INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL INTEGRADO LA CALERA

ÁREA DE ESPAÑOL
DOCENTE: ROSA DEL CARMEN BLANDÓN ISANOHA
GRADO SEPTIMO
FECHA: semana del 4 al 15 de mayo Guía No.3. INTENSIDAD HORARIA 4 horas de clase
ÁREA: ESPAÑOL
DOCENTE: ROSA CARMEN BLANDÓN ISANOHA
DBA: Interpreta textos informativos, expositivos, narrativos, líricos, argumentativos y descriptivos y da cuenta de sus características
formales y no formales.

TEMA: Actividad de lectura y escritura Viaje al centro de la tierra

Categorías gramaticales

ESTUDIANTE: _______________________________________________ GRADO: ________

ACTIVIDAD DE LECTURA Y ESCRITURA.

Recordando la Guía anterior en la cual se hablaba del Trabajo en equipo incluyendo una lectura.

INDICACIONES
1. Realizar la lectura del capítulo 7.
2. Desarrollar las actividades correspondientes al capítulo mencionado en la FICHA DE LECTURA No. 8. Se
desarrolla en bitácora o en hojas.
3. El capítulo 7 servirá como apoyo para el desarrollo de las demás actividades de la guía, relacionadas con los temas a
tratar en la misma.
4. Optimice el tiempo para desarrollar esta guía teniendo en cuenta la intensidad horaria semanal (4 horas).
 2. LEYENDO Y ANALIZANDO
ANALIZANDO
FICHA DE LECTURA No. 8
1. Reunir a varias personas de su familia e invitarles a que le escuche la lectura del capítulo asignado. Al finalizar pida a alguna de las
personas presentes durante la lectura, que relate lo que escuchó.
2. De acuerdo a la lectura del capítulo. Desarrollar las siguientes actividades:
Pida a otra persona que estado presente durante el relato de la persona que escucho la lectura, que escriba lo relatado (no importa
como quede escrito)
 Responder las preguntas que encontrará continuación, teniendo en cuenta la lectura del mencionado capítulo.
- Busca en un mapa la ciudad de Hamburgo, ubicar río Elba, y escribir dónde nace y en qué mar desemboca.
- Graüben dice a Axel estas palabras sobre la ciencia: “¡Qué hermoso es consagrarse de esa manera a la ciencia!”. Como ya se
ha podido leer antes, estas palabras responden al interés que entonces suscitaba el mundo científico. ¿Cree que hoy existe la
misma opinión? ¿Le parece interesante el mundo de la ciencia? Explicar por qué. Justificar las respuestas.
- ¿Qué opinión tiene de los científicos? ¿Qué labor desempeñan los científicos?
- Si fuera científico/a qué le gustaría acerca de qué le gustaría investigar? Justificar las dos respuestas.
- Elabore un dibujo de Ud. como científico/a
2. CONCEPTUALIZANDO

Categorías gramaticales
Las categorías gramaticales son las diferentes clases de palabras que se encuentran en cualquier lengua. Estas diferentes clases
de palabras se dividen en dos grandes grupos: variables e invariables.
Variables: sustantivos, adjetivos, pronombres, artículos, verbos.
Invariables: adverbios, preposiciones y conjunciones.

A continuación, la definición de las categorías, las cuales se sintetizarán en un cuadro explicativo.

Sustantivos: son palabras que designan personas, animales y cosas. En la oración pueden ser el sujeto o el complemento.
Adjetivos: expresan cualidades del nombre.
Pronombres: son palabras que reemplazan al nombre.
Artículos: se conocen también como determinantes. “Los determinantes tienen la función de presentar al nombre en la oración, a la
vez que limitan y precisan su significado; por eso, se llaman también presentadores o actualizadores”. (Cervera, 2007, p.144).
Verbos: expresan acciones, procesos o estados.
Adverbios: complementan al verbo, también pueden complementar al adjetivo.
Conjunciones y preposiciones: se denominan también relaciones, ya que sirven de elementos de enlace para unir palabras.

Tomado de: https://mdm.usta.edu.co/remos_downloads/lectoescritura/2015/1gramatica/las_categoras_gramaticales.html

 ACTIVIDAD
A. Revisar el concepto de cada categoría gramatical y el cuadro explicativo
B. Clasificar las siguientes palabras teniendo en cuenta las categorías gramaticales. Escribir al frente
de cada una su clasificación, Tener en cuenta el ejemplo. El espacio con

No. Palabras clasificación

Ej mi Artículo/adjetivo
1 cabaña
2 extendía
3 un
4 bosque
5 de
6 robles
7 y
8 azaleas
9 rosadas
10 ascendía
11 a
12 una
13 cresta
14 yo
15 una

C. Seleccione 5 palabras del cuadro anterior y con ellas escriba 5 oraciones, puede combinar varias palabras del mismo cuadro.

