Licenciatura en Pedagogía

Trabajo Final:
Propuesta de Evaluación
(desarrollada en una clase)

Profesor:
Pedro Sarmiento Martínez

Materia:
Evaluación de Procesos de
Enseñanza y Aprendizaje

Alumna:
Irene Montiel Ortiz
Fecha de Entrega: 26 de Febrero de 2023.
 Evaluación de Procesos de Enseñanza
y Aprendizaje.

Introducción:
La escuela es un lugar donde el sistema educativo aplica, a través del sistema de
enseñanza aprendizaje, los programas que regulan los contenidos que los alumnos
tienen que recibir de los docentes, para poder tener un nivel de aprendizaje acorde
con el grado que cursan, de acuerdo a su edad y a la evolución escolar que lleva
en su trayectoria y la aprobación que recibe por medio de la evaluación educativa.
La nueva escuela mexicana, es un proyecto que tiene por objeto actualizar el
proceso educativo, modernizar sistemas y esquemas que estructuran y organizan a
los actores que intervienen en el proceso de enseñanza aprendizaje: Autoridades
educativas, Directores Escolares, Docentes, Alumnos y Padres de familia. Cabe
hacer mención que todos ellos son elementos que están integrados en un núcleo
que les asigna diferentes estrategias y acciones para su desempeño, todos
cumplen con una función que tiene marcado el objetivo común que es, obtener
buenos resultados con los alumnos principalmente, que son el motivo de existencia
de todo el sistema educativo de un país.
La Evaluación de los Procesos de Enseñanza y Aprendizaje, es un proceso que
marca cual es el estado real o que tiene el avance educativo en cada nivel: Nivel
Básico, Nivel Medio Superior y Nivel Superior y marca los indicadores que
plantearan las estrategias y actividades que tendrán que implementarse para
activar el momento de la mejora educativa, por medio de la evaluación del proceso
a cada integrante dé una responsabilidad educativa se tendrá un resultados que le
marcara los cambios por realizar, para elevar la calidad educativa desde el lugar
donde este ubicado. Por lo tanto todos los eslabones del sistema educativo son
importantes.
En la entrega del Primer Trabajo, donde la actividad fue: “Evaluación de la
Institución”, se cubrieron todos los aspectos relacionados a la escuela, se habla de
una modernización educativa de esta comunidad, ya que la institución es nueva y
cuenta con todos los servicios y da como resultado una mejora para aplicación del
proceso enseñanza aprendizaje.

Cabe hacer mención que cuando existen buenas instalaciones para aplicar el
proceso de enseñanza aprendizaje y los docentes y alumnos trabajan
conjuntamente para lograr las metas y objetivos, se dice que se cumple con lo que
pretende el sistema educativo.

En el trabajo antes citado, ya fue objeto de una evaluación y de una calificación,

que es satisfactoria y que se implementan otras actividades para tratar de obtener
mejores resultados.

También el proceso de enseñanza aprendizaje fue evaluado, incluyendo a todos

sus actores, por sus labores realizadas:
 Autoridades educativas
 directores
 Docentes
 Alumnos y Padres de familia
Mismos que reciben a través, de sus acciones una evaluación en la que se
comprueba la eficiencia y las buenas intenciones cuando se tienen buenos
resultados.
 Actividad: Evaluación de la Institución.

Escuela Primaria: “Jaime Torres Bodet”

Turno: Matutino
Ubicación: Colonia la Guadalupana, Ecatepec de Morelos, Estado de México.
Ciclo escolar: 2022-2023
Profesor: Hilda Méndez Torres
Grado: 3ª grado

CONTEXTO:
Es una escuela nueva, ubicada en un fraccionamiento “La Guadalupana”, al norte
del Municipio de Ecatepec de Morelos. Misma que se encuentra en una zona
urbana, con características de escuela moderna.

La infraestructura que conforma el contexto, es una instalación que cuenta con 12

aulas, una biblioteca, sala de computación, una dirección escolar, un comedor
comunitario, casa de conserje, 2 módulos sanitarios para niñas y 2 para niños.

