Letras Básicas

Ejercicio de lectoescritura
Maestra: Delfi Ramírez

Realizar en el cuaderno
Lee en algún periódico de circulación nacional una noticia que resulte impactante para
ti y de ella decir:
1. Título: Plan piloto de movilidad escolar
2. ¿Cuál es la idea principal de la noticia?
Piden más buses para transporte escolar y chofere
3. ¿Cómo sucedió?
Que no llego buses suficientes
4. ¿Dónde sucedió?
En el distrito municipal La Victoria, de Santo Domingo Norte, Escuela Básica María Figueroa
Adón.
5. ¿Cuándo ocurrió?
7/2/2023
6. ¿A quiénes les ocurrió?
A lo estudiante de la Escuela Básica María Figueroa
7. ¿Qué hizo a esta notica un hecho impactante?
Que no llegara autobús suficiente y de 4 que llego solo se use 3 por falta de chofer.
8. Decir con palabras propias de qué trata el texto completo
Trata de un plan piloto que el Ministerio de Educacion esta implementando para los estudiantes
del sector público en el cual tienen 67 autobús para transportarlos y al distrito municipal La
Victoria le asignaron cuatro, pero solo se están utilizando tres por falta de chofer, por eso
centenas de niños se quedan esperando el autobús.
 La lectura
 Lee el siguiente texto y luego realiza lo que se te pide a continuación

Abandonar el nido

El adolescente saca por la ventana la maleta forzosamente lista para su gran escape. El motivo: la negación
de su madre ante su deseo de ir al río con sus compañeros de travesuras.

Diego cree que ya fue suficiente, pues tiene 13 años y aún su madre es quien decide por él: ¡Diego has esto;
Diego te prohíbo hacer esto! Se siente abrumado por sus pensamientos y los consejos de quienes dicen ser
sus amigos: “Eres un gobernado por tu mami” “Niñita de mamá”.

Sin embargo, su hazaña fue descubierta por su abuelo. Hombre de campo graduado en la universidad de la
vida sosegada y sabia; anciano amante de usar el sombrero al estilo de la pedrada, de mirada fija, manos
rudas por el trabajo y de mentalidad lúcida y vivaz. Sorprende a su nieto en su gran escape. Lo toma de la
mano sin pronunciar palabra hasta llevarlo a un árbol caído que les servirá de banco y testigo del relato de
una gran enseñanza:

“¿Sabes por qué las aves pueden volar?, una pregunta obvia para Diego, alguien que cree saberlo todo. Sin
embargo, aprendió algo nuevo aquella tarde. “No solo vuelan porque tienen alas. Vuelan porque se preparan
para hacerlo. Cuando un pajarito imprudentemente quiere volar antes de tiempo, sube al borde de su nido y
se lanza. Pero sus pequeñas alas no están preparadas para ese instante de su vida. Y entonces, ¡el gran
chasco! Se estrella contra el suelo. La caída puede lesionarle de por vida. Un pájaro que no vuela no es un
pájaro. No te adelantes a tu tiempo. Tu madre y los que te amamos sabemos que no es tu tiempo de volar.
Además, el pajarito que se lesiona no solo no puede volar sino que no regresa al nido”.

Aquel anciano toma su modesto sombrero. Se levante en silencio; y se aleja. Diego mira su nido y piensa
que algún día volará a otro lugar. Pero hoy no será ese día.

 ¿Cómo te pareció el texto?

Me presión un texto que deja un mensaje positivo a todos los jóvenes que quieren vivir adelantándose
al tiempo
 ¿Cuál es la idea que más te llama la atención del texto?
La anécdota que le cuenta el abuelo sobre el ave.
 ¿A qué se refiere la expresión “¿El pajarito que se lesiona no solo no puede volar, sino que no regresa al
nido”?

 ¿Crees correcta la actitud de Diego, por qué?

No porque todavía es un niño.

 ¿Has intentado huir de casa, por qué?

No, porque considero que tengo libertad y permiso de mis padres.
 ¿Crees es importante la lectura que acabas de realizar, por qué?
Si porque tiene una enseñanza para muchos adolescente y jóvenes desobedientes.

 ¿En qué te ayuda dicha lectura?

Me ayuda en tener más sabiduría

 ¿Qué importancia tiene para ti leer con frecuencia?

Tiene mucha importancia porque tengo más conocimiento, mejor comprensión y más fluides lectora

 ¿Cuál es tu opinión en torno al tema que trata el texto?

Mi opinión es que en la vida hay tiempo para todo y debemos respetar y obedecer a las personas
mayores para después no estar sufriendo por los errores cometidos.

La lectura: cap. 1 pág. 49 (de tu libro de texto)

 Activando conocimientos previos:

Responde:
1. ¿A qué se llama lectura y por qué es importante?
La lectura es fundamental para que las y los estudiantes aprendan a
construir y manejar conocimientos. Estos ejercicios van dirigidos a iniciar a los y a las estudiantes en
la elaboración de estrategias para la compresión
lectora.

2. Define los siguientes tipos de lectura: comprensiva, expresiva, interactiva

3. Explica en qué consisten las siguientes características de la lectura expresiva: dominio escénico,
empatía, naturalidad, articulación clara, dicción, contacto visual, volumen adecuado, entusiasmo.

4. ¿A qué se llama exégesis?

