REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIAMINISTERIO DEL

PODER POPULAR PARA LAS RELACIONES DE INTERIOR JUSTICIAYPAZ

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LA SEGURIDAD

TUCUPITA – EDO. DELTA AMACURO

ESTRATEGIAS PARA EL RESCATE DE LOS VALORES MORALES Y

CIUDADANOS, EN LA COMUNIDAD NEGRO PRIMERO, BARRIO LA
GUARDIA DEL MUNICIPIO TUCUPITA, ESTADO DELTA AMACURO.

Autores:

Amundarain Kaenia

Robles Robert

Romero Andrés

Tutor(a):

Prof. Esp. Leumar Zapata

Tucupita, Octubre 2023

 REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LAS RELACIONES

INTERIRES JUSTICIA Y PAZ

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION EN SERVICIO POLICIAL

TUCUPITA – EDO. DELTA AMACURO

(Informe General de Grado presentado para Optar al Título de Técnico Superior

Universitario en Servicio Policial)

Autores:

Amundarain Kaenia

Robles Robert

Romero Andrés

Tutor(a):

Prof. Esp. Leumar Zapata

 Tucupita, octubre 2023

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIAMINISTERIO DEL PODER

POPULAR PARA LAS RELACIONES

INTERIORES, JUSTICIA Y PAZ

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN SERVICIO POLICIAL

CEFOUNES DELTA AMACURO

ACTA DE ACEPTACION DEL TUTOR

Yo, Leumar Zapata, Titular de la C.I. V.-19.403.700, en mi carácter de Tutor del

Trabajo especial de Grado presentado por los

ciudadanos:
________________________________________________________________________________
_____________________________________, para optar al Título de técnico superior

universitario en el Programa Nacional de Formación en Servicio Policial, cuyo

títuloes:__________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
__________________________________ Consideramos que dicho trabajo reúne los requisitos y

méritos suficientes para ser sometido a la presentación pública y evaluación por

parte del jurado examinador que se designe. En la ciudad de Tucupita a los 25 días del mes de
octubre del 2023. ________________________ Prof Esp. Leumar Zapata

C.I.V-19.403.700
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIAMINISTERIO DEL PODER

POPULAR PARA LAS RELACIONES

INTERIORES, JUSTICIA Y PAZ

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN SERVICIO POLICIAL

CEFOUNES DELTA AMACURO

ACTA DE ACOMPAÑAMIENTO

Nombre del Tutor: Leumar Zapata, C.I. V –19.403.700, PNF: TSU en Servicio Policial, Trayecto III,
Proceso: III – 2023 .Fecha: 01 ENE2021 hasta 15JUN2022, Título del Proyecto:
________________________________________________________________________________
____________________________________________________

Participantes:

N NOMBRES Y APELLIDOS CEDULA FIRMA

°
1 Kaenia Coromoto Amundarain Pulido V-30.997.593
2 Robles Pérez Robert Alonzo V-24.036.055
3 Romero Peña Andrés Javier V-23.504.593

Firma del Tutor

 AGRADECIMIENTO

Primeramente, le elevo un agradecimiento a mi DIOS, por darnos la sabiduría, la salud, la

constancia, el amor y por permitirnos llegar a lograr una meta de tantas que nos vamos a trazar en
nuestras vidas. A nuestros padres y familiares les agradecemos ese apoyo moral, sentimental,
económico y sobre todo el amor que nos tienen y la confianza que nos motiva a

crecer como personas. A mis profesores y facilitadores que impartieron nuestros conocimientos y

enseñanzas que han fortalecido los aprendizajes, para el mayor desenvolvimiento en el campo
laboral profesionalmente. A la Institución donde desarrollamos esos conocimientos Universidad
Nacional

Experimental de la Seguridad; por el apoyo laboral, por brindarnos la oportunidad de formar parte
de este prestigioso establecimiento que se encarga de Proteger, defender y Servir a nuestro
Pueblo y a su vez por facilitar sus instalaciones y

facilitadores para impartirnos conocimientos y aprendizajes.

Gracias a todos.
 DEDICATORIA

Primeramente, le dedicamos esta etapa de nuestras vidas a Dios, por la vida, por las
oportunidades que nos brinda, por sus bendiciones y por estar ahí en cada momento y en cada
instante; por permitirnos alcanzar un escalón más de esa escalera tan importante para muchos
seres humanos.

A nuestras familias, principalmente a nuestros padres, por apoyarnos y mostrarnos el camino

hacia la superación, a afrontar las dificultades sin perder nunca la cabeza ni morir en el intento.
Nos han preparado para la vida y también nos han enseñado a ser las personas que somos hoy en
día, con nuestros principios, valores, perseverancia y empeño.

Todo esto con una enorme dosis de amor y sin pedir nada a cambio.
 TABLA DE CONTENIDO

Rubricas de Evaluación……………………………

Acta de Aprobación del Tutor……………………………………………………….

Agradecimiento……………………………………………………………………….
Dedicatoria…………………………………………………………………………….

Tabla de Contenido ………………………...………………………………………..

Índice de cuadros……………………………………………………………………..
Introducción……………………………………………………………………………

Línea de la investigación……………………………………………………………

Justificación…………………………………………………………………………..

FASE I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Diagnóstico de la Comunidad……………………………………………………….

Objetivos de la Investigación………………………………………………………..

FASE II: MARCO TEÓRICO

Bases teóricas………………………………………………………………………

Bases Legales………………………………………………………………………...