1.____________________________________________

2.____________________________________________

3.____________________________________________

4.____________________________________________

5.____________________________________________
D. Del siguiente fragmento de “Viaje al centro de la tierra” seleccione las diferentes categorías mencionadas en el cuadro
explicativo, ubíquelas en el cuadro que encontrará a continuación del fragmento. El cuadro anterior le sirve de referencia.

“Tal fue el inesperado final de aquella memorable sesión que hasta fiebre me produjo. Salí como aturdido del despacho de mi
tío, y, pareciéndome que no había aire bastante en las calles de Hamburgo para refrescarme, dirígeme a las orillas del Elba, y
me fui derecho al sitio donde atraca la barca de vapor que pone en comunicación la ciudad con el ferrocarril de Hamburgo.
¿Estaba convencido de lo que acababa de oír? ¿No me había dejado fascinar por el profesor Lidenbrock? ¿Debía tomar en
serio su resolución de bajar al centro del macizo terrestre? ¿Acababa da escuchar las insensatas elucubraciones de un loco o
las deducciones científicas de un gran genio? En todo aquello, ¿hasta dónde llegaba la verdad? ¿, Dónde comenzaba el error?
Nadaba yo entre mil contradictorias hipótesis sin poder asirme a ninguna. Recordaba. sin embargo, que mi tío me había
convencido, aun cuando ya comenzaba a decaer bastante mi entusiasmo. Hubiera preferido partir inmediatamente, sin tener
tiempo para reflexionar. En aquellos momentos, no me hubiera faltado valor para preparar mi equipaje. Es preciso, no
obstante, confesar que una hora después cesó la sobreexcitación por completo, aplacáronse mis nervios, y desde los profundos
abismos de la tierra subí a su superficie. - ¡Es absurdo! -exclamé-. ¡No tiene sentido común! No es una proposición formal que
pueda hacerse a un muchacho sensato. No existe nada de eso. Todo ha sido una mera pesadilla. Entretanto, había caminado
por las márgenes del Elba, rodeando la ciudad; y, después de rebasar el puerto, encontréme en el camino de Altona. Me
guiaba un presentimiento, que bien pronto quedó justificado, pues no tardé en descubrir a mi querida Graüben que, a pie,
regresaba a Hamburgo”.
Tomado de file:///D:/Downloads/Viaje_al_centro_de_la_tierra-Verne_Julio%20(1).pdf

Cat. Sustantivos Adjetivos Pronombres Artículos Verbos Adverbios Conjun Preposi

ciones ciones
Ej. Final inesperado yo el fue bastante y de
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PARA TENER EN CUENTA

CRITERIO DE EVALUACIÓN: 1. Elabora lectura comprensiva

2. Elabora análisis crítico de diversas lecturas
3. Identifica categorías gramaticales en el texto asignado.
CRITERIO DE EVALUACIÓN: 1. Elabora lectura comprensiva
2. Elabora análisis crítico de diversas lecturas
3. Identifica en el texto el tema, ideas principales y secundarias

Esta guía se debe desarrollar en su totalidad. Se debe entregar en la fecha estipulada según cronograma que se establezca en la
institución
IMPORTANTE: Para la revisión y asignación de la nota correspondiente se puede considerar alguna de las siguientes formas
de entrega:
1. Elaborarla en Word y enviarla al correo que se encontrará al final.
2. Ya resuelta escanerla y enviarla al correo o whatsapp que se mencionara al final.
3. Si la guía se envía al whatsapp, revisar que la tomas sean claras y que se vea todo el contenido.
4. Las guías deben estar marcadas, es requisito importante.
5. Se establece un horario para envío de guías hasta las 7:00 P.M. y para comunicación directa con la docente de
7:00 A.M. a 3:00 P.M. Es necesario fijar estos horarios dada la cantidad de guías a revisar.

Agradezco su atención a estas recomendaciones. Es mi deseo que se encuentren bien al igual que sus familias. CORREO
ELECTRÓNICO: blandonisanoha12@gmail.com
TELEFONO DE CONTACTO: 3213695550 (whatsapp)
NOTA: la guía se debe desarrollar en hojas (pueden ser hojas recicladas). Si la guía se va a enviar por whatsapp, por favor
identificarse.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
1. Cervera A y Hernández. Saber escribir. Bogotá: Aguilar. 2007

BI
Lista de referencias
FUENTES DE INTERNET
Categorías gramaticales,
https://mdm.usta.edu.co/remos_downloads/lectoescritura/2015/1gramatica/las_categoríaas_gramaticales.html
Viaje al centro de la tierra. Julio Verne. http://www.alejandria.com
Lista de referencias