Guía de aprendizaje Unidad No.

4
Curso: Inteligencia Intrapersonal
Temas: Autoeficacia.

Competencias
• Identifica la importancia de la autoeficacia para el logro de objetivos y sus pautas de
desarrollo.
• Reconoce debilidades y fortalezas en la correcta gestión de la planeación personal y su
asociación con la autoeficacia.

Trabajos que debe entregar Forma en que debe entregarlo

En este módulo debe entregar los siguientes Todas las actividades se deben realizar y
trabajos: entregar a través de la plataforma.

✓ Foro Temático - Metas: la descripción de esta http://virtual.cetcolsubsidio.edu.co/

actividad la encuentra en las siguientes
páginas
✓ Evaluación Final: la descripción de esta
actividad la encuentra en las siguientes
páginas
Usuario: su número de cédula
Contraseña: su número de cédula
Actualizar contraseña:
Por favor usar una contraseña de fácil
recordación para usted, si requiere
desbloquear su contraseña, debe escribir
a:
soportevirtual.cet@outlook.com

Recuerde no se aceptan ninguna entrega

de actividades por correo electrónico.

Actividad previa Recursos de apoyo

Descargue los documentos de estudio: Videos:

Material de estudio Unidad 4
1. Video unidad 4– cómo lograr mis metas, mis
sueños:
Descargue los documentos para https://www.youtube.com/watch?v=Y7Y7h
realizar las prácticas: 3r94UE
2. Video unidad 4-autoeficacia
Actividades de apropiación Und. 4 y Anexo https://www.youtube.com/watch?v=6wo8eS
Und. 4 7xhxo

3. Video unidad 4-gestión eficaz del tiempo

Estos archivos los encuentra en: https://www.youtube.com/watch?v=LFY84b
Material de formación unidad 4- WxqHg
> Sección material de estudio

Descripción de la actividad: Foro temático y evaluación final

Foro temático – metas:
a. Escriba tres (3) metas (una laboral), siguiendo las pautas indicadas en el material y en los
ejemplos anexos.
b. Basándose en la meta laboral escriba los objetivos correspondientes, siguiendo los
ejemplos indicados en el anexo.

Evaluación final:
Todos los temas del módulo
Encontrará un cuestionario en línea con preguntas de falso – verdadero y selección múltiple.
Tiene un límite de tiempo de 40 minutos y puede realizar máximo 2 intentos.

Criterios de evaluación

Las actividades se calificarán de 1 a 50 puntos que estarán distribuidos se la siguiente forma:

Criterios de evaluación del foro

Aspecto a Excelente Bueno Aceptable Por Mejorar
Evaluar 50 40 30 20 -10
Sigue menos del
Sigue la mayoría de
Sigue todas las Sigue algunas de las 75% de las
Seguimiento de las instrucciones
instrucciones dadas instrucciones dadas instrucciones
instrucciones dadas para la
para realizar la para la realización de la dadas para la
20% realización de la
actividad actividad realización de la
actividad
actividad
Reconoce los saberes Presenta dificultades Presenta notable Presenta más del
Apropiación del requeridos fácilmente reconocer los dificultad para reconocer 75% de dificultad
conocimiento según el los saberes en el
 30% Resultado de saberes requeridos requeridos según el reconocimiento
aprendizaje, que le según el resultado resultado de de los saberes
permitan desarrollar la de aprendizaje, que aprendizaje, que le requeridos según
actividad le permitan permitan desarrollar la el resultado de
desarrollar la actividad aprendizaje, que
actividad le permitan
desarrollar la
actividad

Aplica fácilmente el Presenta notable Presenta

Presenta algunas
conocimiento en el dificultad para aplicar el incoherencia
dificultades para
desarrollo de la conocimiento en el superior al 75%
Aplicación del aplicar el
actividad. desarrollo de la en la aplicación
conocimiento conocimiento en el
actividad. del conocimiento
30% desarrollo de la
en el desarrollo de
actividad.
la actividad.

En la realización de la En la realización En la realización de la En la realización

evaluación de la evaluación evaluación de la evaluación
Redacción y correspondiente a la correspondiente a correspondiente a la correspondiente
ortografía unidad 4, utilizó la unidad 4, se unidad 4, se a la unidad 4, se
20% buena redacción y evidencian pocos evidencian algunos evidencia errores
ortografía errores de errores de redacción y superiores al
redacción y ortografía 75% en
ortografía redacción y
ortografía
Bibliografía y/o Cibergrafía
BIBLIOGRAFÍA:

• Bandura, A. (1990): “Autoeficacia percibida en el ejercicio de la actuación

• personal”. Revista Española de Pedagogía, 187, 397-427.
• Garrido Martín, E. (2000): “Autoeficacia en el mundo laboral”. Apuntes de Psicología, 18, 1,
9-38.
• Prieto Navarro, L. (2002): “El análisis de las creencias de autoeficacia: un avance hacia el
desarrollo profesional del docente”. Pág. 60, 591-612.

CIBERGRAFÍA:

• Olivari medina, Cecilia, & Urra Medina, Eugenia. (2007). Autoeficacia y conductas de salud.
Ciencia y enfermería, 13(1), 9-15. https://dx.doi.org/10.4067/S0717- 95532007000100002

• Mota Díaz, Laura; (2005). Reseña de "Más ética, más desarrollo" de Bernardo Kliksberg.
Convergencia. Revista de Ciencias Sociales, mayo-agosto, 413-421. Disponible en:
http://www.redalyc.org/pdf/105/10503818.pdf