FASE III: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

Ejecución de la Estrategia Logros alcanzados durante el proceso de

investigación………………………………………

Evaluación y Reflexión Logros y dificultades durante el proceso de

investigación…………………………………………………………………………..
Conclusiones………………………………………………………………………..
Recomendaciones……………………………………………………………………

Lista de Referencias………………………………………,.………………………

Anexos…………………………………………………………………………………
 INTRODUCCIÓN

Los valores morales y ciudadanos son la expresión del comportamiento de las personas en el
aspecto moral, cultural, afectivo y social inculcado por la familia, la escuela, las instrucciones, y la
sociedad en que viven. Cuando haces algo bueno o malo esto está determinado por tus valores
morales, es decir, el conjunto de normas, costumbres o principios por los cuales te ríes de acuerdo
con lo que te transmitieron los miembros de la sociedad en la que creciste. Por otro lado, la ética
ciudadana nos educa para desarrollar valores para la vida en sociedad, pues son estos los que nos
facilitan la relación con otras personas y aumentan el nivel de bienestar común. Los valores
morales y ciudadanos orientan nuestra conducta, en base a ellos decidimos cómo actuar ante las
diferentes situaciones que nos plantea la vida relacionándose principalmente con los efectos que
tiene lo que hacemos en otras personas y en la sociedad. En la Comunidad Negro Primero, Barrio
La Guardia, nos hemos encontrados muchos individuos con cambios de comportamientos, es por
ellos que surge este proyecto titulado Rescate de los Valores Morales y Ciudadanos, en la
Comunidad Negro primero, Barrio La Guardia del Municipio Tucupita del Estado Delta Amacuro; ya
que hay muchos jovencitos en edades de 12 a 17 años de edad estudiantes y hay momento en que
se han observado con una conducta decadente de valores. Estaremos desarrollando nuestro
trabajo a través de las siguientes estructuras:

planteamiento del problema, en este aspecto plantearemos el problema de investigación consiste

en afinar y estructurar más formalmente la idea de investigación, marco teórico, en este aspecto
se realiza la recopilación de

antecedentes, investigaciones previas. Además, teniendo consideraciones teóricas en las que se

sustenta el proyecto; metodología de la investigación, en este aspecto como metodología de la
investigación se denomina el conjunto de procedimientos y técnicas que se aplican de manera
ordenada y sistemática en la realización de un estudio. Daremos a conocer agentes que afectan la
escases de valores, efectos que causa el vivir en un ambiente libre de valores, medidas para
incrementar los valores en las familias; también debemos mencionar que, para poder vivir en
armonía, es necesario, que nosotros y nuestros familiares y amigos gocemos de una buena salud
mental o bienestar emocional, que es una parte importante en nuestras vidas personales y
colectivas.
 LÍNEA DE INVESTIGACIÓN

La Unes, nos brinda la oportunidad a desarrollar investigaciones a través de las líneas de

investigación son ejes temáticos; que permite ordenar una actividad dela investigación con una
base racional, lógica y pertinente con la realidad, esta a su vez permite definir las áreas de acuerdo
a las necesidades, dentro de ellas tenemos las líneas potenciales que vienen a formar parte de un
contorno y examinan el

resguardo de la Gestión Pública de Seguridad Ciudadana; se establece una línea de investigación

para enfatizar el hecho que la búsqueda de la igualdad en el disfrute de derechos como a la
seguridad ciudadana, a la justicia y la reparación, y la convivencia solidaria. Para el desarrollo de
este proyecto de investigación denominado Recate de los Valores Morales y Ciudadanos, en la
Comunidad Negro primero, Barrio La Guardia del Municipio Tucupita del Estado Delta Amacuro;
contamos con la Línea Matriz: Convivencia Solidaria, Cultura de Paz y Prevención del Delito; esta
segunda línea matriz, aplica a estudiar medidas y soluciones para la construcción de círculos de
participación, reconocimiento, y exclusión social, como también garantizar la seguridad ciudadana,
por medio del empleo de la indagación, problematización y reflexión sobre las estrategias de
resolución de conflictos, como prevención del delito, con el fin de proporcionar la paz social. Esta
línea matriz se encuentra vinculada con la investigación llevada a cabo, por su participación a
garantizar una buena convivencia solidaria para construir la paz social, por medio de la
concientización de valores con estudios estratégicos que aporten un mejoramiento a la sociedad.
La Gran Misión ¡A Toda Vida Venezuela! esta política pública en materia de Seguridad Ciudadana y
Convivencia que ha adoptado el Estado venezolano para hacer frente al delito, la violencia y las
inconvivencia y enlaza a la línea de Convivencia Ciudadana y Cultura Preventiva. Las actividades o
estudios, profundizan el conocimiento como producto de la investigación básica y aplicada, es un
enfoque de investigación en comunidades donde la participación y la acción, con un conjunto de
objetivos y metas de carácter académico.

Línea de Acción participativa; es un método de investigación y aprendizaje colectivo de la

realidad, basado en un análisis crítico con la participación activa de los grupos implicados, que se
orienta a estimular la práctica transformadora y el cambio social.
 JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

Actualmente, cuando se habla de valores morales y ciudadanos, no referimos a unos términos que
son la expresión del comportamiento de las personas en el aspecto moral, cultural, afectivo y
social, inculcado por la familia, la escuela, las instituciones y la sociedad en que viven. La falta de
valores en los jóvenes de la sociedad actual ha traído como consecuencia acciones y
comportamientos que han venido erosionando la unidad de la sociedad creando una crisis a nivel
mundial que se traduce en una inestabilidad y carencia de amor y respeto por el otro. Además, es
notorio que los jóvenes de nuestra sociedad en las diversas partes del mundo carecen de estos
valores morales y ciudadanos; estos a su vez, influye en el rendimiento escolar de los jóvenes que
se encuentran desorientados y no comprenden la realidad social en la que se encuentran
inmersos. La decadencia en la praxis de valores morales y ciudadanos, requiere de un estudio
reflexivo, desde la perspectiva humano- formativo, la falta de valores genera problemas sociales,
familiares, baja autoestima y causa que las personas sean pocos valorados por sus familiares o
amigos. Se puede decir, que muchos de nuestros jóvenes que tienen esta falta de valores es por la
falta de orientación de cómo afrontar la realidad y el futuro y con qué valores hacerlo.

