ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS EN LA CAPACITACIÓN DE ADULTOS.

QUÉ ES QUE LOGRA CÓMO PROCEDER LIMITACIONES

Conferencia Apropiada para grandes 1. Haga una introducción presentando el tema y A menos que el expositor se lo proponga, no
grupos en los que no es motivando al auditorio. permite la participación ni la interacción del
Una exposición tipo posible la participación. 2. Desarrolle el tema. auditorio. Asume que los que escuchan pueden
magistral 3. Haga síntesis de lo expuesto. reconstruir el esquema mental del expositor.
4. Saque conclusiones.
5. Permita preguntas de los participantes.
Dinámica de grupos Rompe el hielo entre las 1. Explique al grupo cómo proceder. Exige que el instructor haya anticipado las
personas que por primera 2. Ejecute la dinámica. reacciones diversas de los participantes y los
Técnica de integración e vez trabajan juntas. Ayuda a 3. Permita que los participantes expresen sus efectos psicológicos que pueda ocasionar el
interacción entre las regular discusiones; facilita percepciones y sentimientos. ejercicio.
personas que conforman el análisis y la síntesis. Útil 4. Saque conclusiones.
un grupo. cuando se busca toma de
conciencia.
Debate grupal Apropiado cuando la 1. Haga introducción al tema propiciando el debate. Los participantes se pueden apartar del tema o
aplicación de información es 2. Permita que los participantes expongan sus no enfocarlo correctamente. A veces es difícil
Conocimientos, ideas y cuestión de opiniones. opiniones. mantener circunscrita una discusión y asegurar
opiniones sobre un asunto 3. Modere la discusión. participación.
en particular se 4. Haga síntesis de lo expuesto.
intercambian libremente 5. Saque conclusiones.
entre instructor y
participantes.
Lluvia de ideas Genera discusión activa. 1. Presente el tema. Los participantes no pueden criticar las ideas
Constituye un ejercicio 2. Haga preguntas que exijan reflexión. de otro. Algunos pueden pensar que sus ideas
Un ejercicio grupal para creativo que puede 3. Permita que los participantes expongan las ideas, no son importantes y limitan su participación.
generar la mayor cantidad desarrollar nuevas e registrando dicha información.
de ideas posible sobre un interesantes ideas. Provee 4. Haga síntesis.
tema en particular. datos sobre lo que el grupo 5. Saque conclusiones.
sabe y piensa.
Análisis de casos Permite el intercambio de 1. Escoja o diseñe el caso teniendo en cuenta: Existe el peligro de que los participantes
ideas, conocimientos y  Redacción clara y con los elementos queden con una idea distorsionada de lo
Una descripción de un experiencia sobre necesarios para el análisis. que es una situación real de trabajo y
hecho o situación situaciones de la vida  Preguntas que orienten el análisis. hagan generalizaciones de la situación
problemática que se real. Mejora la capacidad 2. Analice el caso y decida lo que usted haría. planteada.
entrega a los para resolver problemas 3. Divida al grupo en sub-grupos y entregue a
participantes para que concretos y para tomar cada uno copia del caso.
se diagnostiquen los decisiones. 4. Dé las instrucciones necesarias y asigne un
problemas y se formulen tiempo para la discusión.
alternativas de solución. 5. Permita que un representante de cada grupo
exponga el resultado
6. Exponga la solución del caso y haga
síntesis.
7. Saque conclusiones.
Juego de papeles Permite simular 1. Solicite voluntarios. Los mecanismos de defensa que la gente
(Role playing) situaciones de la vida 2. Entregue los papeles a cada uno y permita exhibe, en ocasiones dificulta que el
real. Útil cuando se que diseñen la representación explicándoles ejercicio se tome en serio.
Algunos participantes busca que se vivencie el objetivo de la misma.
asumen distintos roles, una situación o se 3. Sugiera al grupo que anoten sus
representando operacionalice un percepciones durante la representación.
situaciones de la vida concepto. 4. Ejecute el dramatizado.
real. 5. Permita que el grupo exponga sus
percepciones.
6. Saque conclusiones.

Demostración Valiosa y efectiva 1. Explique el proceso. Exige del instructor un trabajo previo de
estrategia cuando se 2. Haga demostración. análisis de tareas que le permita
Se demuestran paso a requiere que alguien 3. Permita que un voluntario(o todo el grupo) establecer con alguna propiedad cuáles
paso procedimientos, aprenda a hacer algo. ensaye el procedimiento. son los elementos de la estructura de un
procesos, técnicas para Combina percepción y 4. Corrija las desviaciones. proceso, las etapas de un procedimiento o
realizar una actividad. habilidad psicomotora. 5. Saque conclusiones. las actividades concretas que se deben
Se le permite al grupo llevar a cabo para realizar un
luego ensayar el procedimiento o demostrar una habilidad.
procedimiento bajo la
supervisión del instructor
y repetirlo tantas veces
cuantas sea necesario
para lograr habilidad y
destreza.