NORMAL SUPERIOR DE

IBAGUE
Cursando el primer semestre de Lic. En Bsica con nfasis en Lengua
castellana
de la UNIVERSIDAD DEL TOLIMA , se nos pidi
asistir a un o dos clases de
lengua castellana con el
propsito de observar el desarrollo, el comportamiento
y las
condiciones de los estudiantes y maestros, con el fin de detectar
problemticas
que se evidencien ; como el inicio del proyecto
REDESCUBRI LA ESCUELA el cual se implementa en nuestra universidad.
En conceso nuestra CIPAS CASTELLANO 1 hemos escogido LA ESCUELA
NORMAL SUPERIOR DE IBAGUE para dicha actividad.

LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE

IBAGUE, se encuentra ubicada en la Cr

30 entre Av. Ambal y Av. Guabinal en el

barrio LA GRANJA que pertenece a la
comuna 6 en la ciudad de Ibagu, atiende
poblacin de estratos 1, 2, y 3 de diferentes
sectores de la ciudad.

Fundada en 1980 la normal superior de Ibagu ha sido cuna de muchos maestros

tolimenses, por su nfasis en pedagoga se ha destacado siempre, en el ao 2000
se implementaron los ciclos complementarios que capacitan y buscan egresar
maestros con un alto grado de calidad y compromiso basados en sus valores y
principios; compromiso, respeto, honestidad e idoneidad.
Su MISION es formar maestros con idoneidad pedaggica, acadmica e
investigativa para el ejercicio de la docencia en el nivel de preescolar,
Y en ciclo de educacin de bsica primaria, que respondan a las necesidades de
inclusin y globalizacin, mediante la reflexin dialogada de las practicas
pedaggicas.
Su VISION es que en el ao 2015, la Escuela Normal Superior de Ibagu ser una
institucin lder a nivel regional y nacional, con proyeccin internacional en el

campo de la formacin docente, gracias al fortalecimiento de la investigacin

pedaggica como eje dinamizador de la
academia.
Despus de haber pedido los permisos
pertinentes, nos pusimos de acuerdo con
uno de los profesores de lengua castellana
JUVENAL ACOSTA, el cual nos permiti
observar una de sus clases sin ningn
problema.
El da xxxxx xxxxx asistimos a la clase el profesor nos dej entrar a la clase que
desarrollaba con los estudiantes de 11-05. Este grado est conformado por 36
estudiantes que oscilan entre 15 y 18 aos de edad de estratos 1, 2 y 3.
Ubicndonos en el aula solo para observar, el profesor inicio poniendo orden ya
que los estudiantes mostraban alto grado de indisciplina, posteriormente y con un
poco de dificultad el profesor reviso un trabajo que haba dejado en la clase
anterior, al terminar continuo orientando la actividad del da basado en una gua la
cual ha sido entregada con anterioridad y se ha venido trabajando durante todo el
periodo.
A continuacin el profesor dicta a los estudiantes la conceptualizacin del tema
visto (LA LEYENDA Y SUS ELEMENTOS), para que lo copien muy
ordenadamente en su cuaderno de lengua castellana.
Luego el docente se dispone a la explicacin y como complemento pone a un
estudiante a leer una leyenda muy conocida (EL MOHAN) de un libro que el trajo.
Para continuar el profesor motiva a los estudiantes a que lean la leyenda de LA
PATA SOLA que se encuentra en la gua y que a manera de ejercicio reestructuren
la leyenda de manera muy creativa.
Despus del descanso los estudiantes se disponen a realizar el ejercicio, en
general la mayora de estudiantes se motivan a hacerlo pero una minora se nota
despreocupada y se encarga de otras actividades.
Para finalizar el profesor invita a los estudiantes a compartir sus producciones,
pero no se muestran muy participativos.
De esta manera termina la clase del da. Finalmente el maestro resalta que la
actividad debe ser terminada para la prxima clase ya que ser calificada.

OPINIONES
Los estudiantes muestran indisciplina en varios momentos de la clase,
llevando al maestro a que utilice mtodos como: alzar el tono de la voz,
decomisar objetos y golpear la mesa.
La participacin de los estudiantes es muy pasiva y casi obligada.
La estrategia de la gua ha sido usada durante los aos anteriores con el
mismo diseo.
El aula de clase es muy estrecha aunque presenta buena ventilacin e
iluminacin.
El profesor usa un lenguaje entendible y jocoso el cual llama la atencin de
los estudiantes.
El profesor motiva a los estudiantes a consultar en diferentes fuentes como:
libros, internet, peridicos, revistas y tradicin oral.
El profesor se preocupa por dejar en claro las diferentes actividades.

TRABAJO FINAL
OBSERVACION EN LA ENSI

ANDREA CAROLINA LOPEZ GUTIERREZ

083000032014
MARIO ALEXIS AVILES ANDRADE
083000042014
LUISA FERNANDA GOMEZ NARVAEZ
083000202014
KIZZY ALEJANDRA GUZMAN LOPEZ
083000242014

CODIGO:
CODIGO:
CODIGO:
CODIGO:

UNIVERCIDAD DEL TOLIMA

FACULTAD DE LICENCIATURAS IDEAD
LIC. EN BASICA CON ENFASIS EN LENGUA CASTELLANA
IBAGUE
2014

TRABAJO FINAL
OBSERVACION EN LA ENSI

ANDREA CAROLINA LOPEZ GUTIERREZ

083000032014
MARIO ALEXIS AVILES ANDRADE
083000042014
LUISA FERNANDA GOMEZ NARVAEZ
083000202014
KIZZY ALEJANDRA GUZMAN LOPEZ
083000242014

CODIGO:
CODIGO:
CODIGO:
CODIGO:

MONICA FERNANDA TOVAR

DOCENTE SEMINARIO PERMANENTE PARA LA AUTOFORMACION

UNIVERCIDAD DEL TOLIMA

FACULTAD DE LICENCIATURAS IDEAD
LIC. EN BASICA CON ENFASIS EN LENGUA CASTELLANA
IBAGUE
2014