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Texto Paralelo.

Paradigmas.
Alumna: Ortega Lidia Melisa.
Los paradigmas en las ciencias Sociales, sirven de soporte para los diferentes modos de
hacer ciencia de los social, es decir a aquellas diversas resoluciones de la practica
investigativa en el ejercicio cotidiano del oficio del investigador social. Estos paradigmas
son definidos como los marcos terico-metodolgicos utilizados por el investigador para
interpretar los fenmenos sociales en el contexto de una determinada sociedad.
Los paradigmas son aquellas ideas que comparte una comunidad, es el conjunto bsico
de presupuestos asumidos por una disciplina cientfica un particular momento histrico.
Khun lo entiende como una realizacin intelectual universalmente reconocida que
alimenta a la ciencia y gua y el transcurso de las investigaciones a partir de un conjunto
de teoras, modelos, problemas, y soluciones y construcciones compartidas por los
miembros de una comunidad. Son cosmovisiones o sistemas de creencias que guan al
investigador. Los paradigmas poseen componentes vertebrales tales como la
problemtica principal, o preguntas esenciales formuladas por cada paradigma, sus
presupuestos tericos, sus conceptos claves, el camino utilizado para seleccionar
evidencias y su verificacin, y las consecuencias de cada paradigma para entender los
diferentes modos de hacer ciencia de lo social.
Los paradigmas producen marcos de referencia que organizan la realidad de una
determinada manera a fin de propiciar su conocimiento. Los paradigmas seran, as, los
marcos terico-metodolgicos de interpretacin de los fenmenos sociales creados y/o
adoptados por los cientficos sociales : 1) una cosmovisin filosfica, 2) la determinacin de
una o varias formas o estrategias de acceso a la realidad, 3) la adopcin o elaboracin de
conceptos de acuerdo con la o las teoras que crea o supone, 4) un contexto social, 5) una
forma de compromiso existencial y 6) una eleccin respecto de los fenmenos sociales que
analiza.
Los paradigmas se encuentran compuestos por diferentes dimensiones. Las cuales
aportan a su conceptualizacin. La dimensin epistemolgica, terica, lgica, y la
metodolgica.
Lo epistemolgico hace referencia a las condiciones generales de produccin de
conocimiento cientfico. Enuncia los objetos bsicos acerca de la naturaleza del objeto de
la ciencia, de la produccin de conocimientos cientfico.
Lo terico propone una perspectiva de anlisis de la realidad entendida como un todo
catico y disperso, que selecciona claves relevantes para la lectura de la misma desde du
propia complejidad. Se trata de aquel marco de referencia terico conceptual. Ese marco
incluye conceptualizaciones de diferente nivel de complejidad que acompaaran la
aproximacin a la realidad. Ellos son los componentes tericos generales y los
componentes tericos sustantivos. Este marco terico le brinda al investigador de
principio a fin de la investigacin un hilo conductor en su prctica investigativa.
Lo lgico trata de los postulados que orientan la produccin de la investigacin cientfica,
las concepciones bsicas que se manifiestan en el proceso de confrontacin de un corpus
terico con un corpus emprico en el modo como se resuelve en la practica la relacin
entre un sujeto que investiga con un sujeto investigado.
Lo Metodolgico trata de la organizacin lgica de una secuencia de pasos y recaudos
que constituyen garantas para la produccin cientfica de conocimientos. Tiene como
finalidad la traduccin de los postulados claves de cada lgica de investigacin en un
conjunto de procedimientos que son sistemticos, rigurosos, y empricos.
La eleccin de un mtodo de investigacin supone una decisin a favor del paradigma que
incluye a esa estrategia o a ese instrumento como forma posible de acceso a la realidad, es
decir, que los mtodos de investigacin "representan a los diferentes medios de operar
sobre el contexto del cientfico
los distintos paradigmas se crean, en un primer momento, como teoras que intentan dar
cuenta de un conjunto de fenmenos de una sociedad ubicada histrica y geogrficamente,
los logros, la capacidad interpretativa, las sugerencias, el valor de un paradigma tienen que
medirse en relacin con las circunstancias de su creacin, con su base histrica, ms que en
vinculacin con situaciones futuras desconocidas
Los grandes paradigmas en ciencias sociales son tributarios de los aportes de
pensadores clsicos, Emile Durkheim, Max Weber y Karl Marx, Los cuales se gestaron
en esta nueva sociedad en un marco envuelto por La revolucin industrial, y la revolucin
francesa. Emergen dentro del marco de la modernidad y su nacimiento est vinculado a
los cambios que afectaron a toda Europa occidental. los paradigmas guardan en las
ciencias sociales una conexin interna con el contexto social del que surgen y en el que
operan
En los paradigmas de las ciencias Sociales encontramos dos posiciones enfrentadas, la
perspectiva conservadora, la cual trata de preservar, mantener y perfeccionar el orden
existente y la perspectiva Crtica la cual denuncia el orden existente por injusto. Saca a
luz las desigualdades. En el ltimo tiempo, la educacin y las ciencias sociales han
estado ha estadas orientadas por las ideas principales de tres corrientes del pensamiento
contemporneo, el positivismo, la fenomenologa y el marxismo.
La eleccin a favor de uno o varios paradigmas -o de una o varias teoras sociolgicas
consolidadas como tales- supone la adopcin de las leyes, los mtodos, los conceptos, las
construcciones auxiliares implcitos en "el" o en "los" paradigmas adoptados
En los paradigmas "se refleja la comprensin que del mundo y de s tienen los colectivos:
sirven de manera mediata a la interpretacin de los horizontes de aspiracin y de expectativa

Bibliografia.
TRIVIOS AUGUSTO. Introduccion a la investigacin en ciencias sociales. 1987. E.
Atlas. S.A.
RIGAL, L y SIRVENT. MT.: Metodologia de la investigacin social y educativa: diferentes
caminos de produccin del conocimiento. Cap. 2
VASILACHIS. Irene de Gialdino. Mtodos Cualitativos. Los problemas terico
epistemolgicos. (1992)Bs As, Centro Editor de Amrica Latina.