Los motivos que nos llevaron a investigar sobre este tema, son las situaciones que se presentan en
este sector ya que son de carácter relevante; por el cual, nos enfocamos en recuperar los valores
perdidos, cuando se habla de pérdida de valores lo que sucede es una sustitución, o sea, pasan a
ser antivalores; por ejemplo, cuando una persona es tolerante en algunos aspectos pero en otros
no, o con algunas personas más que con otras, este trabajo nos permite crear conciencia y poder
brindar tranquilidad y seguridad a los ciudadanos que integran el sector, además busca
concientizar a padres, representantes y jóvenes; es decir, la sociedad en general, primero de lo
que ocasiona la falta de valores o la perdida de estos, causas, efectos y como se concretizan en
algo real; en un bien, en una acción y en una situación que se iniciaría en la Comunidad Negro
Primero, Barrio La Guardia del Municipio Tucupita del Estado Delta Amacuro.
 FASE I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Diagnóstico del Sector Negro Primero – Barrio La Guardia. La comunidad Negro Primero – Barrio la
Guardia; consta de un Consejo

Comunal con los diferentes comités y mesas técnicas como:  Alimentación

 Vivienda
 Agua
 Salud
 Energía y gas
 Deporte
 Educación, cultura y formación
 Niños y niñas, adolescente
 Unidad Financiera
 Contraloría
 Adultos mayores
 Infraestructura
 Transporte

 Economía comunal. En este sector nos hemos encontrados muchos individuos con alteraciones
de ánimos y cambios de comportamientos, situaciones que se presentan en este sector y son de
carácter relevante; por el cual, nos enfocamos en buscar nuevas medidas y estrategias que ayuden
a resolver estos casos, que padecen los padres y representantes en cuanto a los valores, es por
ello que surge este proyecto titulado Rescate de los Valores Morales y Ciudadanos en la
Comunidad Negro primero–Barrio La Guardia del Municipio Tucupita del Estado Delta Amacuro.
En esta comunidad la mayoría de los jóvenes en edad comprendida de 12 a 19años

de edad, estudiantes, se han observado con malas conductas y con un vocabulario no adecuado,
se busca el rescate de estos valores y poder brindar tranquilidad y bienestar para un mejor futuro.

Por otro lado, nos permite educar para desarrollar valores para la vida en sociedad porque son
estos los que nos facilitan la relación con otras personas y aumentan el nivel de bienestar común.
 UBICACIÓN GEOGRÁFICA DE LA COMUNIDAD

Nombre de la comunidad: Negro Primero

Ubicación de la comunidad: La Comunidad Negro Primero se encuentra ubicada en la parroquia

Leonardo Luis Pineda del Municipio Tucupita del Estado Delta Amacuro. Límites de la comunidad

Norte: Comunidad Miranda

Sur: Comunidad Jacinto Lara

Este: Playa River Side

Oeste: Avenida Guasina

En los aspectos educativos la comunidad cuenta con el Liceo Aníbal Rojas Pérez , la población
estudiantil se encuentra matriculada y asisten a sus actividades escolares. En la parte de salud,
cuenta con la Clínica Podelca; el cual, brinda servicio a los habitantes de la comunidad y
adyacencias, y dentro de los ámbitos ambientales estas comunidades cultivan jardines de planta
ornamentales en sus casas, además de animales domésticos como: perros, gatos, entre otros.
 MATRIZ FODA

FORTALEZAS OPORTUNIDADES

 Comunidad con una historia relevante.  Fácil acceso a la educación primaria y

 Cuenta con la voluntad de aprender y
contribuir con nuevas estrategias para
fortalecer la comunidad.
 Buena organización comunal.
de bachillerato debido a la cercanía de
las Unidades Educativas.
 Facilidad al acceso de comercios locales
en la comunidad.
 Habitantes con experiencia en
desarrollo comunitario

DEBILIDADES AMENAZAS

 Delincuencia dentro de la comunidad  Inseguridad en los hogares.

 Ineficiencia en el transporte público en  Falta de patrullaje policial y
horas nocturnas. Ensanchamiento de la delincuencia
 Carencias y malas condiciones de vida.  Falta de los valores en los hogares.

En la actualidad los procesos de aprendizaje permiten a los estudiantes y adultos comprender,

practicar e interesarse por los valores éticos fundamentales, para una responsabilidad por si
mismo y por el prójimo. Los valores permiten que los ciudadanos se sometan a normas
establecidas por la sociedad para vivir en una comunidad que dirigen las relaciones sociales y la
convivencia armónica entre los ciudadanos.
 SELECCIÓN Y FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

En la comunidad de Negro Primero, Barrio la Guardia del Municipio Tucupita pudimos ver una
decadencia en la parte de dichos valores Morales y Ciudadanos. No hay respeto hacia otros, no
hay tolerancia y mucho menos solidaridad, buscamos afianzar dichos valores y así como estos
muchos más, como el compromiso, la igualdad, la humildad, la responsabilidad, el sentido de
pertenencia y muchos otros, para que las personas de esta comunidad vayan aplicándolos poco a
poco en su vida cotidiana y así ir mejorando esa conducta y puedan impartir ese pensar a sus
familias empezando por los más pequeños de la casa para ir concientizando desde temprana edad
y que haya una mejora en este aspecto. Buscamos que a pasitos pequeños podamos cumplir
grandes metas. Concientizar, afianzar, motivar e identificar las causas que ocasionan la debilidad
de estos valores.
 CONTEXTUALIZACIÓN DEL PROBLEMA.

En el mundo existen muchas formas de injusticias que derivan en exclusiones, sufrimientos,

agresiones, violencias, guerras y caos. La explotación de un ser humano por otro ser humano, la
división social del trabajo con sus jerarquías implícitas, la explotación y violencia hacia la mujer, la
explotación y violencia hacia los niños y las niñas, mancillar la dignidad de pueblos, religiones,
sexos diversos, maltratos físicos y verbales hacia él o la diferente, la descalificación,
estigmatización ridiculización de seres humanos fundamentado en estereotipos impuestos por el
modelo social mercantilista y publicitario, de bonitos, feos, exitosos, fracasados, populares, no
populares. Entre tantos estereotipos creados, en una sociedad así, se genera un ―sálvese quien
pueda que difícilmente permita el respeto, el amor, la paz y la convivencia. Las instituciones
educativas no escapan a esta realidad de intolerancia social, individualismo y competencia,
reforzada por los medios de comunicación masivos a nivel mundial, no siendo fortuito el aumento
de la agresión y la violencia entre estudiantes e inclusive entre los adultos y las adultas.

