DISEÑO DE

Guía para la planifica

Facultad INGENIERIA

Curso FINANZAS INTERNACIONALES

Tema Crisis financieras globales

Docente GUILERMO CEVALLOS CRUZ

Logro de la unidad Logro de unidad: Al finalizar la unidad, el estudiante explica

relación entre finanzas internacionales y la
globalización utilizando situaciones reales
actuales, evidenciando claridad y explicatividad.

MOMENTO ASINCRONICO (Video de PPT, PDF, Recursos Adicionales, Foros, etc.)

RECURSOS / MATERIAL
¿Qué recursos / materiales publicaré en el Aula Virtual?

Lectura: Cronología a las crisis y burbujas financieras

Podcast: Empresas con logros en etapa de pandemia

Video: Crisis Comercial (USA vs China)

PLAN DE SESION DE CLASE

MOMENTO DE LA SESION DE ACTIVIDAD

CLASE ¿Qué actividades voy a realizar?

Se realiza consultas sobre el tema del día,

identificando factores de conocimiento y de refuerzo.
INICIO
Videoconferencia al inicio de la
clase. Visualizar del caso: Lehman Brothers
 INICIO
Videoconferencia al inicio de la
clase.

Definiciones Básicas:
¿Qué es una Crisis Financiera?
DESARROLLO
Actividades sincronicas
¿Qué activa una Crisis Financiera Global?
desarrolladas durante las
horas de clase programadas.
¿Cuáles son los efectos de una Crisis Financiera?

Resumen de la clase

CIERRE
Actividades de cierre de sesión
de clase. Con la aplicación Kahoot, se realizará una prueba de
conceptos:

Explicación de Trabajo de Campo de la siguiente clase

EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE

INSTRUMENTO/HERRAMIENTA/ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
¿Qué instrumentos y herramientas aplicá para la evaluación?

Rubrica de Evalluacion de la Actividad

 DISEÑO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
Guía para la planificación de su sesión de clase (sincronica y asincronica)

INGENIERIA Carrera

NZAS INTERNACIONALES Duración de

is financieras globales Semana

ERMO CEVALLOS CRUZ Fecha

nalizar la unidad, el estudiante explica la Logro de la

re finanzas internacionales y la
n utilizando situaciones reales
nciando claridad y explicatividad.

s, Foros, etc.)

FINALIDAD DEL RECURSO / MATERIAL

¿Cuál es la utilidad para el estudiante?

Que el estudiante identifique las causas y efectos de las crisis financieras

Que el estudiante identifique oportunidades de negocio

Que el estudiante conozca la guerra comercial que perjudica al mundo

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
FINALIDAD DE LA ACTIVIDAD
Detalle de las actividades que realiza el
¿Para qué lo voy hacer?
docente y el estudiante

Feedback sobre la consultas, respuestas y

Para generar debate e interes
dudas.

Para que el estudiante conozca la crisis del 2008 Visualizar video

 Se desarrollará la presentacion de los temas
Fortalecer los conocimientos en relacion a las
mostrando bibliografia y aspectos relevantes
Finanzas Internacionales de la carrera

Recopilación de los temas aprendidos Validación de los objetivos de la sesión

Para que el estudiante aplique los conceptos Feedback sobre las Finanzas Internacionales y
obtenidos en clase, con ejemplos la Globalización

Detalle del Trabajo de Campo 2 La importancia de las Finanzas Internacionales

EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE

¿Cómo sé si mi estudiante aprendio?

Calidad del trabajo

Creatividad

Orden

Coherencia
 INGENIERIA EMPRESARIAL

180 MINUTOS

9/12/2020

Al término de la sesión de aprendizaje, el estudiante definirá y clasifica

el concepto de Crisis Finanzas Global, sus elementos de activación y sus
consecuencias.

URSO / MATERIAL
para el estudiante?

sas y efectos de las crisis financieras

e oportunidades de negocio

comercial que perjudica al mundo

RECURSOS / MATERIAL TIEMPO

¿Qué recursos o materiales utilizaré? Minutos de ejecución

Podcast / Video 30min

Internet - (Video en Youtube) 25min

Presentacion PPT Crisis
financieras globales

¿Qué son las crisis financieras globales?

https://www.bbvaopenmind.com/articulos/la 45m
-globalizacion-despues-de-la-crisis-financiera/
https://www.rtve.es/noticias/20180914/crisis
-financiera-2008-onda-expansiva-
desconfianza-mundo/1798840.shtml

Recopilación de los puntos principales 10min

Aplicativo Kahoot 35min

Presentación de trabajos 10min

GLOSARIO

Duración de la sesión

Logro de la Unidad

Logro de la Sesión

Momento Asincrónico

Recursos / Materiales

Finalidad del Recurso /

Materiales

Plan de la sesión de clase

Momento de sesion de clase -

Inicio
Momento de sesion de clase
-Desarrollo
Momento de sesion de clase -
Cierre

Actividad

Finalidad de la actividad

Descripción de la actividad

Recursos / Materiales

Tiempo

Instrumento

Recursos
Estrategias

Evidencia del aprendizaje

Tiempo total que dura su sesión de clase en minutos, según
programación horaria.

Logro propuesto para cada unidad en el silabo del curso.

Indica que aprenderá el estudiante en esta sesión.

Sección en la que detalla los recursos que publicará en el aula virtual, una
semana antes de la sesión de clase.
Detalla los recursos (video de PPT, PDF, Recursos Adicionales o Foros) que
publicará en el Aula Virtual.

Indica la utilidad de cada recurso y/o material para el estudiante.

Sección en la que detalla las actividades que realizará durante toda su

sesión de clase sincrónica.

Sección donde señala las actividades sincronicas a realizar durante la

videoconferencia del inicio de clase.
Detalla las actividades sincronicas que realiza durante la sesión, después
de la videoconferencia de inicio.
Corresponde a las actividades que realiza para el cierre de sesión de
clase.

Detalla las actividades a realiza por el docente en cada momento de la

sesión, utilizar una linea por cada actividad.
Señala para qué realiza cada actividad. Al desarrollo de que qué
competencia aporta esta actividad.
Describe las actividades que realiza el docente y el estudiante, señalando
el paso a paso.

Detalla los recursos o materiales que utilizará en cada actividad.

Indica los minutos de ejecución estimados para cada actividad.

Indica los instrumentos con los que puede verificar el nivel de

aprendizaje logrado: rúbrica, lista de cotejo, ficha, etc.

Indica los recursos con los que puede verificar el nivel de aprendizaje
logrado: kahoot, mentiementer, cuestionarios en línea, etc.
Indica las estrategias con los que puede verificar el nivel de aprendizaje
logrado: exposición, presentación de un producto, etc.

Criterio que evidencián el aprendizaje.