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Actividad 1 Responder Preguntas Sobre Los Contenidos 1 y 2 1
Actividad 1 Responder Preguntas Sobre Los Contenidos 1 y 2 1
pasto/septiembre/2018
A. Trabajo a realizar: A partir de sus experiencias personales y de la revisión de los
contenidos 1 y 2 responda las siguientes preguntas:
a. ¿Tiene algunos recuerdos de su proceso de aprender a hablar? ¿Cuáles? (si no los tiene,
puede preguntar a alguno de los cuidadores que estuvo a cargo suyo).
No recuerdo, pero según me cuenta mi mama que mi papa siempre me cantaba, me contaba
historias narrándolas de diferentes entonaciones, mi madre manifiesta que desde que yo nací
mi papa cuando llegaba del trabajo me cuidaba y me hablaba mucho, me cuentan que mi papa
quería que yo fuera cantante, que él quería que siguiera sus pasos por eso desde pequeña me
estimulaba para que yo fuera como el, mi mama me cuenta que ellos siempre me hablaban
bien claro y bien pronunciado, y dicen que hable muy rápido y claro, también dice mi madre
que pedían prestado a la vecina un juguete que tenían sonidos de animales y las letras para
que vaya aprendiendo, lastimosamente no fui cantante como quería mi padre pero si soy muy
comunicativa con los demás.
b. De acuerdo a su experiencia de contacto con niños (sus estudiantes, hijos, familiares o
conocidos), ¿cómo se aprende a hablar? ¿qué hacen los adultos para ayudar a los niños a
aprender el lenguaje?
La familia debe mantener una relación afectuosa, serena y verbalmente estimulante con su niño
desde el momento que nace, y así tenga un desarrollo adecuado de su lenguaje, la madre le
debe hablar al alimentarlo, bañarlo, también los padres o hermanos debe estimularlo
nombrando las cosas y las actividades que realiza con él: como ahora nos vamos a bañar, ahora
te pongo el zapato", etc. y así el niño irá aprendiendo que cada cosa tiene su nombre. También
es conveniente que la familia llame siempre a las cosas y situaciones por su nombre o con las
mismas palabras o frases. De esa forma el niño empieza a entender las palabras y luego a hablar
él mismo, únicamente por medio de las repeticiones frecuentes que la madre le hace. También
es importante imitar todas las lo que el niño dice (como guu, ta-ta, brr, etc.). Al escuchar los
sonidos que le emiten al bebe se sentirá estimulado a balbucearlos él mismo otra vez. De esta
forma, poco a poco, el niño llegará a imitar cada vez más sus propios sonidos y de quienes lo
rodean.
c. Con sus propias palabras, es decir, con lo que usted entendió a partir de los videos y las
lecturas que revisó, diligencie la siguiente tabla:
Lengua es un código social compartido por una lengua nativa ya sea lengua
comunidad quechua, ingles… u otra lengua
dependiendo de su cultura
d. De acuerdo a los anteriores conceptos, y a la revisión que hizo de los contenidos 1 y 2 del
curso, si alguien le pregunta qué se estudia en el curso “desarrollo del lenguaje” y eso para
qué le sirve a usted como educador infantil, ¿usted cómo selo explicaría?
El desarrollo del lenguaje estudia lo relacionado con la capacidad del niño para aprender a comunicarse,
expresar y comprender la lengua natural, usada en su entorno social desde el momento de su nacimiento
y durante su infancia hasta la pubertad. Como educador infantil se debe dominar conocimientos
específicos sobre educación infantil como es el desarrollo del lenguaje ya que los niños como sujetos
sociales tienen una vocación natural a relacionarse con los demás y el mundo que lo rodea, y así se le
permite al niño constituirse como sujeto hablante y pensante; determinando así su devenir y sus
aprendizajes.
Referencias
López-Gil, K. (2017). Desarrollo del Lenguaje. Guía didáctica. Cali, Colombia: UNAD. Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/11053
Mariscal, S. (2008). Los inicios de la comunicación y el lenguaje. En Giménez, M. & Mariscal, S.
(Ed.), Psicología del desarrollo del nacimiento a la primera infancia (pp. 129-157). Madrid,
España: Mc Graw Hill. Recuperado de
http://novella.mhhe.com/sites/dl/free/8448168704/599219/8448168704_Cap6.pdf