5. Busca el significado de las siguientes palabras tomadas del texto “Tus gestos te delatan” (Pág. 67),
luego forma oraciones con ellas: Gestos, delatan, dilatan, tensa, galanteo atracción, intimidad,
bruscos, apaciguadora, tensión, repertorio, ampulosos, elegantes, precisos, repertorio.
 6. Realiza el siguiente ejercicio:

6.1 Escribe una V si el enunciado es verdadero y una F si es falso, luego justifica los enunciados falsos
 Los gestos son valiosos para la comunicación verbal. __v_______

 Los gestos vulgares como chuparse los dedos, exhibir la lengua, dedos no causan ninguna impresión.
. ____f___ si causa mucha impresión por motivo que se ve muy feo y cochino.

 Cuando una mujer está enamorada se ve más bella. ____v___.

 Los gestos ayudan a mentir, pues cuando mentimos podemos fingir alergia o tristeza. __f____ no,
porque los gestos mejo delata a la persona que está mintiendo.

 Los gestos pertenecen a un código universal de comunicación, es decir, significan lo mismo en todas
las culturas. __f_____ no, porque cada cultura tiene significado diferente los gestos que en otra ciudad.

 Por medio de los gestos podemos descubrir si una persona está interesada por otra. ____v__

 Las personas se sienten y se ven más atractivas si son amables con el prójimo. ___v____

 No en todas las culturas se observan manifestaciones gestuales. ___v______

 Sólo en algunas ocasiones las personas gestualizan. __v_________

 Con los gestos mostramos lo que somos y lo que pensamos. ____v __

6.2 Explica con palabras propias de qué trata el texto.

El texto trata de los gestos que hacemos la cual delatan nuestros pensamientos y sentimientos.
Además, existen gestos que hacemos con las manos en la cual el interlocutor entiende cuando
vamos a dar apertura a un discurso. Pues nos explica que por los gestos es difícil mentir
6.3 ¿Por qué en el texto se dice que no existen gestos universales?, justifica tu respuesta y expresa
algunos ejemplos.
Porque cada cultura tiene su propio repertorio. Por ejemplo, los judíos, mantienen las manos próximas
al pecho y al rostro y no las mueven demasiado. Los italianos, por el contrario, tienen ampulosos y
tienden tocarse mucho el cuerpo al hablar.

6.4 ¿Qué opinas del uso que les dan los dominicanos a los gestos? Yo opino que nosotros los
dominicanos nos comunicamos mayormente por los gestos tanto de forma depresiva como para dar
halagos a los demás.

7. Investiga las reglas generales de acentuación, explica en qué consiste cada una y da varios ejemplos,
luego realiza los ejercicios de las págs. 70-71 del libro de texto, sobre acentuación.

Las palabras agudas (no monosílabas) se acentúan si terminan en vocal, ene o ese.
dialogó, inglés, andén.
Las palabras llanas se acentúan si no terminan en vocal, ene o ese.
fácil, cárcel, lápiz, pero dialogo, inglés, anden.
Las palabras esdrújulas y sobresdrújulas se acentúan todas:
diálogo, médico, cómetelo.

1.1porque la mayor intensidad recae en la penúltima silaba, además terminan en vocal y en

consonante n y s.
1.2 porque las palabras graves que no acaban en n s o vocal llevan tilde, además las palabras con
hiatos de vocal abierta más vocal cerrada tónica en cualquier orden, aun cuando la palabra termine
en N, S o vocal también llevan tilde.
1.4 sirve para diferenciar el uso exclamativo. Ejemplo ¡De qué manera tan difícil hemos llegado a
vivir juntos veinticinco años!
1.5 porque no termina ni en N ni en S ni en vocal.
1.6 porque terminan en vocal y en consonante n y s.
1.7 porque contiene una vocal abierta seguida de una cerrada tónica y estas secuencias forman hiatos
que deben tildarse con independencia de las reglas generales de la acentuación.
 1.8 son palabras esdrújulas todas aquellas cuyas silaba tónica se encuentre en la antepenúltima
posición. Todas las palabras esdrújulas llevan tilde o acento ortográfico. Las palabras
sobreesdrújulas también llevan siempre tilde. Ejemplo trágicamente.
1.9

8. Hacer una lista de 15 palabras, nombre de objetos del curso y el entorno, luego clasifícalas en
agudas, graves o llanas y esdrújulas.

9. Produce un texto de dos párrafos, donde expliques el uso y la importancia de los gestos en la
comunicación lingüística.
Los gestos tienen mucha importancia porque sin ellos la comunicación sería más difícil. Pues
depende de la cultura de cada país para poder interpretar cada uno de los gestos pues estos son
importantes para el ser humano por el mensaje que se transmite

Los gestos tienen mucha diferencia porque hay gesto de amor, gesto de odio, gesto de cariño y los
gestos se demuestran en el físico de la persona como en la mano, en la cara como los ojos, la boca.
Es decir son forma de comunicación no verbal que se producen por el movimiento de las
aticulaciones.

8. Hacer una lista de 15 palabras, nombre de objetos del curso y el entorno, luego
clasifícalas en agudas, graves o llanas y esdrújulas.

1. Pizarra: llana
2. Butaca: llana
3. Mochila: llana
4. libro: llana
5. lápiz: llana
6. regla: llana
7. tijeras: llana
8. sacapuntas: llana
9. escritorio: llana
10.estuche: llana
11.grapadora: llana
12.carpeta: llana
13.bolígrafo: esdrújulas
14.diccionario: llana

15.cuaderno: llana
16. pizarrón: aguda