5° Año Física

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Grado

FÍSICA
I TRIMESTRE
Werner Heisenberg y otros grandes físicos se encontraban una tarde de tertulia hablando de Dios y religión. La
discusión acabó dominada por Paul Dirac que entró en una larga diatriba declarando que la religión era el opio de las
masas. Al final de la tarde alguien se volvió hacia el brillante Wolfgang Pauli y dijo, "Has estado muy silencioso esta
tarde, Pauli. ¿Que opinas de lo que Dirac nos está contando?" Pauli respondió, "Si entiendo correctamente a Dirac, lo
que quiere decir es: no hay Dios, y Dirac es su Profeta."

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INDICE
Página

Introducción ……………………………………………………………… 3

Análisis dimensional ……………………………………………………………… 3

Fines del análisis dimensional ……………………………………………………………… 3

Ecuaciones dimensionales ……………………………………………………………… 4

Tabla de ecuaciones dimensionales ……………………………………………………………… 6

Principio de homogeneidad ……………………………………………………………… 7

Taller de aprendizaje Nº 01 ……………………………………………………………… 7

Taller de aprendizaje Nº 02 ……………………………………………………………… 8

Conversión de unidades ……………………………………………………………… 10

Magnitudes físicas ……………………………………………………………… 10

Clasificación de magnitudes ……………………………………………………………… 10

Magnitudes fundamentales ……………………………………………………………… 10

Magnitudes derivadas ……………………………………………………………… 10

Magnitudes escalares ……………………………………………………………… 11

Magnitudes vectoriales ……………………………………………………………… 11

Sistemas de unidades ……………………………………………………………… 11

Unidades de base ……………………………………………………………… 12

Unidades suplementarias ……………………………………………………………… 12

Unidades derivadas ……………………………………………………………… 12

Notación científica ……………………………………………………………… 13

Prefijos aceptados por S.I. ……………………………………………………………… 15

Taller de aprendizaje N° 01 ……………………………………………………………… 16

Taller de aprendizaje N° 01 ……………………………………………………………… 16

Bibliografía ……………………………………………………………… 18

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I UNIDAD

ANÁLISIS DIMENSIONAL

APRENDIZAJES ESPERADOS
 Analiza la importancia del análisis dimensional.
 Interpreta resultados obtenidos en el análisis dimensional
 Analiza dimensionalmente las fórmulas físicas aplicando el principio de homogeneidad.
 Aplica conceptos en la solución de ejercicios de ecuaciones dimensionales.

INTRODUCCIÓN o Sin embargo, existen otras unidades, como el

Desde inicios de su historia, el hombre
percibió la necesidad de desarrollar convenciones o
signos para comunicarse con sus semejantes. Poco a
poco al hombre primitivo le pareció insuficiente los
sonidos onomatopéyicos o los signos, apareciendo así,
progresivamente, el lenguaje. Sin embargo, le pareció
tan necesario el lenguaje de las palabras como el
lenguaje de medir o de la numeración. Pero las
necesidades colectivas de trabajo, relación e
intercambio creaban entre las personas lazos que
obligan a establecer equivalencias en las mediciones,
es decir, hacer ciertas comparaciones de un objeto
respecto a otro. En la actualidad, uno de los aspectos
más importantes de la vida cotidiana del hombre es
calcular, medir y comparar; entonces llamaremos
magnitudes a todo aquello que puede ser expresado
cuantitativamente o, simplemente, a todo aquello que
pueda ser medido.
ANALISIS DIMENSIONAL
m/s que es una unidad de la velocidad que
puede expresarse como la combinación de las
antes mencionadas.
Dimensión delongitud
Dimensiónde velocidad=
Dimensióndetiempo
o Así también, la aceleración, la fuerza, la
potencia, etc, pueden expresarse en términos de
las dimensiones (L), (M), y/o (T).
o El análisis de las Dimensiones en una ecuación,
muchas veces nos muestra la veracidad o
falsedad de nuestro proceso de operación; esto
es fácil de demostrar ya que el signo “=” de una
ecuación indica que los miembros que los separa
deben de tener las mismas dimensiones.
o En la aplicación del Método Científico, ya sea
para la formulación de una hipótesis, o en la
experimentación también es recomendable usar
el análisis Dimensional.

