Universidad Abierta Para Adultos

Tarea 6,
Participante
Estefhany Calderón 16-6812

Facilitador:
Alexandra Aquino

Materia:
Pruebas psicopedagógicas 2

Fecha

21-06-2019
1-. Elabora un resumen sobre los siguientes aspectos del Test
CEAP-48.
Descripción de la prueba

Es un cuestionario de 48 ítems, que denominamos Escala CEAP48: Escala de

Motivación académica, Metas y Estilos Atribucionales. El formato de respuesta se
presentó en una escala tipo Likert desde 1 (totalmente en desacuerdo) hasta 7
(totalmente de acuerdo) puntos para tratar de dar un mayor rango de posibilidades
de respuesta a los sujetos y de esta forma obtener una mayor precisión en la
misma.

Esta escala estaba subdividida en dos subescalas. A la primera de ellas se le

denominó Subescala SEMAP-01: Subescala de Motivación Académica, ya que se
agrupan aquellos ítems referidos a los tres tipos de motivación clásicos en la
mayoría de los estudios en este campo; es decir, sus 24 ítems hacen referencia
básicamente a cuestiones que tienen que ver con la motivación
profunda/intrínseca, la motivación de rendimiento o de logro y a la motivación
superficial o de evitación del fracaso.

Los 24 ítems restantes se agruparon en una segunda, la Subescala SEAT-01:

Subescala de Metas y Estilos Atribucionales, ya que en este caso las cuestiones
tienen que ver, por una parte, con las posibles metas académicas que el alumnado
pretende lograr, de rendimiento o de aprendizaje y, por otra, con posibles distintas
causas a las que el alumnado atribuye sus éxitos y fracasos académicos
(capacidad, esfuerzo, tarea/materia, profesorado y/o suerte/azar).

b. Autor/es

Alfonso Barca Lozano, Ana Porto Rioboo, Rosa Santorum y Paz Eduardo Barca
Enríquez

c. Qué mide

El test CEAP 48 Mide escala de Motivación académica, Metas y Estilos

Atribucionales.
d. Consignas de aplicación

El evaluador deberá crear un clima favorable hacia la tarea de la evaluación de los

sujetos,(un buen rapor) procurando motivar su ejecución en base a los beneficios
que los mismos van a obtener en sus resultados.

Distribuya el examen a cada uno de los evaluados.

Se procede a completar los datos personales en la hoja de respuestas.

Luego se procede a trabajar en la prueba.

En este Cuadernillo encontrarás una serie de cuestiones/frases que hacen

referencia a expectativas o metas de estudio, aspectos de atribución y
motivacionales que los estudiantes desarrollan cuando realizan sus tareas de
aprendizaje.

Rogamos leas cuidadosamente todas las cuestiones/frases que se presentan y

contestes con la mayor objetividad que te sea posible. No existen contestaciones
o respuestas correctas o erróneas porque las personas tienen distintas formas de
abordar sus tareas estudio y de aprendizaje en función de sus creencias,
conocimientos y convicciones sobre la forma de desarrollar y realizar su trabajo.

 Criterios de corrección.

Se utiliza el Manual de instrucciones

Se utiliza la plantilla se coloca la plantilla de corrección sobre la hoja de

respuesta, haciendo coincidir la guía de la plantilla con la hoja de respuesta
contestada. Se procede a contar la respuesta que coincida con la plantilla de
corrección, se suma el número de respuesta correcta y se coloca el total del PD
puntuación directa.

 Criterios de interpretación.

Proceder al análisis de la estructura factorial de ese instrumento el alumno de

educación secundaria obligatoria. Bachillerato, y universitaria, así como hallar su
fiabilidad y validez factorial.

Estudiar y evaluar las correlaciones existentes entre las dimensiones

motivacionales y los estilos de metas y atribuciones causales.
 Conclusión

Ya para finalizar estas pruebas la considero de mayor importancia en nuestra área

profesional, ya que nos sirven para poder ayudar a los estudiantes que no saben
cuál es su interés profesional y que no se inclinan por ninguna carrera o que
presentan alguna duda con relación a la que van a estudiar, gracias a estos test
podemos ayudarlos en cuanto a la áreas que presenten mayor interés y en la que
presente menor interés. Lo mejor es que presenta varias carreras universitarias y
el estudiante tiene la opción de elegir la que considere mejor.