INSTRUCTIVO PARA LA ELABORACIÓN DE UNA SECUENCIA DIDÁCTICA

ÁREA DE GESTIÓN ACADMÉMICA

PROCESO: GESTIÓN DE AULA
COMPONENTE: PLAN DE CLASE

NOMBRE DEL DOCENTE: Aceneth Morante, Ana Katerine Gálvez y Ana Beatriz Rengifo SEDE: Tomás Ignacio Esquivel y John F. Kennedy ÁREA: artistica
GRADO: grado tercero PERIODO: II TIEMPO PARA EL APRENDIZAJE: 4 horas ASIGNATURA: artistica
MATRIZ DE REFERENCIA: APRENDIZAJE: Valorar el color y reconocer la EVIDENCIA: Comprende sus ideas con un significado técnico DBA:
diversidad para aplicarlos en diferentes prácticas y significado de sus creaciones artísticas
artísticas.

INDICADORES DE DESEMPEÑO:
 Distingue las diferencias entre tono y contraste en imágenes y obras visuales.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
 superficies limitadas.
 Construir trabajos aplicando técnicas aprendidas para expresar su creatividad en tareas y otros espacios.
 Exponer sus creaciones a sus compañeros.
 Expresar con sus creaciones la relación con la realidad natural.
ACCIONES DENTRO DEL AULA
MOMENTOS ACTIVIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS
1.PUESTA EN CONTEXTO. (Exploración).
Se les pedirá a los niños que observen la siguiente imagen y describan que es lo que pueden observar en
cada una de ellas: Una vez hecho esto se les preguntara lo siguientes:

2.CONOCIMIENTO
Momento de Estructuración del conocimiento.
3.EJERCICIOS DE APLICACIÓN
Momento de práctica o ejecución.
Puede ser práctica guiada o práctica independiente.
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PROCESO: GESTIÓN DE AULA
COMPONENTE: PLAN DE CLASE
 ¿Qué colores aparecen en la primera imagen?
 ¿Y en la segunda?
 ¿Qué sensaciones les producen las imágenes?
 ¿Creen que con la primera pueda dar frio?
 ¿Y con la segunda un poco más de calor?
 ¿Esto se puede deber a los colores que utiliza el artista?
 ¿Qué colores pueden ser llamados cálidos? ¿Y fríos?
Se refuerza el concepto con el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=nvOA3D184q0
Se les pedirá que se reúnan en equipos de 5 integrantes, a cada equipo se le habrá pedido previamente de
tarea que llevaran consigo acuarelas, plastilina, colores, gises o pinturas de agua/acrílicas (solo uno de estos
materiales) y una cartulina. Durante la actividad cada integrante del equipo se le proporcionara una hoja
como la siguiente:
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4.COMPROMISOS Se colorea la mitad del dibujo de colores fríos y la mitad de colores cálidos:
Momento de transferencia.
Aplicación del aprendizaje.
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COMPONENTE: PLAN DE CLASE

5.EVALUACIÓN Momento de valoración

se evalúa el trabajo individual, en grupo y el desarrollo de las guías siguiendo las instrucciones dadas

ESPACIO PARA PLANTEAR OBSERVACIONES, REFLEXIONES O INQUIETUDES RESPECTO A LA PLANEACIÓN PROPUESTA.