Las instituciones educativas son espacios de referencia para la afirmación de la condición humana.
Todos los educadores y todas las educadoras se encuentran día a día con personas en proceso de
desarrollo y, por ende, de formación. Amar, aprender, crear, descubrir, respetar, socializar,
disfrutar, leer, escribir, estudiar, producir, entre otras, son capacidades humanas. Nuestros y
nuestras estudiantes son seres humanos por lo que tienen el potencial creador del ser humano.
Ningún o ninguna docente debe dudar de esta condición y debe ser garante de crear las
condiciones y propiciar en el día a día, que estas capacidades se descubran y se potencien.

El no reconocer ni aceptar que existe una gravísima crisis social, se puede considerar un gran acto
de descaro. Aquella frase que normalmente utilizaban adultos de la tercera edad que dice “aquí se
perdió todo” ya hoy prácticamente es un himno constante. En Venezuela el venezolano dejó de
ser el que era para convertirse en este personaje desconocido perdiendo totalmente de su
verdadera esencia. Recordando un poco como era el venezolano en la época en la que nacimos,
cuando sólo éramos un niño, recordamos ese venezolano amable, humilde, emprendedor,
honesto, correcto, siempre actuando con buena fe, si, ese es el venezolano que conocí Aquel
venezolano trabajador, dando el máximo de sí mismo para salir adelante. Pues parece que ese
venezolano está en peligro de extinción, quedamos muy pocos.

En el Estado los valores permiten la descripción valorativa de lo que es útil o deseable para el
individuo y la sociedad. Además, contribuyen q preservar la Identidad Nacional Venezolana dentro
del contexto sociológico para así asociarlo a su ente creador; el hombre. También nos permite
expresarnos y simbolizar nuestros diversos grados de valoración que desempeñamos en nuestro
papel dentro de la sociedad.

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

. OBJETIVOS GENERALES

Aplicar Estrategias para el rescate de los valores morales y ciudadanos en la Comunidad Negro
Primero, Barrio La Guardia del Municipio Tucupita del Estado Delta Amacuro.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Determinar las causas que genera la falta de estos valores morales y ciudadanos en la
Comunidad Negro Primero, Barrio La Guardia del Municipio Tucupita, Estado Delta
Amacuro.

 Diseñar estrategias para una buena convivencia en esta comunidad de Negro Primero,
Barrio La Guardia, Estado Delta Amacuro.

 Realizar charlas a ciudadanos, padres y representantes que integran la comunidad, para

establecer estrategia de concientización de los valores morales y ciudadanos en el
Municipio Tucupita, Estado Delta Amacuro.
 FASE II

ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN.

Según Sartre (1994):

“Los valores son ejes fundamentales por los que se orienta la vida humana y constituyen a su vez,
la clave del comportamiento de las personas”. Desde esta perspectiva se entiende que la libertad
de Sartre supone trazar un camino para recuperar la libertad del hombre de las manos de un
ilegítimo creador inexistente, para conseguir que el hombre sea libertad, sin referencias
existenciales, ni culturales, sin orientación, sin sentido, en un mundo que no tiene constitución
propia, sino que los obtiene cuando el hombre le otorga su significado y sus valores. Recuperarla
libertad del hombre supone recuperar también su origen. Para Freud: " los valores morales son
productos culturales, y a este respecto sus pensamientos e parece con el abordaje empírico en la
ética filosófica.

Según Freud.

los principios morales y la conciencia son resultado del sentimiento de culpa y de la renuncia
pulsional impuesta de esta manera". Esta teoría trata de explicar las fuerzas inconscientes que
motivan al comportamiento humano, es decir, aquellos conflictos internos que aparecen durante
la niñez y que afectan, a posterior, a los comportamientos y emociones del individuo.

Según Brezinka (1990,121):

En cita de Quintana Cabanas (1998,234), "la educación en valores viene a ser una corrección de la
democracia liberal a favor de ciertas virtudes cívicas imprescindibles y de los deberes
fundamentales que los individuos tienen con la colectividad". La educación en valores suscita un
gran interés social y educativo hasta el punto de estar presente como un contenido específico en
los currículos escolares de todos los niveles educativos. En nuestra década la educación moral (o
educación de los valores) se ha convertido en el problema estratégico número uno de la
educación, y el debate axiológico hacen grado la atención de cuantos foros internacionales
relacionados con la educación se vienen celebrando en todo el mundo.

MARCO TEÓRICO

El conjunto de investigaciones, teorías y conceptos en que se basa un trabajo de investigación, se

denomina Marco Teórico y este contiene las teorías y los conceptos de los diferentes términos
usados en el desarrollo del trabajo de investigación, ya que son claves para nuestro trabajo. El
marco teórico, tiene por propósito precisamente a la investigación un sistema coordinado y
coherente de conceptos y proposiciones que permitan abordar el problema.

 Valores: son los principios, virtudes o cualidades que caracterizan a una persona o una
acción, y que se consideran positivos o de gran importancia para un grupo social

 Según Sartre (1994) “Los valores son ejes fundamentales por los que se orienta la vida
humana y constituyen a su vez, la clave del comportamiento de las personas

 Moral: es el conjunto de costumbres y normas que se consideran «buenas» para dirigir o

juzgar el comportamiento de las personas en una comunidad.

 Según Hegel, (1993) "Esta reflexión sobre sí de la voluntad y su identidad existente para
sí, frente al ser en sí y la inmediatez y las determinaciones que allí se desarrollan,
determina a la persona como sujeto”.

 Ciudadano: es todo miembro activo de un Estado, que forma parte de una sociedad y
tiene derechos y obligaciones.

