Escape Room Educativo

Módulo 2

MOOC Escape Room Educativo

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Índice
Diseño de juegos, tipos de jugadores ........................................................ 3
Introducción al diseño de juegos ................................................................ 3
Tipos de jugadores .................................................................................... 6

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Diseño de juegos, tipos de jugadores

Introducción al diseño de juegos
¿Has pensado alguna vez en utilizar un juego para potenciar el aprendizaje de
tus chicos y chicas en el aula? Seguramente sí.

¿Y has pensado alguna vez en crear tú tu propio juego partiendo de cero o

basándote en otro ya existente para llevarlo a tu aula?
¿Crees que tus alumnos pueden ser capaces de crear sus propios juegos para
ellos u otros alumnos?
En esta lección vamos a hablar sobre cómo podemos comenzar a diseñar
nuestros propios juegos dentro del aula.

Antes de comenzar a pensar sobre qué tipo de juego quieres crear y otros
aspectos que debemos pararnos a pensar en algo que tan sencillo y tan
importante como en qué tipo de cosas motivan a mis chicos y chicas.

¿Cuáles son sus intereses?

¿A qué juegan ellos?
¿Qué cosas les gustan?

A veces, este hecho es algo tan obvio que solemos pasarlo por alto. Si hablamos
con nuestros chicos y chicas, nos acercamos a ellos, a su mundo e intereses y
los tenemos en cuenta para diseñar un juego, u otro proyecto, tenemos mucho
ganado antes de comenzar ya que conseguiremos su implicación, atención y
motivación desde el primer momento.

A continuación, es fundamental tener claro qué objetivos de aprendizaje quiero

trabajar con ese juego y qué contenidos se van a trabajar en el desarrollo del
juego. Dependiendo del nivel, los objetivos y contenidos, el juego podría llegar a
ser desde un sencillo juego de cartas a un juego de rol con tablero.

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En este caso vamos a tomar como ejemplo un juego de cartas creado para la
asignatura de matemáticas para trabajar aspectos como el valor posicional de
los números, el cálculo mental o los criterios de divisibilidad. Podéis conocer en
qué consiste el juego en:
https://www.evirtualplus.com/divisibility-aprendizaje-basado-en-juegos/
http://quintohumanitas.wixsite.com/divisibility

Como podéis ver el objetivo del juego es reunir cartas para formar el número
deseado con el valor posicional correcto.

Cuando se tiene claro qué tipo de juego quiero crear y con qué fin, es importante
diseñar unas reglas de juego claras para que juego pueda fluir en su desarrollo.
Estas reglas pueden ser inventadas o pueden ser las mismas o con variaciones
de juegos ya conocidos.

Ilustración 1 Fuente: https://pixabay.com/es/tutorial-seminario-instrucciones-1656197/

En el caso del juego citado, las reglas son las mismas que en el juego de cartas
``El chinchón´´ en lo que se refiere a los turnos, al robo de cartas y al dejar la que
no te valga. Como variación, en lugar de 7 cartas, se juega con 4 y como
invención propia, se añade otro mazo que indica que tipo de número de puede
formar.

Si ya tenemos claro estos primeros pasos, lo siguiente será ver cómo se puede
crear el propio juego. Existe la opción de utilizar componentes de otros juegos
si se tienen en clase o si se traen a clase, pero también podemos utilizar
materiales del centro u otros para crearlos.

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¿Por qué no crear un tablero o mazo

de cartas propio cuando es algo
divertido y en lo que además
mientras se realiza se está
aprendiendo? Crear un tablero o
diseñar cartas implica llegar a
acuerdos, utilizar medidas,
desarrollar la imaginación y como
no, facultades artísticas.
Ilustración 2 Fuente: https://pixabay.com/es/bordo-juego-la-
competencia-761586/
¿Y después?
Supongamos que hemos creado nuestro juego siguiendo los puntos anteriores.
El siguiente paso sería testear el juego varias veces con el fin de comprobar que
las partidas fluyen, que se ajustan en tiempo y contenido a lo deseado y sobre
todo, que los jugadores se divierten aprendiendo.

Este momento es vital para

poder detectar posibles
mejoras e incluso descubrir
otras posibilidades de juego
que no te habías planteado y
que podrás incluir en caso
de que surjan.
Ilustración 3 Fuente: https://pixabay.com/es/lista-de-comprobaci%C3%B3n-
de-verificaci%C3%B3n-2077019/

Por último te recomendamos que elabores una guía sobre el juego explicando de
forma clara los objetivos, las reglas, situaciones de juego y ejemplos. Puedes
hacerlo en papel o a través de una página web o blog.

Ya tienes tu juego listo. ¿Qué te parece compartirlo con toda la comunidad

educativa a través de las redes sociales para que todos y todas nos podamos
beneficiar de ello?

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Tipos de jugadores
¿Conoces qué tipo de jugadores tienes en clase?

Existen varias tipografías de jugadores publicadas. La más sencilla de todas y

más fácil de reconocer en nuestro alumnado es la de Bartle, la cual se muestra
a continuación:

Ilustración 4 Fuente: http://editales.com/wp-content/uploads/2017/02/Diagram-1200x565.png

En ella podemos encontrar las siguientes figuras:

- Killers: quieren competir contra otros jugadores.
- Achievers: su objetivo es ganar retos y conseguir con ellos la recompensa.
- Socializers: jugan por el placer del encuentro con los demás, creando
gremios.
- Explorers: les encanta viajar por el mundo del juego, para aprenderlo todo
sobre él.
Aunque esta tipología es interesante no es fiable del todo ya que Bartle (2004)
la creó a partir de un estudio muy concreto. Por ello, podemos recomendar
utilizar la de Marczewski (2015), la cual propone la siguiente tipografía:

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Ilustración 5 Fuente: https://image.slidesharecdn.com/presentacion-161129204011/95/gamificacin-en-la-docencia-

universitaria-orientaciones-para-el-diseo-pedaggico-21-638.jpg?cb=1480452400

En ella como se puede apreciar, se puede encontrar a otro tipo de jugadores:

- Socializadores: están motivados por la interacción. Esta tipología es

compartida con Bartle.
- Independientes o Free Spirit: les encanta ser autónomos y la
autoexpresión.
- Triunfadores: buscan aprender cosas nuevas a través de retos. Muy
parecidos a los Achievers de Bartle.
- Filántropos: son semejantes a los socializadores pero con la diferencia de
que a éstos les encanta ser altruistas, ofreciendo ayuda a sus
compañeros.

La clave de un buen juego es el diseño y conocer qué tipo de jugadores van a ser
los usuarios del mismo. Gracias a conocer sus motivaciones se podrán crear los
retos.

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