Estudia la forma como se relacionan las magnitudes
derivadas con las fundamentales.
o Toda unidad física, está asociada a una unidad
física.
o Así, el metro es una medida de la dimensión
“longitud” (L), el kilogramo lo es la “masa” (M),
el segundo pertenece a la dimensión del tiempo
(T).
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Fines del Análisis Dimensional
1. El análisis dimensional sirve para expresar las
magnitudes derivadas en términos de las
fundamentales.
2. Sirven para verificar la veracidad de las fórmulas
físicas, haciendo uso del principio de
homogeneidad dimensional.
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3. Sirven para deducir las fórmulas a partir de
datos experimentales.

ECUACIONES DIMENSIONALES

Son expresiones matemáticas que colocan a las

magnitudes derivadas en función de las
fundamentales; utilizando para ello las reglas
básicas del algebra, menos las de suma y resta.

Estas ecuaciones se diferencian de las

algebraicas porque sólo operan en las
magnitudes.

NOTACIÓN:
A: Se lee letra “A”
[A]: Se lee ecuación
dimensional de A

Designaremos con ese nombre a aquellas relaciones

de igualdad mediante las cuales una magnitud
derivada queda expresada en base a las magnitudes
fundamentales de un modo general. así, si x es una
magnitud derivada, se establece que [] es la fórmula
dimensional de x tal que:

[ x ]= L a M b T c φd I e J f N g

Aquí debes reflexionar en torno a esto: "Las fórmulas

dimensionales se obtiene a partir de fórmulas
matemáticas o físicas"

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a. Área (A): A=b.h ………………………….. Fórmula Matemática

[ A ] =[ b ] . [ h ] =L. L
[ A ] =L2 …………………………. Fórmula Dimensional

Unidades de ( A )=m2

b. Volumen (V): V = A .h ………………………….. Fórmula Matemática

[ A ] =[ A ] . [ h ] =L2 . L
[ V ]=L3 …………………………..Fórmula Dimensional
3
Unidades de (V )=m

d Distancia
c. Velocidad Lineal (V):
v= (
t Tiempo ) ………………………….. Fórmula Física

[d] L
[ v ]= =
[t ] T

[ v ] =LT −1 …………………………..Fórmula Dimensional

Unidades de (v )=m. s−1

d. Aceleración lineal (a):

[ Δv ] Variación de velocidad
a=
t ( Tiempo ) ………………………….. Fórmula Física

[ Δv ] LT −1
[ a]= =
t T
[ a ] =LT −2 …………………………..Fórmula Dimensional

Unidades de (a)=m. s−2

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Actividad N° 01:
Con la ayuda del profesor, hallar la ecuación dimensional de las magnitudes en la siguiente tabla

Magnitud Símbolo Ecuación Dimensional

Longitud

Masa

Tiempo

Volumen

Área

Velocidad

Aceleración

Fuerza

Trabajo

Potencia

Energía

Densidad

Período

Frecuenta

Velocidad angular

Aceleración angular

Peso específico

Impulso

Cantidad de movimiento

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Presión

−1 −1
PRINCIPIO DE HOMOGENEIDAD a. LT b. L T c. LT

Si una expresión es correcta en una fórmula, se debe −1 −1

d. L T e. 1
cumplir que todos sus miembros deben ser
dimensionalmente homogéneos. Así: 3. En la siguiente ecuación dimensionalmente
correcta. Determinar la ecuación dimensional de
E − A + B + C ¿ D “x”.
⇓ ⇓ ⇓ ⇓ ⇓
V V V V V
E= √ MVX + √ MVX + √ MVX +....
Por lo tanto se tendrá
donde: M: Masa ;
[ E ] ¿ [ A ] ¿ [ B ] ¿ [C ] ¿ [ D ]
V: Velocidad
−1 −1 −1
a. MLT b. M L T c. ML T
−1
d. M LT e. 1
TALLER DE APRENDIZAJE N° 01
4. Encuentre [R] si las unidades están correctamente
balanceadas: A: longitud.
1. Calcular la dimensión de “x” en la siguiente
ecuación:
CSen θ
Vx  K  n e n e  R= AB log N +
BN +Sen 30 º
−1 2 −2
Donde: a. L b. L c. L

e : espacio
d. L e. N. A.
v : velocidad
2−n 5. Halle la dimensión de “R” en la siguiente fórmula
n
a. LT b. Ln T c. L n−1 T física:

d. LT
−1
LT 2
e. R=( x+t )( x 2 − y )( y 2 + z)
2. Si la siguiente expresión es dimensionalmente Donde: t = tiempo
homogénea, determinar la ecuación de “E”.

