La Bloqueos en la Técnicas para la Fases del proceso del diseño

Cuantificación creativa
Creatividad Creatividad
Los bloqueos en principio, pueden deberse a
Creatividad LasEl variables
proceso más
siguientes
para
de diseñar,
fases:
suele implicar
frecuentemente
medir la creatividad
INSTITUTO DE EDUCACIÓN
son:
utilizadaslas

varias circunstancias: TECNOLÓGICO

Observar y analizar PÚBLICO
el medio enproducir
el cual se
 Fluidez: es la capacidad para
Es
 la capacidad para generar
Una especialización ideas
muy originales
profunda. La mente del inventor es preparada desenvuelve el ser de humano, descubriendo
ideas y asociaciones ideas sobre un
de
 otros conceptos conocidos,
Racionalismo extremo. habilidad del previamente, a propósito o no, mediante la alguna necesidad.
concepto, objeto o situación.
cerebro
 para llegar
Enfoque a conclusiones nuevas y
superficial. compilación de toda la información relevante
resolver
 problemas en una forma original.
Falta de confianza. sobre el problema que le preocupa.  Evaluar, medianteeslalaorganización
Flexibilidad: capacidad dey prioridad
 Motivación reducida. Habitualmente el cerebro produce intentos deadaptarse
las necesidades identificadas.
rápidamente a las situaciones
 Capacidad deficiente para escuchar. continuados de plantear el problema de una nuevas u obstáculos imprevistos.
 Respeto excesivo por la autoridad. forma lógica Planear y proyectar proponiendo un modo de
 Espíritu no crítico, no observador.  solucionar esta necesidad,
Originalidad: es la facilidadpor
paramedio
ver las de
planos y maquetas, tratando de descubrir la
Pueden ser de distinta naturaleza:
 Bloqueos emocionales: En general
Detectando la cosas, de forma única y diferente.
posibilidad y viabilidad de la(s) solución(es).


miedo a hacer el ridículo, o a equivocarnos.
Bloqueos perceptivos: Al percibir el
Creatividad  Elaboración: grado de acabado. Es la
capacidad que hace posible construir
mundo que nos rodea, lo vemos con una
óptica limitada y reducida. Existen dos "estilos" mentales básicos: el
Análisis Conceptual
cualquier cosa partiendo de una información
previa.
 Bloqueos culturales: Las normas
sociales nos entrenan para ver y pensar de
convergente y el divergente.
La persona de pensamiento convergente 
delSensibilidad:
Diseño del Mueble
es la capacidad de captar
una manera determinada, lo que nos da una tiende a abordar los problemas de una los problemas, la apertura frente al entorno.
La personalidad
visión estrecha.
forma lógica y a establecer relaciones
El mueble se originó como un objeto funcional
y utilitario, ya que había que satisfacer ciertas
Técnicas para la
La diferencia entre los altamente creativos y
convencionales. Los que tienen un
pensamiento divergente tienden a utilizar
 necesidades:
Re definición:
entender
algo es
ideas,
sentarse y eventualmente
la habilidad
donde
conceptos
dormir,para
u objetos
algo donde
algode donde
Creatividad
los relativamente no creativos no reside en la juicios ilógicos o "marginales", buscando
manera diferente a como se había hecho
almacenar cosas. Con el tiempo, la gente
Proyecto:
hasta entonces.
comenzó a desear objetos que fueran
La mente del inventor es preparada soluciones innovadoras.
inteligencia tal como ésta se mide en las utilitarios y decorados atractivamente.
previamente, a propósito o no, mediante la  Especialidad:
Abstracción: Diseño deainteriores
se refiere la capacidad
compilación
pruebas de inteligencia.
de toda la información
El individuorelevante
creativo de analizar los componentes de un proyecto
sobre el problema que le preocupa. Unidad Didáctica:
y de comprender las Muebles
relaciones IIentre esos
puede, no obstante, diferenciarse de los
componentes; es decir, extraer detalles de
demás en cuanto a los rasgos de su un todo
Ciclo: V ya elaborado.
– “B”
personalidad, suele ser introvertido, necesita
Alumnos:
largos periodos de soledad.

Diseño
Profesora: Quintana Vera Tudela, María
 Criterios:
Ergonomía

Funcionalidad

Estética