3/9/2020 ¿Cómo incluir la evaluación diagnóstica, la formativa y la sumativa en mi planeación?

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7 febrero, 2019  10 comentarios Búsqueda

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sumativa en mi planeación?

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En ocasiones resulta un tanto confuso el saber de qué manera incorporar las funciones de la evaluación
en la clase, más en especí co en una planeación didáctica. A esto se aúnan las dudas acerca de qué Recientes Populares Comentarios
instrumentos usar y en qué momento hacerlo.

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Antes de entrar en materia recordemos cuáles son las funciones de la evaluación, ya que esto nos irá
aclarando de manera paulatina el panorama.

LAS TRES FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN

La evaluación tiene tres funciones, la diagnóstica, la formativa y la sumativa, a continuación
de nimos cada una de ellas:
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TÉCNICAS DE EVALUACIÓN FORMALES, SEMIFORMALES E

INFORMALES
Normalmente todos conocemos las técnicas de evaluación formales, pero también podemos
auxiliarnos de las semiformales  e informales sobre todo en las evaluaciones diagnóstica y formativa.

En seguida, damos algunos ejemplos acerca de las técnicas de evaluación formal, semiformal e informal

Formales: Pruebas o exámenes; uso de instrumentos como rúbricas o listas de cotejo

Semiformales: Trabajos de los alumnos en clase; tareas de los alumnos, portafolios

Informales: Observación de las actividades en clase; exploración por medio de preguntas formuladas del
profesor en clase

¿QUÉ ES UNA ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN?

Una estrategia de evaluación puede de nirse como el conjunto de acciones,  técnicas e instrumentos que
se utilizan para valorar el  nivel de logro de los aprendizajes.

Ejemplo de una estrategia de evaluación para una planeación didáctica:

Observa que la evaluación diagnóstica corresponde al rescate de conocimientos previos, ya que

como docente deseas saber qué tanto conocen los estudiantes sobre el tema o contenido, ¿y para qué
otra cosa sirve esto? Para identi car  si nos es necesario realizar ajustes a la planeación y qué estudiantes
van a necesitar un acompañamiento más cercano. Así mismo, nos es útil para poder aplicar las ideas de
Ausubel, ya que acorde a su teoría, el aprendizaje signi cativo se logra cuando el estudiante conecta lo
que sabía del tema con lo nuevo que aprendió.

La evaluación formativa está en el proceso, (lo puedes relacionar con el desarrollo de una
planeación), como notarás en esta parte está el grueso de las actividades y puedes poner en juego, la
evaluación formal, semiformal e informal. Esto se puede apreciar en que se emplean la revisión de
trabajos y tareas, las preguntas directas a los alumnos y esto se complementa con el uso de una lista de
cotejo y una rúbrica. La parte de la evaluación formativa es de vital importancia, ya que al aplicarse en el
desarrollo de un proceso (en este caso la implementación de una planeación) nos permitirá ir
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recolectando información valiosa, la cual debemos sistematizar en aras de realizar ajustes pertinentes,

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1. Diagnóstica: permite a todos los interesados conocer en qué grado se domina determinado
aprendizaje antes de iniciar el trabajo con él.

2. Formativa: orienta, a partir de los avances y las di cultades de los estudiantes durante el proceso de
aprendizaje, las decisiones sobre la estrategia de enseñanza y los ajustes necesarios en esta con el n de
alcanzar las metas de aprendizaje.

3. Sumativa: suele aplicarse en procesos terminados, considerando múltiples factores, para asignar un
valor numérico.

LOS TRES MOMENTOS DE LA EVALUACIÓN

Así mismo, es necesario que también recordemos cuáles son los momentos de la evaluación, ya que
éstos van de la mano con las funciones de la evaluación y se mezclan de manera continua.

Momentos de la evaluación:

En la evaluación se consideran tres momentos

1. Evaluación inicial: se hace en el aula al comenzar cada situación de aprendizaje. Mediante diversos
instrumentos se recoge información de la situación y el contexto inicial, lo que permite generar a futuro
cambios al de nir las metas posibles y deseables, Al nal del proceso, permite valorar si hubo avances y
en qué medida.

2. Continua o procesual: consiste en valorar, a partir de la recogida y sistematización permanente de

información, el aprendizaje de los estudiantes, así como la intervención docente, con el propósito de
tomar decisiones de mejora sobre la marcha.

