IED ORESTE SINDICI

GUÍA 11 FECHA: 25 agosto al 4 de sept ENTREGA: 4 sept I. H:3 horas GRADO: 301- 302
Edgar González Loaiza -3166328244- edgargonzalezloaiza@gmail.com
AREA: Español y literatura.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconocer la importancia de los signos de puntuación en la elaboración de escritos.

INTRODUCCIÓN

Buenos días, espero que se encuentren con una disposición para empezar una quincena más, esperando que esta
actividad se significativa para ustedes. Vamos a utilizar el apoyo bibliográfico disponible para este tema
Signos de puntuación, al igual que los mecanismos tecnológicos que hemos venido utilizando en lo posible y
necesario. Seguimos con el desarrollo de las guías de forma quincenal y cumpliendo con las disposiciones emitidas
por la rectoría de la institución en lo que tiene que ver con los horarios y demás disposiciones.
Al igual vamos a seguir con nuestro proyecto de armonización trabajo colaborativo, con el desarrollo de sus
competencias pertinentes.
Esta guía es complemento de la guía número 10 en la que se sugería leer un texto como actividad del plan lector,
debido a eso las actividades se ampliaron para realizarlas en la guía 10 y aprovechar la lectura del libro para hacerle
un pequeño análisis.

EXPLORACIÓN ¿Qué voy a aprender?

1. El docente lee “ El testamento de don Facundo” en voz alta

El testamento de don Facundo

El juez: «Voy a leer el testamento de la misma manera en que lo redactó el difunto. Dice así:
“Dejo mis bienes a mi sobrino no a mi suegra tampoco jamás se pagará la cuenta del sastre
nunca de ningún modo para los mendigos todo lo dicho es mi deseo yo Facundo Fonseca”».

La suegra fue la primera en responder, quien se expresó así:

La suegra: «Es verdad que el testamento de mi yerno carece de signos de puntuación, pero
conociendo bien a ese hijo mío, estoy segura de que esta fue su voluntad». Coloca los signos
de puntuación y luego lee: « ¿Dejo mis bienes a mi sobrino? No. A mi suegra. Tampoco, jamás
se pagará la cuenta del sastre. Nunca, de ningún modo, para los mendigos. Todo lo dicho es
mi deseo. Yo, Facundo Fonseca».

El sobrino: «Señor juez, la suegra del difunto está equivocada. Yo no creo que mi tío haya
querido favorecerla. Su intención fue otra, como quiero demostrárselo». Hace la puntuación y
lee el documento: «Dejo mis bienes a mi sobrino, no a mi suegra. Tampoco, jamás se pagará
la cuenta del sastre. Nunca, de ningún modo, para los mendigos. Todo lo dicho es mi deseo.
Yo, Facundo Fonseca».

El sastre: «Quiero demostrarles a ustedes cuál es la verdadera puntuación». Puntúa el

testamento y lo lee de la siguiente manera: « ¿Dejo mis bienes a mi sobrino? No. ¿A mi suegra?
Tampoco, jamás. Se pagará la cuenta del sastre. Nunca, de ningún modo, para los mendigos.
Todo lo dicho es mi deseo. Yo, Facundo Fonseca».
Un mendigo: «Usted, como buen sastre, ha hecho una buena puntuación a la medida de sus
intereses. Pero la verdadera puntuación es la siguiente: “¿Dejo mis bienes a mi sobrino? No.
¿A mi suegra? Tampoco, jamás. ¿Se pagará la cuenta del sastre? ¡Nunca, de ningún modo.
Para los mendigos, todo. Lo dicho es mi deseo. Yo, Facundo Fonseca”».

El juez: «Pues, señores, yo creo que el señor Facundo Fonseca lo que en realidad quiso decir
fue lo siguiente: “¿Dejo mis bienes a mi sobrino? No. ¿A mi suegra? Tampoco. Jamás se
pagará la cuenta del sastre. Nunca, de ningún modo, para los mendigos. Todo lo dicho es mi
deseo. Yo, Facundo Fonseca”».

La suegra, el sobrino, el sastre y el mendigo: « ¿Entonces, el señor Fonseca no dejó

herederos?».

El juez: «Así es en efecto. Y visto que esta última interpretación se aviene más que ninguna
otra al espíritu de las leyes, declaro terminado el juicio y, en consecuencia, hago entrega de la
herencia al Estado».

2. Lee y copia la siguiente información sobre los signos de puntuación

Los principales signos de puntuación son el punto, la coma, el punto y coma, las comillas, los paréntesis, los
signos de interrogación, los signos de exclamación, los puntos suspensivos y el guion.
Es muy importante que en lo posible utilice los signos de puntuación ellos le darán sentido a lo que tú quieres
comunicar. Es necesario que trates de desarrollar esta competencia tan importante en el momento de hacer una
producción textual. En esta guía vamos a trabajar el estándar producción textual y la competencia ortografía.
 MANOS A LA OBRA Lo que estoy aprendiendo

3. Busca un texto que tenga los signos de puntuación y cópialo en el cuaderno.

4. Resalta con color rojo los signos de puntuación.

EXPERIENCIA Practico lo3333

que aprendí
5. Escriba las comas que faltan en cada oración para separar las frases explicativas.

 Proteger los parques naturales y reservas ecológicas del país es una tarea de todas las personas.
 Jairo Aníbal Niño escritor de poemas para niños y niñas nació en el departamento de Boyacá.
 La ballena es un animal mamífero grande y en peligro de extinción.
 La coma es un signo de puntuación que indica una pausa corta en la lectura no tan larga ni definitiva como
la del punto.
 Imaginemos un mundo sin cohetes espaciales aviones carros y computadores resulta fácil hoy dia.

VERIFICACION

6.
 EVALUACIÓN / REFLEXIÓN ¿Qué Aprendí?
7. Completa el siguiente cuadro, teniendo en cuenta las actividades propuestas en esta guía.

Aspectos Si N0
Realizo buena consulta sobre el tema.
Realizo las actividades con claridad.
Recibiste apoyo familiar para la realización de las actividades de las guías.
Te agrado la temática de la guía.
Consideras que tu trabajo fue excelente.

8. Realiza un escrito sobre el trabajo colaborativo, emplea los signos de puntuación.

BIBLIOGRAFIA / APOYO VIRTUAL Competencias comunicativas 3. Lenguaje entre texto 3.

Competencias comunicativas 3. Lenguaje entre textos 3.