SESIÓN DE APRENDIZAJE

“ELABORAMOS FICHAS PARA DAR A CONOCER ASPECTOS IMPORTANTES E LA REGIONES DE

NUESTRO PAIS”

PROPÓSITO DE Hoy elaboraremos fichas informativas, usamos el lenguaje para organizar y

LA SESIÓN transmitir mensajes claros y precisos dar a conocer lugares de nuestro país.
ÁREA COMUNICACIÓN MES JULIO

GRADO Y 5° “ D ” TIEMPO 90 minutos

SECCIÓN
DOCENTE CARLOS SUCLUPE REYES

1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Competencias y Desempeños (criterios ¿Qué nos dará evidencia de
capacidades de evaluación) aprendizaje?
Escribe diversos tipos de - Escribe textos de forma Escribe fichas informativas y lo adecúa
textos en su lengua materna. coherente y cohesionada. al destinatario, propósito y el registro, a
Ordena las ideas en torno partir de su experiencia previa y de
- Organiza y desarrolla a un tema. algunas fuentes de información.
las ideas de forma - Establece relaciones
coherente y lógicas entre las ideas del Escala de observación
cohesionada. texto escrito.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque de Derechos Intercambian ideas en los grupos de trabajo para construir consenso
sobre la elaboración de Fichas de Información.

Enfoque Orientación al Asumen diversas responsabilidades y las aprovechan para el bienestar

bien común del grupo.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se
utilizarán en esta sesión?
- Leen con anticipación la información del libro de - Libro de Comunicación 5.
Comunicación, página 99, 100 y 101. - Lectura Anexo 1
- Preparo hojas de papel bond cortadas en cuatro partes - Ficha para la lectura Anexo 2
iguales para que escriban el primer borrador de sus fichas
informativas.
- Prepara un mural con el título Conozcamos las Regiones
del Perú ,donde publicarán las fichas informativas.

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
MOMENTOS ESTRATEGIAS
En grupo clase
_ Inicio la clase recordando con los estudiantes comentando la lectura del texto
INICIO informativo HUANCHACO, BELLO PUEBLO PESCADOR.
15 MINUTOS _ Pregunto: ¿Qué recuerdan del texto? ¿Qué información nos proporciona sobre
el balneario?
 _ Tomo nota, utilizando el formato de la ficha de la página 88 del libro de
Comunicación 5.ón 5.
HUANCHACO
. Ubicación:
. Actividades que se desarrollan:
. Características del mar:
. Principales atractivos:

- Participan hablando también del texto EL VALLE DEL ALTO MAYO y

comentan las ideas que identificaron utilizando el formato de ficha
anterior.
- Formulo otras interrogantes: ¿qué pueden hacer para dar a conocer a las
demás personas estos lugares?, ¿Pueden utilizar una ficha cómo está?
- Comunico el propósito de la sesión: hoy elaboraremos fichas informativas
para dar a conocer algunos lugares del Perú a las personas.
- Reviso con los estudiantes las normas de convivencia y elijan aquellas
que contribuyan a trabajar en un ambiente favorable.
DESARROLLO Antes de la lectura
En grupo clase
65 MINUTOS - Antes de elaborar las fichas leen la información que se consigna en el
libro de Comunicación página 99.

Las fichas Informativas son formatos de organización gráfica en los cuales

la información se presenta de manera resumida, destacando los aspectos
más importantes. Las fichas nos permiten obtener información de forma fácil
y rápida.
Características:
_ Sirven para sintetizar el contenido de un tema y destacar los aspectos más
importantes.
_ La información se presenta organizada en una serie de aspectos.
_ Permite comprender mejor el contenido de un tema.

Planificación:
- Ayudo a mis estudiantes a definir el propósito de su escritura, el
destinatario y el tema. Pido que desarrollen las actividades 1, 2 y 3 del
libro de Comunicación, página 99.

En grupos pequeños:
- Entrego a cada estudiante los textos que prepare Anexo 1 y leen y
seleccionan la información más importante siguiendo los pasos
trabajados
- Comentan con su equipo y subrayan la información más importante.
- A partir de la lectura y los comentarios definen los criterios para ordenar
la información. Menciono que sigan las pautas de las actividades4 y 5
del libro de Comunicación, página 99, o utilicen la tabla que trabajaron en
la sesión
- Acompaño a mis estudiantes, escucho las intervenciones y comento si
observo que es necesario.

En forma individual
Textualización :
En grupo clase
- Entrego a cada estudiante un cuarto de hoja bond que prepare para el
primer borrador de su ficha, teniendo en cuenta lo trabajado sobre la
lectura.
 REVISIÖN:
- Indico que necesitan revisar sus fichas. Para ello entrego el instrumento
de evaluación del anexo 2.
- Comento las observaciones que puedan hacer al evaluar sus fichas,
pregunto: ¿Hay que corregir las fichas? ¿Qué correcciones necesita tu
ficha? ¿Podemos publicar las fichas en el mural?
- Muestro el Mural donde publicaran sus fichas

CIERRE - Propicio que los estudiantes comenten lo que han aprendido en esta
sesión.
10 MINUTOS - Reviso con mis estudiantes el propósito de la sesión y ayudo a la reflexionar
sobre sus aprendizajes, puedo utilizar la actividad 11 del libro de
Comunicación.
¿CÖMO APRENDO?

Tarea a trabajar en Casa

- Indico a los estudiantes que realicen las correcciones necesarias y escriban
la versión final de su ficha informativa y que la acompañen con una imagen.
- Indico que las fichas informativas serán parte del mural que publicaremos
en el pasadizo de colegio, para que las personas conozcan las regiones del
Perú..

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

- ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
- ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
- ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
- ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?