Todas las aulas cuentan con mobiliarios nuevos y completos, así como la
bibliotecas cuenta con un acervo cultural completo para el nivel básico.

La sala de computación cuenta con 30 computadoras y la conexión a internet.

La escuela cuenta con suministro de energía eléctrica y con agua potable todos los
días.
Así también el plantel educativo cuenta con: un supervisor, una directora y 12
maestros de grupo, así como 1 docente del área de computación y una profesora
de educación física y una sociedad de padres de familia.

Insumos:

Los maestros elaboran un plan de trabajo anual, en el que enmarcan todas las
actividades que se desarrollaran cada uno de los meses del ciclo escolar.

El contenido del plan de trabajo de los docentes de grupo, emana del Programa de
la Secretaria de Educación, que da sustento a los semanarios de trabajo que
presentan todos los días lunes, a la directora de la escuela para su revisión y su
posterior aprobación.
De acuerdo a la investigación realizada para sustentar este trabajo, se
comprobó que dicha planeación semanal coincide con la planeación anual y
que los objetivos marcados en sus cronograma de trabajo, se registra el
avance correspondiente a la semana que transcurre de acuerdo al mes y al
día de trabajo.

El director escolar, tiene asignada las comisiones para cada docente, de

acuerdo a su organización mensual, ya que asigna la siguientes comisiones:
Maestros responsables:

 Honores a la bandera (días lunes)

 Registro de entra a la escuela de los alumnos (08:00 hrs. Todos los días)
 Vigilancia de los patios de la escuela (durante la hora de recreo, todos los
días).
 Responsable de vigilar la limpieza de la escuela
 Responsable del periódico mural (los días lunes de cada semana)
 Responsable de las ceremonias y actos cívicos relevantes.
 Responsable de la salida de los alumnos de la escuela

Proceso:

 El trabajo del docente aplicado en la clase directa con los alumnos basado
en su semanario, que ha sido aprobado por el director escolar.
 Desarrollo del tema que corresponda al día de trabajo correspondiente

Tema a tratar: Memorizar las tablas de multiplicación

Objetivo:

Al termino del ciclo escolar, el alumno deberá comprobar su

aprendizaje sabiendo las tablas de multiplicar.

El docente, enseña a sus alumnos de manera dosificada las tablas de

multiplicar, realizando ejercicios de memorización y repetición, utilizando
material didáctico adecuado para lograr el objetivo que corresponde a esa
semana de trabajo.

El docente, realiza un juego recreativo en el que utiliza la tabla de multiplicar

del numero 6, organizando a los alumnos en equipos, con la finalidad de que
reflexionen y obtengan un mejor resultado en el aprendizaje.

El maestro, coordina acciones con el promotor de educación física

responsable del grupo, para desarrollar una actividad que refuerce el
Dicha actividad de aprendizaje, esta apegada al nuevo programa vigente 2022
que considera la aplicación de los ejes articuladores que contienen relación
directa con los contenidos programáticos y con los campos formativos que
enmarca el programa analítico.

Producto:

Durante las clases del docente de tercer grado, se realizaron momentos de

evaluación que comprobaron el aprendizaje de los alumnos y se comprobó
que se requiere que tanto el alumno como el maestro, aprovechen los
siguientes meses del ciclo escolar para que en esta materia de matemáticas,
se asimile a través de procedimientos y métodos que alcancen el propósito de
que los alumnos asimilen las tablas de multiplicar. Siendo esta una evaluación
intermedia tal como lo marca el programa de trabajo.

Cabe hacer mención, que la importancia de las evaluaciones formativas y

sumativas, se realizan con la finalidad de obtener el estado real en el que se
encuentra el estado de la institución y alumnos y les da la oportunidad de
mejorar en el futuro con nuevas formas de trabajo, utilizando los recursos que
se encuentran al alcance de los docentes.
 Trabajo Final.

