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I. Luego de leer la siguiente situación Nota: Para responder las interrogantes apó yese del audio que
les envío a los grupos de Whatsapp
comunicativa responda las
interrogantes planteadas
1. ¿Qué tipo de texto escribiré?
2. ¿Para qué escribiré esta guía de
Juan: Profesora, en la primera clase de este
recomendación?
mes nos pusimos como reto elaborar una guía
3. ¿Para quiénes escribiré esta guía de
de recomendaciones con propuestas para una
recomendación?
convivencia saludable en el hogar.
4. ¿Qué características tiene este tipo de texto?
Docente: ¡Así es Juan! ¿En qué propuesta ya
5. ¿Qué tipo de registro usaré para escribirlo?
está s pensando?
6. ¿Qué información necesito tener para
Juan: Tengo varias profesora, pero no sé có mo
elaborar la guía de recomendación?
plasmarlas. Estoy pensando en có mo sería la
7. ¿Qué sabemos acerca de la coherencia y
distribució n de nuestro tiempo de quienes
cohesión?
vivimos en casa, en nuestras
8. ¿Qué habilidades pusiste en práctica el día
responsabilidades que asumiríamos en cada
de hoy? ¿Cómo lo hiciste?
actividad diaria que tenemos con mi familia
como nuestro proyecto productivo, el cuidado
de nuestro huerto, por ejemplo. Nota: Realice lo indicado de acuerdo a tu grado.
Docente: ¡Qué interesante, Juan! Son muchas
cosas en que está s pensando, entonces será Si eres estudiante del 1er grado de
necesario organizarlas. secundaria:
Juan: ¡Así es profesora! ¡Ya quiero empezar - Revisa el Cuaderno de Trabajo
con mis propuestas! Comprensión lectora 1 y lee los textos 1
“Tender puentes entre madres, padres y
1. ¿Qué requiere Juan para iniciar la adolescentes por un Perú má s saludable” y
elaboración de su guía de recomendación?
2 “Adolescencia: Una etapa fundamental”
2. ¿Por qué la docente le menciona a Juan lo
(pá g. 94 - 97).
de la organizació n?
- Extrae en una hoja informació n
II. Etapas de la producción de textos importante que te sirva de insumo para tu
guía de recomendaciones. Archívala en tu
portafolio.