Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Paso 3- Vulnerabilidad de individuos
y comunidades desde la neurociencia social
1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Neuropsicología
curso
Código del curso 403025
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individ Colaborati Número de 4

☒ ☐
actividad: ual va semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: Unidad: 2
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 160 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad:
7 de noviembre de 2019
7 de octubre de 2019
Competencia a desarrollar:
Conoce los factores de carácter social y los psicobiológicos que
influyen en el comportamiento y en el bienestar de las personas y
grupos humanos.
Temáticas a desarrollar:
La salud y el bienestar psicosocial desde la neurociencia social.
Paso 3- Vulnerabilidad de individuos y comunidades desde la
neurociencia social
Actividad individual:

1. Esta actividad es individual, el estudiante realizará una

entrevista a una persona de su entorno que presente una de las
enfermedades que se describen en el siguiente artículo:
(En este articulo encuentras las enfermedades que debes
identificar para la escogencia de la persona a entrevistar).

Maldonado-Paz, G. (2015). Neurociencia social y enfermedades

crónicas. Archivos de Neurociencias, 20(4), 265–270.
Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?
url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=a9h&AN=119252032&lang=es&site=eds-live

2. Para el desarrollo de la entrevista elabora los siguientes pasos:

Una vez comprendidos los elementos teóricos el estudiante necesita

identificar una persona de su entorno que desee colaborar en este
ejercicio académico y que presente alguna de las enfermedades
crónicas mencionadas, en el artículo de Maldonado-Paz, G. (2015).

Necesitas preparar la entrevista elaborando para ello por lo menos 10

preguntas abiertas, desde los elementos conceptuales desarrollados
en el Paso 2- Regulación emocional y cognición social, tomando como
referentes, tres (3) categorías conceptuales, que le permitan realizar
la exploración con los siguientes propósitos :

a) Reconocer junto con la persona, la vivencia de la enfermedad

que presenta.
b) Identificar el estado de su posible vulnerabilidad y fortalezas
personales, para el afrontamiento del curso crónico de la
enfermedad.
Recuerda que el propósito NO es realizar un cuestionario, sino que
estas preguntas te faciliten la entrevista.
Antes de iniciar la actividad debe explicar a la persona el propósito del
ejercicio: de esta manera: es un ejercicio “académico” que busca
promocionar el Bienestar psicosocial y estilos de vida saludable.

Debes solicitar la firma del “formato consentimiento informado”, de la

persona participante, lo encontrarás en el foro del “Entorno
Colaborativo” al inicio de la actividad.

Una vez realizada la entrevista, el estudiante elabora un análisis que

incluya y articule:
- El soporte teórico de las lecturas de la Unidad 2
- Los hallazgos de la entrevista, desde las tres (3) categorías
conceptuales que se escogieron para elaborar las preguntas.
- Dando respuesta a los dos propósitos planteados al hacer la
exploración.
- El estudiante propone las conclusiones a las que llega con el
ejercicio.

Recuerda grabar fragmentos de la entrevista a modo de evidencia del

ejercicio, no mayor a 5 minutos.

Entrega el análisis en un documento PDF, en el “Entorno de

evaluación y seguimiento” que contenga:
- Portada
- Objetivos
 Presenta las preguntas que realizaste en la entrevista (No las
respuestas) incluidas en las categorías o conceptos
propuestos, y argumente porque las propones como
elementos de análisis.
 Recuerda que los apoyos teóricos, deben ser citados con
normas APA.
 Exponga el análisis de la entrevista realizada: desde las
categorías escogidas.
 Link de los fragmentos de la grabación de la entrevista.
 Plantea las conclusiones.

Entornos
para su Entorno Colaborativo: Se facilitan los formatos de
desarrollo consentimiento informado y es un espacio de
 intercambio y preguntas para el desarrollo del ejercicio.

Entorno de evaluación y seguimiento: Entrega de la

actividad por cada estudiante.

Individuales:
Entrega un documento PDF, en el “Entorno de evaluación
y seguimiento” que contenga:

- Portada
- Objetivos
- Presenta las preguntas que realizaste en la
Productos entrevista (No las respuestas) incluidas en las
a categorías o conceptos propuestos, y argumente
entregar porque las propones como elementos de análisis.
por el - Exponga el análisis de la entrevista realizada:
estudiant desde las categorías escogidas.
e - Link de los fragmentos de la grabación de la
entrevista.
- Plantea las conclusiones.
- Recuerda que los apoyos teóricos, deben ser
citados con normas APA.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades
En esta fase no aplica
para el
desarrollo
del trabajo
colaborativo

Roles a
desarrollar
por el
En esta fase no aplica
estudiante
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
En esta fase entrega individual del producto solicitado
producción
en el Entorno de evaluación y seguimiento.
de
entregables
por los
estudiantes
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)
Uso de
referencias http://portales.puj.edu.co/ftpcentroescritura/Recursos
/Normasapa.pdf

Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

plagio artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
3. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad
Tipo de Actividad
☒ colaborativ ☐ No aplica
actividad: individual
a
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final ☐
unidad
evaluación
Aspecto Niveles de desempeño de la actividad
s individual
Puntaje
evaluad Valoración Valoración Valoración
os alta media baja
Cuestion El estudiante El cuestionario El cuestionario 50
ario presenta el presenta no contiene el
De cuestionario de relación con mínimo de
Entrevist 10 preguntas, algunas de las preguntas
a tomando 3 áreas solicitadas, la
categorías que solicitadas, el relación y
lenguaje y pertinencia con
le permitan
preguntas son el propósito
explorar con la
generales y la central del
persona elaboración de ejercicio es
elementos estas es imprecisa.
relacionados limitada, la
con la redacción de
cognición social las preguntas
o la regulación no corresponde
emocional que a los usuarios
permiten solicitados
identificar el
estado de una
posible
vulnerabilidad
y fortalezas
personales del
entrevistado,
para el
afrontamiento
 del curso
crónico de la
enfermedad.

(Hasta 50 (Hasta 30 (Hasta 20

puntos) puntos) puntos)
Solo presenta
El estudiante
algunos
entrega el link
soportes, a
del vídeo con
modo de copias
Soportes todos los
NA y recortes y
completo soportes
sin nombre del 30
s del solicitados para
estudiante y
Ejercicio el desarrollo
del usuario y
del ejercicio.
sin normas APA
(Hasta 30 (Hasta 0 (Hasta 10
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El análisis
presenta un
realizado tanto
análisis general
de las
de la
categorías El estudiante
valoración,
seleccionadas presenta un
desarrolla en
como de los análisis
forma
resultados, es incompleto y
incompleta los
argumentado sin
criterios
con los argumentación
solicitados, el
Análisis elementos clara del
aporte reflexivo 80
individual teóricos y es ejercicio
del estudiante
congruente con
es muy
los hallazgos de
limitado.
la entrevista.
(Hasta 80 (Hasta 45 (Hasta 20
puntos) puntos) puntos)
160
Calificación final
Puntos