3. Final: consiste en valorar la información recabada durante el inicio y en el desarrollo del proceso, para
vincularla con la que arrojan los resultados del cierre, con el propósito de identi car en qué medida se
cumplieron las metas establecidas al inicio.

Recalquemos que la evaluación diagnóstica, la formativa y la sumativa  van casi siempre en

concordancia con la inicial, la continua y la nal.

Te recomendamos leer también ¿Cómo diseñar rúbricas, listas de cotejo y diarios de trabajo? Ejemplos
descargables

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así como de ir retroalimentando a los alumnos acerca de sus fortalezas y áreas de oportunidad. De igual
manera, la evaluación formativa nos permitirá ir mejorando nuestra práctica de manera continua.

La evaluación sumativa es el cierre de la estrategia de evaluación, en este apartado lo que

deseamos es conocer el nivel de logro de los alumnos en cuanto al aprendizaje esperado. Normalmente
se realiza mediante pruebas escritas; aquí es importante señalar que para asignar una cali cación
alfanumérica no se debe tomar en consideración solo la prueba (por ejemplo un examen) sino que el
resultado de ésta es necesario que se complemente con la información recogida en el diagnóstico y en
todo el proceso en general.  Así mismo, el resultado siempre debe ir acompañado de una
retroalimentación que permita a los alumnos conocer sus puntos fuertes y lo que les es necesario
mejorar.

Tal vez te interese leer Inicio, desarrollo y cierre ¿Cómo diseñar una secuencia didáctica?

CONCLUSIONES
De esta manera es como puedes elaborar una estrategia de evaluación en la que consideres las
tres funciones  y cumplirás a cabalidad con lo que es el enfoque formativo. De igual manera estarás
usando no sólo técnicas formales, sino semiformales e informales, con lo cual la evaluación será más
completa.

Este cuadro te puede servir de guía para saber de qué manera integrar la evaluación diagnóstica, la
formativa y la sumativa a tu planeación. Las puedes vincular con el inicio, desarrollo y cierre de tu
secuencia didáctica.  

¡Esperamos que te haya sido de utilidad!

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Sobre el autor

Jorge Alberto Guerrero Hernández

Soy Licenciado en Educación Primaria con maestría en Sociología Educativa, laboro

como docente en los niveles básico y universitario, así mismo diseño e imparto
cursos sobre diversos temas educativos.

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¡10 Comentarios! No te quedes fuera de la conversación

ADALBERTO DEULOFEUT PRADO 9 junio, 2019 Responder

Saludos, buena documentación para refrescar y actualizar conceptos

relacionados con la evaluación. Leeré con interés. Gracias.
Cargando...

Jorge Alberto Guerrero Hernández Author 10 junio, 2019

Responder
Gracias Adalberto, saludos cordiales.
Cargando...

Michell 13 noviembre, 2019 Responder

Necesito un modelo de secuencia didáctica pero ya trabajado

Cargando...

Jorge Alberto Guerrero Hernández Author 21 noviembre,

2019 Responder

Hola Michell, trataremos pronto de compartir un ejemplo. Saludos.

Cargando...

Ricardo Alberto Revollo Plaza 2 enero, 2020 Responder

Licenciado Guerrero, muy buen material para nosotros los profesores, esto nos
ayudará muchísimo para impartir una educación de calidad a nuestros
estudiantes. Gracias
Cargando...

Jorge Alberto Guerrero Hernández Author 2 enero, 2020

Responder
Hola Ricardo, muchas gracias a usted por su
comentario, me da gusto que el material le sea útil,
saludos afectuosos.
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LUIS DAVID SÁNCHEZ 7 febrero, 2020 Responder

Gracias por la información.

Podrás darme sugerencias de textos de evaluación formativa para
trabajar en educación primaria. Teoria, práctica, herramientas.
Cargando...

Jorge Alberto Guerrero Hernández Author 24

febrero, 2020

Hola Luis, en otros artículos sobre evaluación formativa de

nuestro blog puede consultar más información al respecto,
de igual manera le recomiendo los 5 cuadernillos
denominados “Serie de evaluación formativa” de la SEP.
Saludos.
Cargando...

MARTHA BAYONA 9 enero, 2020 Responder

LIC. GUERRERO MUCHAS GRACIAS POR COMPARTIR CONOCIMIENTOS SOBRE LA

EVALUACIÓN ME FORTALECIÓ MUCHO-
Cargando...

Jorge Alberto Guerrero Hernández Author 12 enero, 2020

Responder
Gracias Martha, me alegra que la información te sea
útil, saludos afectuosos.
Cargando...

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