A continuación, se especifica las modificaciones para el

reforzamiento del Trabajo Final y se da inicio a elaborar una
propuesta de evaluación del:
¿qué se desea evaluar?
y ¿para qué evaluar?,
dentro del proceso de enseñanza aprendizaje, así como la
utilización de los instrumentos que emplean los maestros
del nivel primaria y que les orientan a llevar a cabo una
retroalimentación, para mejorar el proceso de evaluación a
través de los instrumentos que al docente le sirven para
detectar las inconsistencias en el aprendizaje y así
implementar las estrategias que mejoren el rendimiento de
los alumnos.
Una vez analizadas todas las sesiones de la Materia Evaluación de Procesos
Enseñanza y Aprendizaje, se describe el contexto donde se desarrolla la clase
directa y los instrumentos que utiliza el docente, para llevar a cabo la evaluación.

Contexto:
Es una escuela nueva, ubicada en un fraccionamiento “La Guadalupana”, al norte
del Municipio de Ecatepec de Morelos. Misma que se encuentra en una zona
urbana, con características de escuela moderna.

La infraestructura que conforma el contexto, es una instalación que cuenta con 12

aulas, una biblioteca, sala de computación, una dirección escolar, un comedor
comunitario, casa de conserje, 2 módulos sanitarios para niñas y 2 para niños.

Todas las aulas cuentan con mobiliarios nuevos y completos, así como la
bibliotecas cuenta con un acervo cultural completo para el nivel básico.

La evaluación, es un momento en el que el docente mide el grado de aprendizaje

de los alumnos.

Evaluación como resultado de aprendizaje: son declaraciones que comprueban

los aprendizajes del estudiante.
La evaluación se lleva a cabo a través de estrategias que contiene métodos,
técnicas y recursos que utiliza el docente para valorar el aprendizaje de los
alumnos. Por lo tanto esta evaluación utiliza instrumentos que son los recursos
estructurados y deseñados, para llevar a cabo el proceso de evaluación
Ventajas de la evaluación del aprendizaje:
 Califican los logros del aprendizaje
 Ayudan al maestro a organizar y a orientar su planeación
 Permite al estudiante a visualizar retos y medir su capacidad
 Da oportunidad a comparar los aprendizajes

Limitaciones:
o Limitan el proceso de enseñanza aprendizaje de carácter experimental
o Limita el pensamiento critico y la creatividad del estudiante
o Al termino del curso los estudiantes aprenden mas de lo que se describe
o Es una transformación que no da resultados inmediatos, es a largo plazo.

Unidad de Aprendizaje:

Una unidad de aprendizaje, es la forma de planear una clase dentro del proceso de
enseñanza aprendizaje, con la finalidad de organizar: los propósitos, contenidos,
procedimientos y administrar los materiales didácticos, digitales y físicos, así como
las actividades y acciones, considerando la importancia de la evaluación de los
aprendizajes, en conjunto con secuencia didáctica todo esto apegado a lo que
indican los lineamientos de la nueva escuela mexicana.
La Nueva Escuela Mexicana, es un proyecto que tiene como parte central la
formación integral de los alumnos y estudiantes (niños, niñas y adolescentes) que
asisten a las diferentes escuelas de nuestro país, en los diferentes niveles
educativos, desde preescolar hasta que termina una carrera profesional, ya que el
aprendizaje de un ser humano se da durante toda su vida; siendo el principal
objetivo de la nueva escuela mexicana, el promover el aprendizaje de excelencia,
inclusivo, pluricultural, colaborativo y equitativo, para que sea considerado por
todos los que integran el proceso de enseñanza aprendizaje, desde autoridades
educativas, directivos escolares, docentes, alumnos y padres de familia; contando
con contextos sanos y aptos para desarrollar el proceso educativo. Así mismo este
proyecto educativo considera como parte central e importante la EVALUACIÒN de
los aprendizajes.

