Actividad para potenciar la equidad de gnero

Qu debo tener en cuenta como guiadora

y dirigente para esta actividad?
Cmo resulto esta actividad?
Observaciones e ideas para la actividad:
Objetivo
Objetivo
Educativo
mdulo
d
o
b
l
e

a
q
u

Duracin:
Lugar:
Materiales:
Actividad Dinmica Dirigido a:
Se cumpli el objetivo de la actividad con los
participantes
Se cumplieron los objetivos educativos con los
participantes
El desarrollo de la actividad fue ptimo para
los objetivos.
1 4
C
Casa e Inquilinos
Animar y trabajar la concentracin de los
participantes.
Est generalmente dispuesto a compartir
con todos.
Afectividad
Lpiz y papel por participante.
5 minutos
6 grupos de
participantes
Tener un buen manejo del idioma.
Tener los materiales requeridos, para realizar la actividad
Documentarse sobre los valores de autonoma,
solidaridad y equidad.
5
5
Espacio abierto, al aire libre o en una sala, requiere espacio
sufciente para que los participantes se desplacen sin problemas.
Lugar:
2
3
Educacin a travs de la accin
Casa e Inquilinos
1
Los/as participantes forman grupos
de tres. Dos personas de cada grupo
se toman de las manos, la tercera se
queda en el medio. Las primeras son
las casas, la que queda en el medio
es la inquilina.
El Escultismo propone un mtodo de
educacin activa que parte desde los
dinamismos naturales de los nios y
jvenes: de sus intereses, de sus deseos y
sus sueos; para convertirlos en aventuras
entusiasmantes.
La guiadora o dirigente va dando las
siguientes consignas:
Entretanto, la guiadora o el dirigente
debe intentar ocupar una casa.
De este modo, la persona que queda
sin casa es la que pasa a dar las
consignas y as sucesivamente hasta
que acabe el tiempo.
- cuando dice: - casas,
las casas deben moverse
tomadas de las manos
sin soltarse, dejar a su
inquilino/a y buscar otro/a.
-cuando dice: Inquilino/a,
los/as inquilinos/as deben
salir de sus casas y buscar
unas nuevas.
- cuando dice: terremoto, se
sueltan casas e inquilinos
y forman nuevos grupos de
tres personas.
5 minutos
2
3
Cada joven es protagonista de su propia
educacin y tiene la posibilidad de elegir
libremente las actividades que desea
realizar.
Estas elecciones se realizan a travs
de una constante dinmica de accin-
refexin, personal y en grupo, donde
cada uno va adquiriendo experiencias,
descubriendo los valores vividos e
integrando nuevos aprendizajes.
Segn la edad, el juego y el aprender
a travs de la prctica son la manera
privilegiada de aprehender la realidad y de
adquirir habilidades y conocimientos tiles
para la vida.