 Según Borja, (2002). este autor, la palabra ciudadanía “tiene dos acepciones: la primera
se refiere al conjunto de ciudadanos de un Estado, y la segunda al cúmulo de derechos y
deberes políticos que cada uno de ellos tienen”.

 Comunidad: conjunto de personas que viven juntas bajo ciertas reglas que tienen los
mismos intereses.
 La Comunidad, para Weber, (1964) surge como medio de realización de los fines
compartidos, siendo la Comunidad un resultado de la interacción entre sí.

 Persona: es un ser capaz de vivir en sociedad y que tiene sensibilidad, además de contar
con inteligencia y voluntad, aspectos típicos de la humanidad.

 Según García Máynez, es todo ente capaz de tener facultades y deberes

 Respeto: es un valor y una cualidad positiva que se refiere a la acción de respetar; es

equivalente a tener veneración, aprecio y reconocimiento por una persona o cosa

 Según Erich Fromm, respeto no significa temor y sumisa reverencia; denota, de acuerdo
con la raíz de la palabra (respicere = mirar), la capacidad de ver a una persona tal cual es,
tener conciencia de su individualidad única.

 Compromiso: es la capacidad que tiene una persona para tomar consciencia de la

importancia que existe en cumplir con algo acordado anteriormente.

 Según Shearson Lehman; “Compromiso es lo que transforma una promesa en realidad. Es

la palabra que habla con valentía de nuestras intenciones

 Tolerancia: se refiere a la capacidad de permitir y aceptar las ideas, preferencias, formas

de pensamiento o comportamientos de las demás personas.

 Según Karl Popper, la paradoja declara que, si una sociedad es ilimitadamente tolerante,
su capacidad de ser tolerante finalmente será reducida o destruida por los intolerantes.
Popper concluyó que, aunque parece paradójico, para mantener una sociedad tolerante,
la sociedad tiene que ser intolerante con la intolerancia

 . Profesionalismo: es la manera o la forma de desarrollar cierta actividad profesional con

un total compromiso, mesura y responsabilidad, acorde a su formación específica y
siguiendo las pautas preestablecidas socialmente.

 Según este breve relato sobre profesionalismo, de Martin Samuels, «Profesionalismo es un

compromiso permanente (toda la vida) de aprender para atender mejor, de una manera
excelente, a los pacientes.
 Responsabilidad: es la cualidad que tiene aquel individuo que cumple sus obligaciones o
promesas y asume las consecuencias de sus actos, cuando los realiza de manera
consciente e intencionada.

 Según Jean Paul Sartre, nuestra responsabilidad es la encargada de mantenernos alerta

sobre el precio que habremos de pagar.  Sentido de pertenencia: es un sentimiento de
identidad que el individuo genera con la comunidad con la que interactúa para alcanzar
metas en común.

 Maslow decía que una persona sin vínculos, sin grupos a los que sentirse unido,
desemboca en tristeza, en soledad, ansiedad y depresión. Concedía a este sentimiento una
importancia vital en el desarrollo cognitivo de la persona y en su bienestar.

 Confianza: se refiere a poseer un sentido interno y realista de nuestras capacidades.

Confiar en uno mismo y en sus capacidades es crucial para gestionar los retos emocionales
y alcanzar objetivos en la vida.

 Según Redalyc (2005), la confianza representa una intención para tomar un riesgo, es
decir, la voluntad o deseo de comprometerse en tomar un riesgo con quien se va a confiar.

 Equidad: implica un trato diferenciado en cuanto a situaciones específicas, siempre con el

fin de lograr igualdad en el ejercicio de derechos, pues todas las personas son sujetos
sociales de derechos.

 Según Platón, la equidad es un elemento de la justicia ajeno al derecho positivo.

 Solidaridad: es un valor personal que supone la capacidad que tienen los miembros que
pertenecen a una comunidad de actuar como un todo. Esto se produce porque los
miembros comparten intereses y necesidades entre sí, gracias a los lazos sociales que les
unen

 Según Durkheim, la solidaridad o cohesión social deriva del hecho de que los individuos se
consideran semejantes, al compartir un sistema de creencias y prácticas comunes.

 Honestidad: es más que no mentir, engañar, robar o hacer trampas. Implica mostrar
respeto hacia los demás y tener integridad y conciencia de sí mismo. La honestidad es la
base de la confianza y la clave de las relaciones sociales; nos da esperanza, confianza,
compasión y mejora la toma de decisiones.
 Según Immanuel Kant, quien era un hombre de una gran honestidad personal,
consideraba que este valor no sólo podía hacernos felices, sino que también permitía que
la sociedad funcionara correctamente. “No hay mejor política que la honradez”, decía.

 Justicia: es la virtud de dar a cada uno lo que le corresponde

 Según Hart, el elemento esencial del concepto de justicia radica en el principio de tratar de
igual manera los casos semejantes.

 Humildad: se basa en el hecho de que nadie lo sabe todo. Como seres humanos, nos
movemos entre nuestros propios límites y debilidades; una persona humilde sabe que
juntos somos más, y, por ello, se preocupa por el bien de todos los que le rodean.

 Según Friedrich Nietzsche, explicaba que la humildad es la reacción que adoptan los
débiles para evitar la ira de los poderosos.
 BASES LEGALES

Las bases legales que fundamentan la investigación se refieren en primera instancia la

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999), en el capítulo V de los derechos
sociales y de las familias. Dentro de esta ley hay artículos que dan sentido a los programas de
educación que tienen a brindar una mejor calidad de vida.

