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ENTREGA 2
WHIPLASH

Elaborado por los siguientes integrantes:

ANGELA VIVIANA GOMEZ VANEGAS (100319225)

PAOLA ANDREA RAMIREZ QUIÑONES (100354312)

EDELMIRA DIAZ VERA (100322431)

LIDYS MARCELA ACEVEDO ACOSTA (100351836)

MIRLEY CARRASCAL REALES (100320352)

POLITECNICO GRANCOLOMBIANO

Módulo: HISTORIA Y EPISTEMOLOGÍA DE LA PEGAGOGÍA

Trabajo presentado al tutor: Oscar Ivan Lombana Martínez

Septiembre de 2023
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Contenido

¿Qué es la educación y cuál es su papel en el desarrollo de las sociedades antiguas y modernas? 3

¿CUÁL ES EL OBJETO DE ESTUDIO DE LA PEDAGOGÍA Y QUÉ INFLUENCIA HA RECIBIDO DE LOS

PENSADORES CLÁSICOS Y MODERNOS? 4
¿EN QUE CONSISTIERON LAS DOS PRINCIPALES TEORIAS DEL CONOCIMIENTO EN LA EDAD MODERNA
CON EL RACIONALISMO Y EL IMPIRISMO? ¿QUE INFLUENCIA TUVIERON EN EL DESARROLLO DEL
PENSAMIENTO PEDAGOGICO? 5
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¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN Y CUÁL ES SU PAPEL EN EL DESARROLLO DE

LAS SOCIEDADES ANTIGUAS Y MODERNAS?

Que es la educación
El concepto de educación es conocido como el proceso la cual las personas adquieren
conocimientos y al educarse una persona asimila y aprende. La formación académica está
a cargo de docentes; La educación se lleva a cabo en institución como escuelas, colegios
universidades y demás. La educación se organiza por niveles el nivel inicial que es allí
donde están los más pequeños educación primaria y educación secundaria (bachiller) las
personas que continúan sus estudios secundarios aseden a las carreras técnicas tecnólogas
y universitarias.
Antiguas
En los primeros tiempos la educación estuvo a cargo de la familia después se desarrollan
tres tipos de escuelas. La escuela de los templos (Escritura) la de la corte (donde se impartía
la educación oficial a los sucesores al trono) y las escuelas de las reparticiones
gubernamentales en las que se imparten conocimientos políticos y sociales
Los métodos educativos estaban basados en las memorizaciones y los azotes
Alo largo de la educación el enfoque ha cambiado su evolución y es compleja. En la escuela
antigua se puede relatar del siglo xx que a de la creación de los colegios se instaura un
nuevo modelo de educación basado en la disciplina y el sistema sé de qué un maestro se
ubique frente a sus alumnos y los estudiantes atienden en silencio sin vos y boto a ningún
comentario su docente era el apoderado y su más grande ejemplo de los estudiantes
Moderna
En la educación moderna hablan de respeto a la personalidad del niño educación para lo
social por medio de la interacción del grupo educando pertenece se le integra para que
participe y contribuye en la modificación social a que aspira. Desarrollo de la capacidad
creadora fomentar la creatividad y la libre expresión dará al niño satisfacción y seguridad
libertad y responsabilidad; La libertad se realiza en la interior de la persona y se manifiesta
en la posibilidad de elección toma de iniciativas y decisiones entre varias alternativas
asumiendo la responsabilidad de la propia elección. Esa libertad individual no existe fuera
de un contexto social, y quien actúa al margen de tal realidad. Sin respeto a los demás no
esta ejerciendo la libertad si no el individualismo
Se considera como un gran desarrollo, el dejar de considerar al estudiante como depositario
de conocimientos y al maestro como instructor o vaciador de la memoria
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Básicamente la educación antigua y moderna es que en la escuela tradicional lo importante

era adquirir cuanto más conocimiento mejor mientras que con la escuela nueva se pretendía
desarrollar las destrezas del alumno así como sus habilidades de manera mucho más abierta
y dinámica a lo que se estaba acostumbrado.

¿CUÁL ES EL OBJETO DE ESTUDIO DE LA PEDAGOGÍA Y QUÉ INFLUENCIA

HA RECIBIDO DE LOS PENSADORES CLÁSICOS Y MODERNOS?

