Evaluación de Desempeño Docente

RÚBRICAS DE OBSERVACIÓN
DE AULA
MG. JUSTO MORALES GIL

CENTRO DE INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN PEDAGÓGICA MAESTROS S.A.C.

Aprendizaje esperado

Conoce estrategias
didácticas para mejorar su
desempeño en aula en el
marco de las rúbricas de
evaluación docente.
Rúbrica 1
Involucra activamente a los estudiantes en el proceso de aprendizaje
 ¿Qué implica involucrar
activamente a los
estudiantes en el proceso
de aprendizaje?
El docente debe promover el
interés de los estudiantes por
las actividades de aprendizaje
propuestas y les ayuda a ser
conscientes del sentido,
importancia o utilidad de lo que
se aprende.
Implica:
• Acciones del docente para
promover el interés y/o la
participación de los estudiantes
en las actividades de aprendizaje.
• Proporción de estudiantes
involucrados en la sesión.
• Acciones del docente para
favorecer la comprensión del
sentido, importancia o utilidad
de lo que se aprende.
Estrategias para involucrar activamente a los
estudiantes en el proceso de aprendizaje
 ESTRATEGIAS PARA INVOLUCRAR A LOS ESTUDIANTES

• RETA A LOS ESTUDIANTES

Promovemos el involucramiento activo de los estudiantes cuando se

plantea actividades desafiantes, retadoras, amenas o motivadoras, de
esa manera capturamos la atención.
 • INTERÉSATE
REALMENTE EN
ELLOS

Interesarse en los estudiantes implica estar atentos a lo que les

pasa, si lo logramos, entonces ellos confiarán en nosotros, y
cuando ellos confían, habrá una conexión verdadera y un
excelente compromiso.
• HABLA CON ELLOS
CADA VEZ QUE
PUEDAS

Establecer una relación temprana entre docente-estudiante, hará que

los estudiantes se sientan más cómodo, que participen más en clase y
que se comprometan con las actividades.
• CONOCE A TUS
ESTUDIANTES

Conocer a los estudiantes, ¿dónde están?, ¿en qué nivel se

encuentran? Permitirá abordar el proceso de aprendizaje de una
manera diferenciada, y por ende mayor compromiso en cada uno.
• TEN GRANDES EXPECTATIVAS
Demostrar a los estudiantes que se tiene las más altas expectativas
para ellos, que se espera lo mejor de ellos, permitirá un mayor
compromiso y ellos responderán a un nivel mucho más alto.
• MENOS ES MÁS

Lo más importante es lo esencial: lo que los estudiantes deben

aprender. Piensa y decide qué es lo fundamental.
• DISEÑA EL
ENTORNO

Los entornos son realmente efectivos sí y solo si apoyan la

participación y el aprendizaje de los estudiantes.
Deben contener…
Agrupamientos
Buena organización Contenidos relevantes
intencionales
• SECTORIZA
EL AULA

Implica organizar el entorno de aprendizaje.

• COMUNICA EL
PROPÓSITO

Son los aprendizajes que se espera logren los estudiantes durante

la sesión de aprendizaje. También se comunican las actividades o
rutinas específicas. Si es necesario se debe colocar los propósitos a
la vista usando palabras simples e ilustraciones.
 • ORGANIZA EL CAOS

Es necesario sacar a los estudiantes de sus escritorios y bríndales la

oportunidad de moverse activamente. Esto favorecerá notablemente
el compromiso.
• CONECTA EL APRENDIZAJE
Mostrar a los estudiantes la conexión entre lo que aprenden y el
mundo en el que viven, los involucrará completamente. En ese
sentido, lo que se aprende en la escuela, debe ser práctico y
relevante.
• DALE VOZ Y
PARTICIPACIÓN

Incluye a los estudiantes en el desarrollo de tareas, en las

lecciones, etc. Ellos te brindarán conocimientos y se involucrarán
por ser parte del proceso.
• MODERNÍZATE

Incluir la tecnología en el aprendizaje de los estudiantes permitirá

mayor motivación. Visualizar un tema a partir de una imagen o ver un
video, da más posibilidades para pensar en ellas. La tecnología
compromete más y ayuda a entender mejor.
justomorales@hotmail.com