2 2 2
a. M LT b. T c. ML
Kx 2 − y 2 7
E= d. M T e. T
Ky 2 −x ; siendo : x = velocidad

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Hallar la fórmula física correcta

π 2 2 L 2 π √L
a. 2
L g
b.
2π
g √ c. g

L
2π
d. √g e. N.A.

4. La presión P que un fluido ejerce sobre una pared

TALLER DE APRENDIZAJE N° 02 depende de la velocidad “V” del fluido, de su
densidad “D” y tiene la siguiente forma.
x y
1. En la ecuación, determine [B] sabiendo que “C”
P=√ x v D
es adimensional. Hallar la fórmula física correcta
DE a. P=√ 2 V D
2 2
b. P=√ 2 V D
2
=C
FB
c. P=VD 2 d. P=VD 3
D: densidad
e. N.A.
E: energía cinética
5. Si la ecuación dada
F: fuerza
Sen30º
−1 −2 −2 −1
dN =P
a. LM b. L T c. L M T es dimensionalmente correcta, calcule las
−2 −2 −2 dimensiones de “N”. Considere:
d. L M e. L M
d: Densidad P: Presión
2. Usando el principio de homogeneidad, determine
−4 −4 2 −2 4
[B] en la siguiente ecuación si “S” es superficie. a. L T b. L T c. LT
4 −4 −4 4
d. L T e. L T

B 2  C Cos 6. La energía cinética viene dada por

 C
S
1
2 Ec= mx v y
a. L b. L
−1
c. L
−2
2

d. LT e. LT − 2 Determinar: x + y, siendo:

3. En la siguiente fórmula del periodo de oscilación m: Masa v: Rapidez.

de un péndulo
a. 2 b. 5 c. 3 d. 4 e. 1
π
T = ℓx gy xy en la siguiente
xy
x 7. Calcule el valor de
expresión dimensionalmente correcta.
Donde: ℓ = Longitud de la cuerda
g = gravedad d= √20 a x t y
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Donde: Donde:

d: Distancia. a: Aceleración. w: Peso. g: Aceleración.

2 −2 2
t: Tiempo. a. M LT b. ML c.
4
MLT
a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 e. 5
−2 −4
8. En la siguiente ecuación física d. MLT e. ML

2
E= Av + BP

Donde:

E: Energía. v: Velocidad.

P: Presión

A
Calcular
[]
B
−3 2
a. ML b. ML c.
MLT 4
−3 −4
d. ML T e. ML

9. Determinar la dimensión de “x”, si la ecuación es

dimensionalmente correcta.

WMa
xv 2 = +bt 2
Sen 30 º
Donde:

a: Aceleración. v: Velocidad.

M: Masa W: Trabajo.
2 −2 2
a. M LT b. ML c.
MLT 4
−3 −4
d. ML T e. ML

10. Hallar la ecuación dimensional de “z”, si la

ecuación mostrada, es dimensionalmente
correcta:

(w +w log2 )+z √ 3
π Tg α=
( g+gSen φ )x

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CONVERSIÓN DE UNIDADES

APRENDIZAJES ESPERADOS
 Identifica las magnitudes físicas y sus unidades en el Sistema Internacional.
 Clasifica las magnitudes físicas en magnitudes escalares y vectoriales.
 Utiliza instrumentos de medición en trabajos experimentales.
 Utiliza conceptos para resolver problemas de conversión de unidades.
 Registra y organiza mediciones experimentales en tablas.

