EL PROYECTO EDUCATIVO

INSTITUCIONAL
(PEI)
 ¿QUÉ ES EL PEI?

• Es un instrumento institucional que

permite ordenar lógica y consistentemente
acciones y tareas de los diversos actores
involucrados en la unidad educativa
• Dada su condición de universal, al menos
a escala institucional, el PEI debe ser
necesariamente el producto del consenso
y la confluencia de las voluntades e
inteligencias existentes en la comunidad
educativa.
• El PEI contiene entonces las definiciones
del Proyecto Curricular Institucional (PCI)
y toda la constelación de Proyectos
Específicos (PE). Así, aquel se constituye
en el Documento Institucional Maestro
que da sentido y orientación a las
diversas acciones emprendidas en la
unidad.
 ¿PARA QUÉ SIRVE EL PEI?
• Como instrumento el PEI permite la vinculación
teórica entre la unidad que existe y la que
debemos construir, es un puente de
posibilidad entre la escuela real y la
deseable, en la medida que las construcciones
teóricas enunciadas en el PEI tienen en cuenta
los recursos existentes o los que se espera
disponer para que en una secuencia ordenada,
consistente, coherente y flexible de acciones y
tareas se alcancen los objetivos institucionales.
 ¿CÓMO SE CONSTRUYE EL
PEI?

El gran desafío para la construcción del

PEI es la necesaria condición de
evidencia de la participación de los
actores que con-viven en la institución
y comparten además de tiempo,
objetivos, tareas, anhelos, expectativas
 EL PEI NO ES EL PEI DEBE SER

Formulación restringida o exclusiva de Producto del acuerdo, la

un grupo de la unidad educativa participación y aporte de todos los
agentes y actores institucionales

Copia fiel de otras realidades Sus consideraciones deben emerger

institucionales o socio-culturales de la realidad vital que contextualiza
la acción institucional

Reedición anual de los mismos Flexible y abierto, susceptible de

enunciados. asimilar nuevas demandas,
requerimientos y propuestas
 La participación en la gestión

• En la construcción del PEI será menester

emplear diferentes técnicas y metodologías para
mejorar los porcentajes de participación de los
miembros de la comunidad escolar en las áreas
de gestión institucional. Algunas técnicas
posibles son: PP66; Cuchicheo, Torbellino de
Ideas, Escenario, y todas aquellas que
recuperen el aporte y la propuesta de cada uno
de los actores.
 LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA,
DIMENSIONES DE ACCIÓN

• Dimensión Técnico Pedagógica (DTP)

• Dimensión Técnico Administrativa (DTA)

• Dimensión Socio comunitaria (DSC)

 CONSTRUYENDO EL PEI

• PASOS POSIBLES EN LA
ELABORACIÓN
DE UN PROYECTO PARTICIPATIVO
 1.
SENSIBILIZACIÓN
 FUNDAMENTACIÓN Y
ANTECEDENTES

• Breve indicación del porqué de la

propuesta. Explicitación del problema y su
impacto en alguna dimensión de acción
institucional, recupero de sus
antecedentes. Valuación de recursos
disponibles, previsión de los requeridos y
que no se encuentran en la institución
 OBJETIVO DEL PROYECTO

• Enunciación de lo que espera lograr al cumplimentar las

diversas etapas de la propuesta.
• Es conveniente una formulación realista de la situación y
una ponderación de los recursos a poner en juego para
evitar frustraciones y falsas expectativas. Hay problemas
que escapan a las posibilidades individuales e
institucionales de superación, sin embargo la escuela
puede contribuir a minimizar ciertos efectos de los
mismos.
 Metas

• Cuantificación o porcentualización del

objetivo que permite visualizar la
aproximación a lo enunciado en el mismo.
En su formulación es conveniente
emplear indicadores derivados de la
resolución del problema escogido.
 Descripción del proyecto

• Relación breve del proyecto consignando,

si las hubiera, las fases o etapas; cómo
inter jugarán los diversos recursos
demandados, determinación de
responsables y áreas a tener en cuenta.
Impacto esperado y potenciales
beneficiarios, entre otros aspectos.
 Cronograma de actividades

• Fijar los tiempos por etapas o tareas

programadas.
• Utilizar diferentes unidades de tiempo
Semana, meses, trimestres, etc.
METODOLOGÍA DE TRABAJO

• Explicitación de las técnicas,

procedimientos, metodologías que se
emplearán durante la realización del
proyecto.
 RECURSOS

• Recursos disponibles :Enumeración de

los recursos humanos, materiales,
financieros, etc. que dispone la institución
para la realización de la propuesta en sus
diferentes fases.
 EVALUACIÓN

• Resulta conveniente expresar los

indicadores que serán empleados para la
evaluación de proceso y de producto, así
como los responsables primarios de tales
eventos
• 3. ELECCIÓN DE PROYECTOS

• 4. REALIZACIÓN

• 5. EVALUACION

• 6. FESTEJO
• Organización y Gestión Educativa UCP
• Prof. Osvaldo Alegre