Artículo 76

El presente artículo de la Constitución de la República bolivariana de Venezuela "Que la

maternidad y la paternidad son protegidas integralmente sea cual fuere el estado civil de la madre
o del padre. Las parejas tienen derecho a ser libre y responsable del número de hijos e hijas que
deseen concebir y a disponer de la formación y medios que le aseguren el ejercicio de este
derecho. El estado venezolano garantiza la existencia y protección integral a la maternidad, en
general a partir del momento de la concepción, durante el parto y el puerperio y asegura Servicios
de planificación familiar integral basados en valores éticos científicos. El padre y la madre tienen el
deber compartido e irrenunciable de criar, formar, educar, mantener y asistir a sus hijos y estos y
estos tienen el deber de asistir cuando aquellos no puedan hacerlo por sí mismo. La ley
establecerá las medidas necesarias y adecuadas para garantizar la efectividad dela obligación. En
su capítulo VI de los Derechos Culturales y Educativos

Artículo. 99

Dice el presente artículo de la Constitución de la República bolivariana de Venezuela" Los valores

de la cultura cumple un bien irrenunciable del pueblo venezolano y un derecho fundamental que
el estado fomentara y garantizara, procurando las condiciones, instrumentos legales, medios y
presupuesto necesario, se reconoce la autonomía de la administración cultural publica en los
términos que la protección y preservación enriquecimiento conservación y restauración del
patrimonio cultural, tangible y la memoria histórica de la nación. Los bienes constituyen el
patrimonio cultural de la nación son inalienables, imprescriptibles, inembargables. La ley
establecerá las penas y sanciones para los daños a estos bienes.
 Artículo 3

(Capítulo I): Principios y valores rectores de la Educación) de: "La presente Ley establece como
principios de la educación, la democracia participativa y protagónica, la responsabilidad social, la
igualdad entre todos los ciudadanos y ciudadanas, sin discriminaciones de ninguna índole, la
formación para la independencia, la libertad y la emancipación, la valoración y defensa de la
soberanía, la formación de una cultura para la paz, la justicia social, el respeto a los derechos
humanos, la práctica de la equidad y la inclusión, la sustentabilidad del desarrollo, el derecho a la
igualdad de género, el fortalecimiento de la identidad nacional, la lealtad a la patria e integración
latinoamericana y caribeña. Entre otros aspectos legales, tenemos La Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela; que establece un conjunto de valores y principios nacionales entre los
cuales destacan: la vida, la libertad, la justicia, la igualdad, la solidaridad, la democracia, el respeto
por encima de todos los derechos humanos, la ética, el pluralismo político, la integridad territorial,
la concurrencia y la corresponsabilidad.

Cabe destacar que, La ley Orgánica de Educación contempla en el capítulo II, corresponsables de
la Educación. Las familias. Artículo 17. Las familias tienen el deber el derecho y la responsabilidad
en la orientación y formación en principios, valores, creencias, actitudes y hábitos en los niños,
niñas, adolescentes, jóvenes, adultos y adultas, para cultivar respeto, amor, honestidad,
tolerancia, reflexión, participación, independencia y aceptación. Las familias, las escuelas, la
sociedad y el estado son corresponsables en el proceso de educación ciudadana y desarrollo
integral de sus integrantes.
 FASE III

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

La metodología de la investigación está referido al conjunto de procedimientos lógico,

operacionales implícitos en todo el proceso de investigación; este capítulo tiene como título
Rescate de los Valores Morales y Ciudadanos, en la Comunidad Negro primero, Barrio La Guardia
del Municipio Tucupita del Estado Delta Amacuro. Este trabajo de investigación busca realizar
rescatar los valores que se han ido perdiendo para los ciudadanos de esta comunidad, contando
con estrategias para su pronta recuperación. Además, se desarrolla búsqueda de conocimientos
sociales y prácticos, con participación de los grupos y de agentes externos (investigador externo),
que permite ligar la reflexión teórica con la práctica transformadora de una determinada realidad.
Se presenta la metodología que permite desarrollar aspectos como el tipo de investigación, las
técnicas y procedimientos que fueron utilizados en el trabajo para llevar a cabo la investigación de
campo, el enfoque metodológico debe contener en los investigadores los siguientes aspectos:

ENFOQUE METODOLOGICO
Se emplea la metodología cualitativa, que permite descubrir o plantear preguntas que ayuden a
reconstruir la realidad tal como la observación de los sujetos de un sistema social definido, recoge
los discursos completos de los sujetos, y proceder luego a su interpretación; analizando las
relaciones de significado que se producen en determinada cultura o ideología, en este sentido el
contexto cultural es muy importante, por ello se investiga en los lugares donde las personas
realizan sus actividades cotidianas, como lo es la metodología de la investigación está referido al
conjunto de procedimientos lógico, operacionales implícitos en todo el proceso de investigación;
en este capítulo tiene como título Rescate de los Valores Morales y Ciudadanos, en la Comunidad
Negro primero, Barrio La Guardia del Municipio Tucupita del Estado Delta Amacuro.

TIPO DE INVESTIGACIÓN

De campo.

La investigación de campo es la recopilación de datos nuevos de fuentes primarias para un

propósito específico. Es un método de recolección de datos cualitativos encaminado a
comprender, observar e interactuar con las personas en su entorno natural. Cuando los
investigadores hablan sobre estar en “el campo” están hablan donde estar en el lugar de los
hechos y participar en la vida cotidiana de las personas que están estudiando. Algunas veces los
investigadores utilizan los términos etnografía u observación para referirse a este método de
recopilación de datos; el primero es más utilizado en antropología, mientras que el segundo es
utilizado comúnmente en sociología. Podrías pensar en la investigación de campo como un
término general que incluye el sinfín de actividades que realizan los investigadores de campo
cuando recopilan datos: participan, observan, generalmente entrevistan a algunas de las personas
que observan y normalmente analizan documentos o algunos objetos relacionados con el estudio.
La investigación de campo es realmente poderosa porque te permite ver lo que las personas hacen
y no lo que estas dicen que hacen. Por ejemplo, tu cliente puede decirte que tu producto es fácil
de usar, pero cuando lo observas puedes encontrar que en realidad está teniendo algún tipo de
dificultad al momento de usarlo.

