Actividades complementarias- Unidad 1

1.- Seala, en la tabla, todos los elementos de la comunicacin en cada una de las siguientes
situaciones comunicativas:
a) La cruz verde intermitente de una farmacia.
b) El perro ladra moviendo el rabo cuando llega su amo Pepe.
c) La luz del ordenador indicando que la batera se est agotando.
d) El pitido de la tetera cuando el agua est ya hirviendo.
e) La profesora dice: maana habr un examen.
Emisor Receptor Mensaje Cdigo Canal Contexto
a)
b)
c)
d)
e)

2.- Los mensajes tienen sentido si se emiten en el contexto adecuado. Relaciona cada situacin
comunicativa con el contexto que resulte ms apropiado.
Mensajes Contexto
Te quedas sin postre si no te lo comes todo En la clase de 1 C
Psame el baln! En la calle
No le vamos a conceder la hipoteca En la mesa del comedor, a medioda
Queda detenido En un banco
El lunes hay que traer todos los ejercicios En el patio del instituto
terminados

3.- Los gestos son un lenguaje que nos ayuda a comunicarnos y a entendernos. En el da a da
utilizamos muchos signos gestuales casi sin darnos cuenta y todos los entendemos sin ninguna
duda. Piensa sobre ello y dibuja, al menos, diez de esos signos (puedes dibujar muequitos simples
o la parte del cuerpo que se emplea para realizarlos).

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4.- La lengua de signos es la lengua con la que se comunican las personas sordas. La lengua de
signos es una lengua oficial en Espaa desde 2007. Los signos que componen esta lengua son los
siguientes:

Aprende cmo se dice tu nombre en lengua de signos y ensaselo al resto de la clase.

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5.- La lengua escrita requiere un mayor nivel de formalidad y de atencin a la hora de elaborar
nuestros mensajes. Hemos visto que la instancia es un tipo de comunicacin escrita. En las
instancias el emisor expone sus quejas y, posteriormente, solicita los cambios que consideran
necesarios. Vamos a practicar la elaboracin de una instancia: en tu cuaderno, escribe una instancia
al director de tu centro educativo con las quejas y los cambios que consideres necesarios para que
el instituto vaya mejor. Para ayudarte te proponemos seguir la siguiente estructura:

INSTANCIA

1.- Datos del solicitante:

2.- Expone:

3.- Solicita:

En..,a.de..de.
Firmado:

6.- Dados los siguientes elementos de la comunicacin redacta en cinco o seis lneas una situacin
comunicativa en la que se cumplan todos ellos.
Emisor: un profesor.
Receptor: el jefe de estudios.
Mensaje: la clase de 1 C se comporta terriblemente mal.
Canal: auditivo.
Cdigo: la lengua oral, el castellano.
Contexto: jefatura de estudios.

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7.- Seala si los siguientes ejemplos se corresponden con lengua oral o lengua escrita:
a) Correo electrnico:
b) Mensaje del contestador:
c) Sms:
d) Conferencia:
e) Resea:
f) Peridico:
g) Transmisin deportiva en la radio:
h) Walkie talkie:
i) Telegrama:
j) Foro:
8. La informacin que se transmite mediante el lenguaje no verbal es mucho mayor de lo que
pensamos. Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas que se formulan:

Podemos ser inexpertos en comunicacin no verbal. Puede ser que ni hayamos odo hablar de
esta disciplina de la comunicacin. As y todo, nuestro cerebro la capta de forma natural y la
desciframos de forma automtica. No somos conscientes de ello, pero ocurre. En cada
interaccin con otra persona, nuestros cerebros estn diseados para procesar una cantidad
ingente de mensajes no verbales que utilizaremos como base para formarnos un juicio sobre los
dems y construir nuestra confianza o desconfianza.

Probablemente no podamos explicar por qu con slo ver a una persona ya nos formamos una
imagen de ella y le colgamos la etiqueta. Pero lo hacemos sin excepcin y en slo unos
instantes. Y los dems lo hacen tambin con nosotros, por lo que nos sera muy til conocer qu
dicen nuestro cuerpo y nuestros gestos.

Primero, la mirada

Solo cuando dos personas se miran directamente a los ojos existe una base real de
comunicacin (Allan Pease)

Enviamos y recibimos con los ojos ms mensajes que con cualquier otra parte del cuerpo. El
contacto visual es esencial para conectar con la gente. Esquivar la mirada es un signo de que
escondemos algo. Como nos indica Carol Kinsey, cuando una persona no es honesta nos
devuelve pocas veces la mirada. Mirar a los ojos (sin caer en la mirada intimidatoria) es

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esencial para que haya una base de confianza en la comunicacin. Y lo que veamos en los ojos
del otro nos dar muchas pistas sobre lo que nos quiere decir. Por ejemplo, ver a alguien
mirando hacia arriba y a la izquierda, indica que la persona est recordando algo; hacia arriba y
a la derecha, que est fantaseando, y hacia abajo y a la derecha, que est recordando un
sentimiento. Una mirada que va rpidamente de un lado a otro nos dir que la persona no est
segura o se pone a la defensiva (busca inconscientemente la puerta de salida), y unos ojos
llorosos y empaados dicen muy a menudo aquello para lo que no tenemos palabras.

Es esencial cuando nos comunicamos poder mirarnos a los ojos. Cualquier cosa que nos oculte
la mirada directa nos limita el potencial de comunicacin.

El Pas; Ferrn Ramn-Corts

(12-04-2009)
a) El texto tiene dos partes claramente diferenciadas. Distnguelas y seala el tema de cada una de
ellas.

b) Enumera el significado de las miradas que aparece en el texto.

c) Qu significa colgar a alguien una etiqueta? Conoces alguna otra expresin que signifique lo
mismo?

9.- Realiza una tarea a lo largo del da: escucha una conversacin entre dos o ms personas.
Cuando asimiles la informacin que se han transmitido oralmente intenta transcribir la
conversacin en tu cuaderno resumiendo, en lengua escrita, lo que han comentado, sin utilizar
dilogos. Intenta mantener los matices de la conversacin que has escuchado.

10.- Los nombres propios se escriben en mayscula. Copia el abecedario en tu cuaderno y, a

continuacin, aade un pas por cada letra del alfabeto (sin repetir ninguno). Recuerda que
tienes que escribirlos todos comenzando por mayscula. Si no encuentras alguno que empiece
por alguna letra busca, al menos, que la contenga (como es el caso de la W y la X).

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