Universidad de San Carlos de Guatemala –USAC–

Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media –EFPEM–

Programa Académico de Profesionalización Docente –PADEP/D–
Licenciatura

Evaluación parcial 1 de Realidad Sociocultural de Guatemala.

Técnica El encuentro
Objetivo: Fortalecer el aprendizaje del tema abordado en cada sesión presencial.
Materiales: salón de clases, cancha o campo

- Cuadros dibujado con tiza, con maskin o con pita, dependiendo del
material disponible al alcance del facilitador.
Desarrollo:

 Se divide a los participantes en 2 grupos

 La cantidad de cuadros dependerá de la cantidad de participantes
(uno en cada cuadro)
 Se elige a un evaluador de cada grupo; tendrá a su cargo leer los
cuestionamientos al grupo contrario del que representa.
 Los evaluadores se colocan afuera, en el lado contrario del equipo que
representan.
 Para la lectura de las interrogantes o planteamientos se alternan los
evaluadores (termina uno de leer y respondido el planteamiento, empieza
el otro con el mismo procedimiento)
 Cada equipo responderá y si lo hacen acertadamente, avanza un cuadro
todo el equipo, de lo contrario retroceden un cuadro si han avanzado y
se quedan en el mismo lugar, si no han avanzado.
 Cada evaluador chequea si la respuesta es acertada.
 De manera simultánea el facilitador va chequeando las respuestas
acertadas del equipo A y B
 Cuando ocurra el encuentro, se asigna un punto extra al equipo
quemas cuadros haya avanzado, de manera automática.
 Cada respuesta acertada equivale a 1 punto.
 1. Ejemplo de cuadros para realizar la actividad.
(trazado con tiza o maskin; entramado con pita o lana)

Equipo A

E N C U E N T R O

Equipo B

2. Instrucciones
Para asignar la calificación, por cada respuesta acertada.

- Acumulan un punto
- Avanzan un cuadro en fila
- Cada participante responde un planteamiento para que entre todos
acumulen la calificación. (10 puntos)
- Solo un participante responde
- El facilitador debe verificar que cada participante responda un
planteamiento.
 3. Guía de planteamientos.
Planteamiento Respuesta Acertad
o
Si -no
1. Se ha dicho que la independencia fue obra exclusiva de los criollos o españoles americanos y nada más inexacto. Entre los que lucharon por la causa de la Herencia del pasado
independencia se hallan las clases populares y los artesano
2. La historia nos revela que el pueblo maya ha sido objeto de genocidio y etnocidio, desde que se produjo la invasión española. Se inicia la imposición de la La exclusión
cultura extranjera: se impuso el idioma español, otra espiritualidad, otra vestimenta, otras costumbres, entre otros.
3. Es la ideología que sustenta la dominación étnica, al hacer creer que las desigualdades entre los grupos son naturales, y que no son realmente El racismo
consecuencia de una estructuración social dada.
4. Se da cuando alguna persona con las mismas capacidades productivas y condiciones de trabajo con relación a otra persona, pero, con diferencias en La discriminación
alguna característica personal, no relacionada con la generación o motivo del ingreso, recibe un trato diferenciado que reduce, limita o menoscaba el
mismo.
5. Lleva a la desigualdad en la relación social; esto es visible en las diferencias de trato social para unos y otros, así como en el acceso diferenciado a El racismo
derechos y oportunidades. En consecuencia, constituye un obstáculo para lograr la paz social.
6. Tiene sus orígenes en la herencia que nos han dejado en la historia a partir de la invasión por extranjeros; a partir de esa época se pueden resumir los La discriminación
efectos de una independencia excluyente porque se enfocó en los intereses de un grupo minoritario que contaba con el poder económico.
7. Son ideas preconcebidas que se tienen acerca de alguien o de algo antes de tener un adecuado y preciso conocimiento para juzgar. Prejuicios
8. Significa que hay grupos de que no pueden disfrutar de las oportunidades económicas, sociales, culturales y políticas que hay en la sociedad. La exclusión
9. Imágenes o ideas muy simplificadas que nos hacemos de ciertas cosas, personas u objetos. Tiene mucho que ver con las clasificaciones que se hacen de Estereotipos
las personas de acuerdo a la pertenencia de las mismas a cierto grupo, familiar, comunal o social.
10. Suele darse con las personas que tienen algún grado de discapacidad. Discriminación por
condición física