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MONTILLA
Popayán SOCIALES Y CIUDADANAS
CAPÍTULO 1
Pensamiento Social
PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON ÚNICA RESPUESTA
1. Hacia finales del III milenio a.C., las culturas de Sumer y Acad
asentadas en los valles de los ríos Éufrates y Tigris, se constituyeron
en la primera de las civilizaciones de la antigüedad, debido entre
otras cosas a la construcción de ciudades amuralladas, surgidas por
la necesidad de los granjeros de defenderse de los ataques de los
pastores nómadas.
Así mismo, el incremento de las cosechas debido a sus sofisticados
sistemas de riego de gran precisión, sumado al nacimiento de la
vida urbana supuso una nueva división social del trabajo y la
aparición de dos nuevas clases sociales tales como
A. agricultores terratenientes y los pastores.
B. los siervos de la gleba y la burguesía comercial.
C. esclavos, la servidumbre doméstica y el proletariado.
D. artesanos y la aristocracia dirigente.
2. Los sumerios escribían sus leyes en tablillas de arcilla con signos
cuneiformes, las UrNammu se constituyeron en uno de los códigos
legales más antiguos de la historia, pues se anticipó casi tres siglos
al babilónico de Hammurabi. Por otra parte, los sumerios usaban
herramientas de piedra pulida y bronce, fabricaban tejidos y
alfarería, viajaban en barcos y en carros con ruedas, que les servían
para intercambiar estos productos y sus excedentes agrícolas con
pueblos lejanos.
De acuerdo al enunciado anterior, se puede aseverar que las
tablillas cuneiformes además de establecer leyes escritas, servían
para
A. transcribir leyendas y obras literarias.
B. llevar registros contables de sus transacciones.
C. relatar historias de sus divinidades.
D. iniciar un sistema de correspondencia por posta.
3. A pesar de sus grandes diferencias, civilizaciones como la china,
la india o la egipcia, tenían ciertos rasgos comunes: nacieron en los
grandes valles fluviales, desarrollaron sistemas avanzados de
canales para controlar las aguas.
A nivel económico los historiadores afirman que esto fue una ventaja
pues les permitió desarrollar
A. activides náuticas que luego les facilitó convertirse en imperios
ultramarinos.
B. la navegación fluvial, aprovechando su cercanía con los grandes
ríos.
C. técnicas de pesca a gran escala y sistema de navegación.
D. una producción agrícola a gran escala, debido a la fertilidad de los
suelos.
4. El sistema feudal fue un sistema político y económico que se
desarrolló en Europa durante la Edad Media, cuya principal
característica fue la descentralización del poder político. Este
elemento se evidenció en la difusión de poder desde el Rey hacia la
base, es decir el poder local representado por
A. el clero.
B. los nobles.
C. la burguesía.
D. los vasallos.
5. La descentralización del poder propuesto por el Sistema Feudal,
permitió que el poder local se ejerciera con autonomía e
independencia. Esta situación se evidenció en la relación entre el
señor feudal y el vasallo, porque
A. dependía expresamente de las decisiones tomadas por el señor
feudal, a partir de lineamientos establecidos por el rey.
B. dependían del tipo de señor feudal que fuera asignado para
controlar dicha relación bajo los intereses del rey.
C. se regía a partir de una serie de acuerdos establecidos entre
ellos, en los que primaban los beneficios del señor feudal.
D. éstas, aunque mantenían unas pautas generales, no se
desarrollaban de manera homogénea en los diferentes reinos.
Pre-Universitario
- TALLER 1 Pasto
6. Durante la revolución gloriosa (1688), Inglaterra remplazó el
absolutismo monárquico por una Monarquía constitucional que con
los años sería adoptada por otros países europeos.
A diferencia del antiguo en el nuevo modelo el rey quedó
A. por debajo del interés del parlamento.
B. como jefe supremo del Estado y de la iglesia.
C. sin ningún poder político, ni militar.
D. como jefe de una de las tres ramas del poder político.
7. La Reforma fue un movimiento religioso germinado en el siglo
XVI en el ámbito de la cristiandad, que supuso el fin de la hegemonía
de la iglesia católica y el establecimiento de otras iglesias ligadas al
protestantismo.
Se puede entonces decir que la Reforma que fue precedida por el
renacimiento y antecedió a la Revolución Francesa, inauguró el
pensamiento de la modernidad, porque
A. significó un enfrentamiento entre las clases dominantes hasta
ese momento; el clero y la nobleza terrateniente.
B. supuso el derrocamiento de los imperios y de las casas
monárquicas europeas.
C. desató la autoridad papal con sus complejos elementos
doctrinales, políticos, económicos y culturales.
D. planteó una nueva forma de ver el mundo basado en la razón, la
crítica social y el entendimiento científico.
8. Las Expediciones Botánicas del siglo XVIII realizadas para
inventariar la naturaleza americana, fueron el resultado de la
ilustración que creía que el poder de la razón sería capaz de vencer
los tiempos de oscuridad e ignorancia, gracias a la ciencia y el
respeto a la humanidad.
Por lo tanto se puede afirmar que las Expediciones Botánicas
tuvieron gran importancia para los posteriores movimientos
revolucionarios hispanoamericanos porque permitieron
A. indagar y explorar la naturaleza del Nuevo Mundo e introducir
mejoras en distintos campos.
B. la llegada de ideas renovadoras basadas en la igualdad y el
relativismo cultural.
C. la presencia de sabios europeos que lideraron todas las
campañas independentistas.
D. conocer las características económicas de las colonias y el
fortalecimiento de la industria.
9. La llegada de los europeos al continente americano a finales del
siglo XV, trajo consigo no sólo un fuerte proceso de colonización,
sino la desaparición de muchas de las prácticas culturales que
habían alcanzado a desarrollar los aborígenes americanos. Un
ejemplo al respecto son sus formas de gobierno, las cuales se
vieron atropelladas con la llegada del viejo continente.
Si la práctica de atropellar y eliminar características culturales no
hubiera continuado, entonces los gobiernos de América se
caracterizarían por
A. tener sus raíces en la cultura aborigen.
B. no reconocer las formas de gobierno europeas.
C. sólo reconocer las prácticas de gobierno locales.
D. ser iguales a las europeas.
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10. El debacle demográfico que se vivió con la llegada de los europeos a América, fue una de las principales consecuencias del proceso de conquista
del nuevo continente que tuvo lugar desde finales del siglo XV.
Esta problemática se dio no sólo por los enfrentamientos librados con los aborígenes sino también por
A. la llegada de enfermedades infecciosas que no podían enfrentar los pueblos indígenas.
B. los sacrificios humanos hechos por los indígenas para pedir a sus dioses la salida de los europeos.
C. el repudio que producían las mujeres indígenas a los europeos impidiendo procrearse.
D. la escases de alimentos que provocó la llegada de cientos de personas al nuevo continente.

11. El proceso de conquista y colonización emprendido por los europeos a su llegada a América, los condujo a poner en marcha estrategias no sólo
para reconocer el territorio, sino también para extraer de manera efectiva sus recursos. Así, utilizaron a los pobladores locales para esta tarea. Lo
anterior significó el inicio en América de
A. la pacificación.
B. la encomienda.
C. la mita.
D. la esclavitud.

12. El impacto demográfico que generó la llegada de los europeos a América, llevó a que la corona española pensara en estrategias para proteger la
vida de los pueblos aborígenes, creando un sistema de "intercambio, supuestamente útil tanto para ella, como para los indígenas. Dicha situación llevó
al nacimiento de
A. la esclavitud.
B. la encomienda.
C. la mita.
D. la pacificación.