Cuando hablamos de las mecánicas de juego en Gamificación, solo arañamos la superficie

de un campo donde la innovación es clave, y todas las ideas son bien recibidas. El que
existan una serie de mecánicas de juego más utilizadas habitualmente, no significa que no
podamos inventarnos nuevas mecánicas o, mejor aún, adoptar mecánicas de juego que han
funcionado exitosamente en otros campos. Una gran fuente de inspiración para diseñar
nuevas mecánicas de juego, son los juegos de mesa.
La Gamificación es una técnica de aprendizaje que traslada la mecánica de los juegos al
ámbito educativo-profesional con el fin de conseguir mejores resultados, ya sea para
absorber mejor algunos conocimientos, mejorar alguna habilidad, o bien recompensar
acciones concretas, entre otros muchos objetivos.

Este tipo de aprendizaje gana terreno en las metodologías de formación debido a su carácter
lúdico, que facilita la interiorización de conocimientos de una forma más divertida,
generando una experiencia positiva en el usuario.

El modelo de juego realmente funciona porque consigue motivar a los alumnos,

desarrollando un mayor compromiso de las personas, e incentivando el ánimo de
superación. Se utilizan una serie de técnicas mecánicas y dinámicas extrapoladas de los
juegos.

Monopoly

La idea de aplicar conceptos existentes de juegos de mesa para extraer posibles mecánicas
de juego para gamificación en otros entornos, surge justamente de un ejemplo de aplicación
de las mecánicas de Monopoly a la gamificación, una idea que planteó Sergio Ocón en las
Business TIC que se realizaron el año pasado. El ejemplo que ponía Sergio resulta muy
interesante para fidelizar a los usuarios de una cadena de hoteles, fomentando el que visiten
todos los hoteles de su cadena en una determinada región geográfica. Por ejemplo, si somos
una gran cadena hotelera, con hoteles en las mayores ciudades de España, podemos
plantearnos fidelizar a nuestros clientes con una tarjeta que vayan sellando según visitan los
hoteles de la cadena, y con «logros» por Comunidad Autónoma, y un logro más general que
es el de haber visitado todos los hoteles de la cadena en España. Los logros deberían ir
acompañados de alguna recompensa física (a lo mejor descuentos al obtener un logro por
Comunidad Autónoma o región, y una noche de hotel gratis al completar todos los hoteles
de España).
De esta forma estamos consiguiendo que nuestro público objetivo más importante, aquellos
que viajan habitualmente, no se planteen alojarse en hoteles que no sean de la cadena, cada
vez que visitan una nueva ciudad.

Jacks – destrezas numéricas

Problemas que se identifican a través del juego:

Es un juego que se lleva a cabo normalmente en las calles, en diferentes lugares

preferiblemente amplios.
La cantidad de jugadores depende prácticamente de los catapices que hayan ya que el juego
requiere solo una pelota para todos. Los jugadores no cumplen ningún rol sino que todos
están en igualdad de condiciones, donde va contra todos a ganar individualmente
Es un juego libre que responde a una acción básica de reflejo de motricidad flexible al
participante generando cambios a partir de el

 Tolerancia
 Frustración
 Discriminación de colores
 Concentración
 Trabajo en equipo
 Comunicación
 Problemas en el desarrollo motor
 Cálculo
 Razonamiento

ROMPECABEZAS
Los beneficios de los puzles son muchos y bien claves en el desarrollo de capacidades de
los niños. Entre otros:

1. Mejoran su capacidad de observación, análisis, concentración y atención. Ejercita

también su memoria visual, puesto que deben tener un esquema previo de cómo era el puzle
y recordar en qué lugar tienen que colocar cada pieza.

2. El rompecabezas también ayuda al niño a trabajar la motricidad fina de los dedos a través
de la manipulación de las piezas y de los movimientos de pinzado.

3. Construir un puzzle exige lógica y paciencia. Se puede jugar tanto en solitario como con
varias personas, entre amigos o en familia. Además, no tiene idioma ya que de lo que se
trata es de reconstruir una imagen.
4. Es un juego que estimula, su inteligencia espacial y a mantener despierto el interés de
llegar al final.

5. Desarrolla la capacidad lógica y el ingenio de los niños, que tienen que crear diferentes
estrategias para lograr armar todo el conjunto.

6. Contribuye en la resolución de problemas, así como desarrolla la capacidad de tolerancia.

Los puzles crecen con los niños. Cuántas más piezas tengan, más dificultad tendrá el niño
para montarlo. Por lo general, se empieza uniendo las piezas por las esquinas, luego por los
bordes y, a continuación, por el centro. Es una buena actividad para que los padres de
acerquen a sus hijos.

Los niños desde aproximadamente los 2 años, empiezan con juegos de encaje, parecidos al
rompecabezas pero en altos relieves, que ayudará al niño a ubicar las piezas. Ya a los 3
años, los niños lograrán armar rompecabezas de entre 6 a 10 piezas.