Haciendo una investigación de mercados puedes descubrir cualquier tipo de problema o

ineficiencia que tu producto o servicio pueda tener. La investigación de campo se recopila
directamente de fuentes originales, lo que proporciona un control más alto sobre la naturaleza y la
cantidad de datos recopilados, lo que a menudo resulta en un mejor conocimiento que las
compañías pueden usar para tomar decisiones comerciales inteligentes. Sabino, C. (2006)
determinó que el diseño de campo es: Aquella en que el mismo objetivo de estudio sirve como
fuente de información para el investigador, consiste en la observación directa de las cosas,
comportamiento de las personas, circunstancias en que ocurren ciertos hechos, por ese motivo las
naturalezas de las fuentes determinan la naturaleza de obtener los datos.
 TECNICAS Y RECOLECCION DE DATOS.

Los métodos de recolección de datos se pueden definir como el medio a través del cual el
investigador se relaciona con los participantes para obtener la información necesaria que le
permita lograr los objetivos de investigación. Según Arias (1997), los instrumentos de recolección
son: “Las distintas formas o manera de obtener la información”.

INSTRUMENTOS Y TECNICAS

Los métodos y técnicas utilizadas para la recaudación de la información lo constituyen: la

investigación documental, la observación directa. En esta investigación se tomará las primeras
fuentes de información: archivos de la comunidad, observación y experiencias de la sede.
Procedimientos y análisis. Después de obtener la información requerida, es necesario procesarla y
analizarla. Se ordenará dicha información según pasos que se establecerán, para facilitar la
disponibilidad de los datos obtenidos y sea más fácil su procesamiento.

Población

La población según Arias (2006), es un conjunto finito o infinito de elementos con características
comunes, para los cuales serán extensivas las conclusiones de la investigación, esta queda
delimitada por el problema y por los objetivos del estudio. De lo anterior se deduce que la
población es una colección de datos de todos los elementos, objeto de estudio y acerca de los
cuales se intenta extraer conclusiones.

Muestra

La muestra según Arias (2006) es un subconjunto representativo y finito que se extrae de la

población accesible. Es este sentido la muestra tiene característica relevante de la población para
este estudio, la muestra representativa está conformada por 11 personas que se les interrogo por
el estado de ánimo en que se encontraba.
 TÉCNICA DE LA INVESTIGACIÓN

Las técnicas de investigación comprenden un conjunto de procedimientos organizados

sistemáticamente que orientan al investigador en la tarea de profundizar en el conocimiento y en
el planteamiento de nuevas líneas de investigación.

Las técnicas e instrumentos de investigación son los procedimientos o formas de obtener los
datos del tema en estudio. Se apoya en las herramientas para recopilar, organizar, analizar,
examinar y presentar la información encontrada. Un aspecto importante a tener en cuenta es que
existen técnicas específicas para cada tipo de estudio. Por lo tanto, la elección de la técnica de
investigación que se aplicará va a depender del problema a resolver y de los objetivos planteados.

El uso de las técnicas es obligatorio en cualquier investigación científica, por las siguientes razones:

 Permite obtener datos necesarios para dar respuesta a las interrogantes del tema en
estudio.
 Con la información obtenida a través de estas técnicas se pueden organizar todas las
etapas de la investigación.
 Permite tener mejor control del volumen del volumen de la información obtenida
 Ayuda a comprobar la validez de la hipótesis planteada

Según Hernández Sampieri (2006), “consiste en el registro sistemático, validoy confiable de

comportamientos o conductas que se manifiestan”
 INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS

Entrevista.

Es una técnica de investigación cualitativa que se basa en el diálogo o conversación entre el

entrevistador y el entrevistado acerca del tema en estudio. Puede ser estructurada y no
estructurada. En la estructurada se emplea como instrumento la guía de entrevista y el grabador.
En la no estructurada se usa una libreta de notas y grabador.

INFORMANTES CLAVES

Son aquellas personas que, por sus vivencias, capacidad de relaciones pueden ayudar al
investigador, convirtiéndose en una fuente importante de información y a la vez les va abriendo el
acceso a otras personas y a nuevos escenarios.

A lo largo de todo el proceso se busca establecer una relación de confianza con los informantes, lo
que algunos autores denominan “rapport”, es buscar una relación de cordialidad que permita que
la persona se abra y manifieste sus sentimientos internos al investigador fuera de lo que es la
fachada, el exterior. El informante clave al comienzo del estudio puede ayudar al indagador a
tener una idea clara de los temas pertinentes. Luego, el investigador puede desarrollar preguntas
para discutirlas en grupo, identificar temas, captar algunas observaciones, y así sucesivamente.
Según Taylor (1989), dependiendo de la posición epistemológica y teórica del investigador, se
habla de informante clave y portero.

Se puede decir, que el informante es una persona capaz de aportar información sobre el
elemento de estudio y el portero, además de ser un informante clave, es una persona que sitúa en
el campo y ayuda en el proceso de selección de participantes en el caso de realizar entrevistas o
grupos focales.

Ambos conceptos también provienen de la etnografía, siendo el portero la persona que facilitaba
la entrada y el informante clave la persona que completaba la generación de información de la
observación participante mediante entrevistas informales. Por lo tanto los porteros y informantes
claves son personas que permiten a los investigadores cualitativos acercarse y comprender en
profundidad la “realidad” social a estudiar.

ANALISIS DE LOS RESULTADOS.

El análisis de resultados es la parte final y conclusiva de una investigación; en él vamos a procesar

toda la información que ha ido apareciendo en nuestro estudio, a intentar presentarla de manera
ordenada y comprensible y a intentar llegar a las conclusiones que estos datos originan. Para ello
deberemos eliminar datos innecesarios y transformar los datos a utilizar para poder analizarlos de
manera conjunta y sistemática y conseguir que toda la información obtenida en nuestro estudio
sea información útil que nos lleve a conclusiones avaladas por dicha información y a la orientación
en la toma de decisiones.

Esta transformación de la información de manera estructurada es ya, por si sola, un primer

análisis de dicha información encontrada en nuestro estudio a la que, como veremos, seguirá su
interpretación lógica y encontrar las conclusiones a que nos lleven.