El objeto de estudio de la pedagogía es la educación, en su sentido más amplio, se concentra

en analizar y comprender los procesos de enseñanza y aprendizaje, así como los múltiples
factores que inciden en estos procesos. Este objeto de estudio es de una importancia
innegable en los ámbitos educativos y sociales. La pedagogía se adentra en la naturaleza
misma de cómo las personas adquieren conocimientos, desarrollan habilidades, internalizan
valores, y moldean sus aptitudes y actitudes a lo largo de sus vidas. Su enfoque no se limita
exclusivamente a la transmisión de conocimientos, sino que penetra profundamente en la
comprensión de cómo se construye el aprendizaje a lo largo del ciclo vital, con el objetivo
primordial de mejorar la calidad de la enseñanza y contribuir al desarrollo holístico de los
individuos y la sociedad en su conjunto (Freire, 1970). No obstante, el desarrollo del
concepto de "el objeto de estudio" en la pedagogía ha sido influenciado a lo largo de la
historia por una serie de pensadores tanto clásicos como modernos. Entre ellos, destacan
figuras emblemáticas como Sócrates, cuyo enfoque en el diálogo y la pregunta como
herramientas pedagógicas ha dejado una huella perdurable en la promoción del
pensamiento crítico. Platón, por su parte, estableció la Academia, una de las primeras
instituciones educativas formales, y a través de su obra "La República", resaltó la
importancia de la educación en la formación de ciudadanos virtuosos y líderes filosóficos.
(Platon, 1955) Aristóteles, con sus análisis sobre la naturaleza del conocimiento y la
educación moral, contribuyó de manera significativa al objeto de estudio pedagógico. En
tiempos más modernos, pensadores como Jean-Jacques Rousseau abogaron por un enfoque
educativo centrado en el niño, donde se respetará su desarrollo natural y se promoviera la
autonomía. John Dewey, por otro lado, defendió la importancia del aprendizaje basado en
la experiencia y la interacción con el entorno, y su enfoque en el aprendizaje activo ha
influido en gran medida en la pedagogía contemporánea. Finalmente, Paulo Freire
revolucionó la pedagogía al enfocarse en la educación como una herramienta de liberación
y conciencia crítica, inspirando movimientos de educación popular en todo el mundo
(Freire, 1970). Estos destacados pensadores, entre otros, han dejado una huella perdurable
en la pedagogía al explorar conceptos esenciales, tales como la naturaleza del
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conocimiento, los métodos de enseñanza, la relación entre educador y educando, y la

importancia de la educación en la formación de individuos y sociedades. Sus ideas y
contribuciones han desempeñado un papel fundamental en la configuración y evolución del
objeto de estudio pedagógico a lo largo de la historia.
¿EN QUE CONSISTIERON LAS DOS PRINCIPALES TEORIAS DEL
CONOCIMIENTO EN LA EDAD MODERNA CON EL RACIONALISMO Y EL
IMPIRISMO? ¿QUE INFLUENCIA TUVIERON EN EL DESARROLLO DEL
PENSAMIENTO PEDAGOGICO?

Las dos teorías principales se basaban en el empirismo y racionalismo, siendo un joven

ambicioso que ya interpretaba espectacularmente la música, la cual era su pasión, cuando
lo realizaba se preocupaba por hacer su trabajo bien. Sin pensar lo que le costara durante
todo el maltrato por en donde el profesor, día a día se le hacía más exigente por aun mejor
desempeño, el desarrollo del conocimiento que cada día como personaje se exigía más
como sin importarle que se reventara sus manos durante el ensayo que hacían y las
competencias del día a día era de más exigencia, por otro lado también podemos decir que
la influencia que tuvieron el desarrollo del pensamiento pedagógico es el de saber hacer
desenvolverse de una manera muy fácil porque sabía lo que ría hacer durante su carrera
como baterista
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¿CUÁL ES EL PAPEL DE LA ESCUELA EN EL DESARROLLO Y

CONSOLIDACIÓN DEL ESTADO MODERNO?

