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BIOLOGIA 6 - TRES PERIODOS - Planea
BIOLOGIA 6 - TRES PERIODOS - Planea
TEMA 1. Célula
1.1. Competencia:
Comprender y usar la teoría celular para identificar las características comunes a todos
los seres vivos y la importancia de los niveles en la organización de los seres vivos.
Actividad 1
Observa y escucha la biografía de Robert Hooke en el siguiente link, imprime, recorta y pega imágenes
que ilustren el trabajo científico de este investigador peque en 1/8 de cartulina elaborando un collage.
En el reverso de la cartulina con buena letra debes describir la descripción de 4 imágenes del collage, las
que más te interesaron.
. http://personajeshistoricos.com/c-cientificos/robert-hooke/
Actividad 2
https://portalacademico.cch.unam.mx/materiales/prof/matdidac/sitpro/exp/bio/bio1/GuiaBio
I/Anexo2TC.pdf
Preguntas:
1. ¿Por qué con los primeros microscopios los investigadores creían ver formas
fantásticas ¿
2. ¿Qué planteaba la teoría animalculista?
3. ¿Cuáles fueron los dos tipos de interpretaciones de la unidad b{asica de los seres vivos
que aparecieron a mitad del siglo XVIII?
4. ¿Cuáles eran los tipos de materia según Georges-Louis lecrerc?
5. ¿Por qué Henri Dutrochet y Francoise-Vincent Raspail se opusieron al vitalismo,
concluyendo que la unidad fundamental de los seres vivos es la vesícula?
6. Quien postulo la teoría celular y mencione un principio sobre la teoría celular
planteado en la lectura
7. ¿Cuál crees que son los logros más importantes a partir de la invención del
microscopio?
Actividad 3
Actividad 1
Actividad 2
Retículo endoplasmático
Lisosoma
Actividad 3.
Ingresa a la siguiente presentación https://prezi.com/56xpe0banw4y/esquema-de-los-niveles-
de-organizacion/ con la información contenida en la presentación Ingresa al siguiente link
https://www.cerebriti.com/juegos-de-ciencias/niveles-de-organizacion
Trata de arrastrar cada respuesta del lado derecho hacia el lado izquierdo teniendo en cuenta
los niveles de organización. Anexa una captura de pantalla cuando consigas al menos 10
puntos.
Recurso:
Activiadad 2 resuelve la actividad propuesta al final del pdf - células procariotas y eucariotas
Actividad 3 dibuja en hojas de block una célula eucariota y una célula procariota en la
identifiques los nombres de cada una de las partes. Explica brevemente la función de cada una
de estas partes.
SUBTEMA 1- HISTOLOGÌA
Actividad 2: con base a la lectura sobre histología elabora un mapa conceptual en el que
sintetices la clasificación, funciones y la superficie de las células epiteliales.
Material:
http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/itfor/web/sites/default/files/recursos/losseres
vivos/html/presentacin.html
¿Qué es la biosfera?
Ilustra y clasifica los siguientes seres vivos mencionados a continuación de acuerdo al reino
que pertenece, investiga su nombre científico y explica brevemente a que se debe dicho
nombre.
Cerdo
Perro
Algas marinas
Parasito de la malaria
Chanterel
Coral rosado
Tuberculosis
Gonorrea
Pino
Roble
Eucalipto
Material:
Competencia: Explicar los fenómenos relacionados con el proceso de nutrición en los seres
vivos y especialmente el ser humano
Actividad 1: Con base al video y la información contenida en la pagina web. Los estudiantes
deberán realizar las 2 tareas propuestas en la actividad #1 (funciones vitales de los seres vivos
– fuente: elaboración propia) (hipervínculo)
Actividad 3. los estudiantes deberán consultar sobre cómo se relacionan los seres vivos entre
si en diferentes contextos, posterior a esto, deberán exponer sus hallazgos y debatir con
relacion a las siguientes preguntas.
En Google, observa los videos y luego busca la calculadora del índice de masa corporal IMC y
con este calcula este valor para los miembros de tu familia, registra la información en una
tabla y escribe la conclusión más importante sobre este aspecto de salud, responde con base
en la búsqueda ¿ Por qué es importante cuidar el IMC?
https://www.univision.com/noticias/por-que-es-importante-saber-tu-indice-de-masa-
corporal-video
https://www.youtube.com/watch?v=m4FSXRtJhDI
Actividad 2: con el fin de hacer ver a los estudiantes la importancia de una buena
alimentación, se diseñara una actividad lúdica que se describe y explica en hojas blancas, en la
que se trataran las siguientes temáticas.
Trastornos alimenticios
Obesidad - ejemplo
Los estudiantes elaboraran un documento corto 2 hojas, escrito a mano para dar sus opiniones
en cada tema y expresarse en caso de tener una experiencia en la que ellos o alguien conocido
padezca o padeciera una de estas enfermedades.
Actividad 3. Información nutricional de los alimentos que se consumen a diario En las hojas
blancas, los estudiantes deberán organizar una tabla en la que registren la información
nutricional de 5 de los alimentos que ellos consumen a diario e identificar los beneficios y las
proporciones diarias necesarias , Observa los videos y presenta en dos octavos de cartulina
una para cada video las imágenes que más te informan y te parecen interesantes sobre estos
temas.
https://www.youtube.com/watch?v=H2IiYrDiPt4
https://www.youtube.com/watch?v=BNK2C0dv_Yw
Lee la información contenida en la página web que tiene como título circulación en los seres
vivos y responda las preguntas de la 1 a la 8 propuesta en la actividad final
Actividad 2. Elabora un cuadro comparativo, donde se anoten las semejanzas y diferencias del
sistema circulatorio de los anélidos, moluscos, artrópodos y vertebrados
Actividad 3. En una cartelera, represente por medio de dibujo y explique cómo funciona el
sistema circulatorio de los seres humanos.
Realice un plegable plasmando la función que realiza cada sistema del cuerpo humano
(digestivo, circulatorio,) manteniendo del equilibrio corporal
http://www.youtube.com/watch?v=Al_Z3GbSNSc http://www.youtube.com/watch?
v=4LHEGIoGF_o
En una cartelera, represente por medio de dibujo y mapa conceptual resume sobre algunas
enfermedades que afectan el sistema circulatorio de los seres humanos.