.
LINK PORTAFOLIO DOCENTES:
Mg. Nelson Andelfo Moreno Moreno. https://www.flipsnack.com/9E59AD5569B/portafolio-tutores-final-20-08-2020.html