Dependiendo del tipo de estudio que sea el análisis de resultados puede ser de dos tipos:
cualitativo o cuantitativo. Según Hernández, Fernández y Baptista (2010), el análisis de resultados
es el punto en el que los aspectos identificados son investigados a fondo, reconociendo en ellos
cada uno de los elementos implicados en el contexto del problema para convertirlos en
información y conocimiento.
 CRONOGRAMA DE TRABAJO

Objetivo General: Aplicar estrategias para el rescate de los valores morales y ciudadanos en la
comunidad Negro Primero, Barrio La Guardia del municipio Tucupita, Estado Delta Amacuro
AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE
ACTIVIDAD
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

 Visitas a la comunidad ( diagnostico )

 Observaciones
 Conversatorios
 Socializaciones
 Charlas
 Foro preventivo dirigido a los padres, representantes,
personas de la comunidad, niños, niñas y
adolescentes.
 Elaboración y ejecución del trabajo
 PLAN DE ACCION

Título del Trabajo: ESTRATEGIAS PARA EL RESCATE DE LOS VALORES MORALES Y CIUDADANOS, EN LA COMUNIDAD
NEGRO PRIMERO, BARRIO LA GUARDIA DEL MUNICIPIO TUCUPITADEL ESTADO DELTA AMACURO.
OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECIFICOS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES RESPONSABLES TIEMPO
Aplicar Estrategias Determinar las causas Indagar a -Ejecutar reunión Humanos: 2 semanas
para el Rescate de que genera la falta de través de la con el consejo -Estudiantes
los Valores Morales estos valores morales y observación y comunal de la
y Ciudadanos en la Ciudadanos. visitas comunidad. Colectivo
Comunidad Negro organizadas -Realizar visitas a -Responsable de
Primero, Barrio la la comunidad, la propuesta.
Guardia del para conversar
Municipio con los
Tucupita, Estado ciudadanos,
Delta Amacuro. padres y
representantes
Diseñar estrategias para Analizar y Dinámicas Humanos: 2 semanas
una buena convivencia reflexionar Grupales para -Estudiantes
en esta comunidad sobre el fortalecer el
maltrato y la Autoestima Colectivo
violencia -Responsable de
intrafamiliar la propuesta.
Realizar charlas a Generar -Rodar un filme en Humanos: 2 semanas
ciudadanos, padres y espacios de la comunidad -Estudiantes
representantes que disertación sobre las
integran la comunidad, para educar consecuencias de Colectivo
para establecer sobre la la falta de valores. -Responsable de
estrategia de problemática -Realizar mesas de la propuesta.
 concientización de los trabajos para
valores discutir las videos.
morales y ciudadanos.

EJECUCION DE LA ESTRATEGIA DE ACCION

En la ejecución de este trabajo de investigación que lleva por nombre Estrategias para el Rescate
de los Valores Morales y Ciudadanos en la Comunidad Negro primero, Barrio La Guardia del
Municipio Tucupita del Estado Delta Amacuro; visitas a la comunidad, se realizó una observación
directa donde se realizó un breve diagnóstico, se hizo un conversatorio entre vecinos, se les dio a
conoceroa recordarles la importancia que tienen estos valores para la sociedad.

Con mayor frecuencia se debe poner en práctica en cada hogar la Comunicación más eficaz y con
mayor y mejor efecto en la que se origina desde el hogar, ya que se pone de manifiesto los
valores; tales como: Amor, confianza, honestidad, compañerismo, sinceridad, responsabilidad,
entre otros; estos demuestran afecto, y se ubicarían en una zona segura. Otro aspecto importante
en este tema, es los programas de televisión y películas de cine con muchas escenas de violencias
y sexo pueden producir cambios en el comportamiento de las personas, en especial de los jóvenes

EVALUACION Y REFLEXION DE LA ESTRATEGIA

Las actividades se llevaron a cabo gracias a la información aportada por la comunidad, en sus
efectos fue poca información teórica, con esos breves aportes se ha llevado a cabo la ejecución del
desarrollo de este trabajo de investigación y de consultas bibliográficas, así como aportes de
persona con experiencias al tema a desarrollar, que abarca gran vinculación en la sociedad; se
cumple las actividades planificadas en nuestro cronogramas de actividades como: Observación
directa, Conversatorio con los padres e hijos, Charlas y un foro preventivo.

CONCLUSIONES

El rescate de estos valores y poder brindar tranquilidad y bienestar para un mejor futuro. Por otro
lado, nos permite educar para desarrollar valores para la vida en sociedad porque son estos los
que nos facilitan la relación con otras personas y aumentan el nivel de bienestar común.

En la actualidad los procesos de aprendizaje permiten a los estudiantes y adultos comprender,

practicar e interesarse por los valores éticos fundamentales, para una responsabilidad por sí
mismo y por el prójimo. El valor permite que los ciudadanos se sometan a normas establecidas por
la sociedad para vivir en una comunidad que dirigen las relaciones sociales y la convivencia
armónica entre los ciudadanos.

No hay respeto hacia otros, no hay tolerancia y mucho menos solidaridad, buscamos afianzar
dichos valores y así como estos muchos más, como el compromiso, la igualdad, la humildad, la
responsabilidad, el sentido de pertenencia y muchos otros, para que las personas de esta
comunidad vayan aplicándolos poco a poco en su vida cotidiana y así ir mejorando esa conducta.
 RECOMIENDACIONES

A los padres, representantes y responsables de niños, niñas y adolescentes.

Mantener una comunicación afectiva con sus representados acerca de los valores para que
puedan ir aplicándolos a lo largo de sus vidas.

A la comunidad

Contribuir, motivando e incentivación los valores morales y ciudadanos para fortalecerlos

 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

 Constitución De La República Bolivariana De Venezuela

 Sartre (1994)
 Brezinka (1990,121)
 Hegel (1993)
 Borja (2002)
 Weber (1964)
 Redalyc (2005)
 Friedrich Nietzsche
 Immanuel Kant
 Durkheim
 Martin Samuels
 Karl Popper
 Shearson Lehman
 ANEXOS

P.N.F POLICIAL