En este sentido la educación para la vida cumple un papel importante dado que puede ser
el espacio donde se alimenta la construcción la consolidación del ser humano.
atreve de la película wilflas podemos evidenciar, como nos da un gran aporte a nuestra vida
cotidiana dependiendo de la perspectiva o del enfoque que queramos proyectar a nuestra
vida y meta a desarrollar, los procesos de enseñanza se tratan de puntualizar elementos que
hacen parte de la pedagogía. JEAN PIAGET “elabora su hipótesis del desarrollo cognitivo
donde define cuatro estadios” los cuales son:

• hay continuidad en todos los procesos de desarrollo

• el desarrollo responde a un proceso continuo generalización y diferenciación
• las diferencias en las pautas de organización crean una jerarquía de experiencia y
acciones
• todos los seres alcanzan diferentes tipos de jerarquía.
No obstante, deberíamos preguntarnos qué ha cambiado en nuestra perspectiva actual, tanto
como para impugnar el modelo tradicional de la escuela. Por un lado, ha cambiado, o por
lo menos sea unificado el modelo del hombre que se persigue forma, en papel de las
escuelas moderna es continuar el núcleo central y primordial de la educación tanto en la
comunidad como en la familia por lo tanto su papel es formar y preparar la formación
integral del hombre para la sociedad en la cual se desenvuelve con el fin de brindar firmeza
seguridad y solidez.
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CONCLUSIONES

"Whiplash" "latigazo cervical" o bien "traumatismo cervical", como el nombre lo indica

que tan intenso podemos asumir ese “Latigazo” para conseguir y construir un sueño. Los
elementos más expuestos en esta película nos permiten identificarnos más a fondo con el
joven protagonista quien en su afán de conseguir sus sueños, se somete a maltratos
psicológicos, sociales y hasta físicos de personas que en determinado momento se han
sentido superior por tener un título o un conocimiento más avanzado. A raíz de esta posición
debemos preguntarnos si ¿VALE LA PENA ESTOS SOMETIMIENTOS PARA
ALCANZAR LO QUE DESEAMOS? Podemos tomar al joven como ejemplo en el sentido
de querer superarse a sí mismo, demostrando valentía, confianza en sí mismo,
determinación y arraigo por sus sueños, pero en la actualidad debemos manejar mucho las
emociones, sentimientos, forma de actuar y pensar con respecto a los demás. Debemos
mostrar autoridad sin ser autoritarios permitiendo que el alumno desde su perspectiva
alcance sus ideales y se debe orientar, guiar y permitir que su exploración lo lleve a alcanzar
su objetivo. El vínculo emocional de alumno- maestro en esta película es dolorosa,
sobrepasa los límites de dolor impulsando un suplicio para ambas partes que no permite
pensar porque se aferran al miedo a no ser lo que los demás esperan. Para enseñar hay que
permitir que el profesor sea capaz de mostrar afecto, y cariño hacia sus educandos
permitiendo una educación inclusiva, armoniosa y segura. Somos conscientes que para
alcanzar las metas y objetivos en la vida se hace necesario la constancia, la disciplina la
entrega total, pero a que estamos dispuestos a tolerar, soportar y aguantar para conseguirlo.
“mira, la clave es relajarse; no pienses en los números, no prestes atención a los demás” y
le señala que “estás aquí por algo”, instándole a repetir: “yo estoy aquí por algo” (Chazelle,
2014). “Estás aquí por algo”, son palabras que nos debemos decir a diario para comprender
a cada momento que tenemos un objetivo y que debemos ir por él somos nosotros los que
decidimos de qué forma permitimos que eso suceda.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Freire, P. (1970). Pedagogia del oprimido. Brasil: Lusófona de Educação.

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Platon. (1955). La Republica. Londres: Pinguin Classic.

Reseña de película: "Whiplash": Música & obsesión. Director: Reseña de una Damien
Chazelle Efraín Cañete Aranda, Universidad Nacional de La Plata, Argentina
www.archivosdeciencias.fahce.unlp.edu.ar/article/view/Archivos09a14/7013#:~:text=Entr
e%20los%20temas%20centrales%20se,afecto%20magisterial%20y%20el%20método.

Análisis semiótico de la manipulación didáctica en la película Whiplash

https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/c14/article/view/20483