Debemos conocer que la planeación educativa, que desarrollan los docentes

incluye en su organización de la transmisión de los conocimientos a los alumnos los
siguientes conceptos:

Campo formativo: es el conjunto de saberes, conocimientos y habilidades que

deben incluirse en la planeación y son:
 Lenguajes
 Saberes y pensamiento científico
 Ética, Naturaleza y Sociedades
 De lo humano y lo comunitario
Ejes articuladores: son los facilitadores de la practica docente que generan
experiencias de aprendizaje, que vinculan el contenido curricular con el contexto
escolar, donde se desarrollan las clases directas o virtuales del proceso enseñanza
aprendizaje.

 La inclusión, pensamiento crítico, la interculturalidad critica, la igualdad de

genero, la vida saludable, la apropiación de las culturas, a través de la
lectura y escritura y artes y experiencias estéticas.

Saberes: son los objetivos que se pretenden alcanzar al termino de cada clase
directa o virtual del maestro.

Indicadores: son los recursos que utiliza el docente, para confirmar el avance en el
aprendizaje de los alumnos, que dan como resultado la EVALUACIÒN.

Contenidos programáticos: son los conceptos que indica el programa que sirve al
maestro para su planeación y que aplica a los alumnos, para alcanzar los
aprendizajes esperados.
Aportaciones al trabajo final de evaluación y propuesta de mejora, así como la
implementación de instrumentos de evaluación.
Exposición de una clase practica, del Sistema de Enseñanza Aprendizaje.
II
III
Conclusión:
Cuando un sistema educativo como el Mexicano, permite que las instituciones
especializadas en evaluación nos califiquen los resultados obtenidos en el
proceso de enseñanza aprendizaje y nos ubican en la realidad que nos
encontramos, habla de un estado maduro y apto para redireccionar, corregir y
modificar estrategias y acciones que alcancen mejores resultados, para hacer
mas eficiente el trabajo de cada participante responsable del avance de la
educación con mejor calidad.
Es compromiso de todos, hacer las cosas con la mejor disponibilidad y
eficiencia en materia educativa, hacer las cosas con buena intención dedicando
toda nuestra capacidad de dar lo mejor de nosotros, para el bienestar y
aprovechamiento escolar de todo alumno que se forma en las aulas de las
escuelas mexicanas.
Por ùltimo, concluyo este trabajo de investigación, aceptando que nuestro
sistema educativo es de buen nivel, pero si todos cumplimos con lo que nos
corresponde desde nuestro lugar de responsabilidad, la EDUCACIÒN, será
mejor en el plano nacional y también en el plano internacional.
Referencias:

On Aliat, Infografía Conceptualización de la Evaluación, Sesión I, Unidad de

Aprendizaje 1, Materia Evaluación de Procesos de Enseñanza y Aprendizaje. De:
21febrero de 2023.

On Aliat, Infografía El lugar de la evaluación en la didáctica, Sesión 3, Unidad de

Aprendizaje 5, Materia de Evaluación de Procesos de Enseñanza y Aprendizaje.
De: 21/febrero/2023.

Michael Scriven, Evaluación Formativa.

http://www.sev.gob.mx/upece/wp-content/uploads/2018/09/1.3-Michel-Scriven-Evalu
aci%C3%B3n-formativa.pdf
De: 21/febrero/2023.

Orientaciones para la Cuarta Sesión Ordinaria de Consejo ...

http://gestion.cte.sep.gob.mx/insumos/php/docs/sesion4/Orientaciones%20Secunda
rias%20generales%20y%20t%C3%A9cnicas%20Cuarta%20Sesi%C3%B3n.pdf
23/febrero de 2023.
On Aliat, Infografía Evaluación de Resultados de Aprendizaje, Sesión 4, Materia de
Evaluación de Procesos de Enseñanza y Aprendizaje. 23/febrero/2023.

On Aliat, Infografía Evaluación de los aprendizajes a partir de derivaciones de la

Psicología Cognitiva, Sesión 6 de la Materia de Evaluación del Proceso de
Enseñanza y Aprendizaje. De: 23/febrero de 2023.

LINKS, QUE SERAN UTILIZADOS PARA PROYECTAR EN CLASE.

Tabla del 6 cantada - canciones infantiles

https://www.youtube.com/watch?v=IebDPSMT8dg