MAGNITUDES FÍSICAS Llamamos así aquella cantidad elegida como

 ¿A QUÉ LLAMAMOS MAGNITUD?
En nuestro universo sabemos por propia
experiencia que hay cosas que se pueden
comparar entre sí y otras no, por ejemplo,
podemos comprar la altura de un árbol con la
altura de un edificio, en cambio no podemos
comprar el amor que sentimos por nuestra
madre con el que sentimos por nuestros hijos.
Por esto, todo aquello que sea susceptible de
aceptar una comparación con otra de su misma
especie, es una magnitud. Así entonces la
longitud, la masa, el tiempo,... etc. son
magnitudes.
 ¿QUÉ ES UNA CANTIDAD?
Cuando nos fijamos en el largo de la pizarra, en la
masa de carne de un cerdo o en al duración de la
clase, estamos hablando de cantidades. De esto
diremos que: “Cantidad es una proporción
definida de una magnitud"
 ¿A QUE LLAMAMOS UNIDAD DE MEDIDA?
patrón de comparación. Una misma magnitud
puede tener varias unidades de medida.
 ¿QUÉ ES LA MEDICIÓN?
Si por salvar una vida tuviéramos que averiguar
el ancho que tiene la puerta del aula, y si usando
nuestros zapatos encontramos que en ella caben
cuatro, lo que habríamos hecho es simplemente
una medición. Luego "Medición es la operación
realizada por el hombre que consiste en
averiguar las veces en que una unidad está
contenida"
 CLASIFICACIÓN DE LAS MAGNITUDES
Las magnitudes se agrupan en dos grandes
categorías: por su origen y por su naturaleza.
A. Por su origen.- Estas magnitudes físicas son de
dos clases: fundamentales y derivadas.
Magnitudes Fundamentales. Son aquellas que
sirven de base para escribirlas demás
magnitudes.

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En física se han elegido tres magnitudes módulo y su unidad, se necesita conocer su
como fundamentales o básicas que son: dirección y sentido. Ejemplos:

Longitud : L La velocidad, la presión,

Masa : M La aceleración, la fuerza,

Tiempo : T La potencia, la superficie,

Magnitudes Derivadas. Son aquellas que se La densidad, el trabajo.

definen o expresan en función de las
magnitudes fundamentales, así tenemos, los
siguientes ejemplos:
La velocidad, la presión,
SISTEMAS DE UNIDADES
La necesidad de tener una unidad homogénea para
determinada magnitud, obliga al hombre a definir
unidades convencionales.

La aceleración, la fuerza, Origen del Sistema de Unidades:

La potencia, la superficie, Convencionalmente:
1 pulg da=2,54 cm
La densidad, el trabajo.
1 pies ¿30,48 cm
B. Por su naturaleza. Este tipo de magnitudes
1 yarda =91,14cm
físicas son de dos clases: escalares y
vectoriales. El 14 de octubre de 1960, la Conferencia General de
Pesas y Medidas, estableció el Sistema Internacional
Magnitudes Escalares. Son aquellas de Unidades ( S.I. ), que tiene vigencia en la actualidad
magnitudes que están perfectamente y que en el Perú se reglamentó según la ley N° 23560.
determinadas por un número o valor
numérico que expresa su medida y por la Existen 3 tipos de unidades en el Sistema
unidad correspondiente. Ejemplos: Internacional ( S.I. ), estas son:

Magnitud Número Unidad

Longitud 30 metros

Tiempo 90 minutos

Masa 20 kilogramos

Área 40 cm2

En los ejemplos vemos que las magnitudes

quedan perfectamente determinadas porque
sólo se necesita el valor numérico y su
respectiva unidad.

Magnitudes Vectoriales. Son aquellas

magnitudes que además de conocer su valor o

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I. UNIDADES DE BASE
Las unidades de base constituyen la columna fundamental de todo el Sistema “SI”; que son ciertas cantidades
tomadas como referencia para servir de “unidades de medida”.

MAGNITUD UNIDAD SIMBOLO PATRON PRIMARIO

Basado en la longitud de onda de la luz
Longitud metro m emitida por una lámpara de criptón
especial
Un cilindro de aleación de platino que se
Masa kilogramo kg conserva en el laboratorio Nacional de
Patrones en Francia.
Basado en la frecuencia de la radiación de
Tiempo segundo s
un oscilador de cesio especial
Con base en la fuerza magnética entre
Intensidad de corriente
Ampere A dos alambres que transportan la misma
eléctrica
corriente
Definido por la temperatura a la que
Temperatura hierve el agua y se congela
Kelvin K
Termodinámica simultáneamente si la presión es
adecuada.
Basado en la radiación de una muestra de
Intensidad Luminosa Candela cd
platino fundido preparada especialmente
Con base en las propiedades del carbono
Cantidad de Sustancia mol mol
12

II. UNIDADES SUPLEMENTARIAS

Son las unidades correspondientes a las magnitudes suplementarias, sin embargo se les considera como
unidades de base.

MAGNITUD UNIDAD SIMBOLO

Ángulo plano radián rad
Ángulo sólido estereorradián sr

III. UNIDADES DERIVADAS

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Las unidades derivadas son innumerables, se forman combinando algebraicamente las unidades de base y las
suplementarias y/o las de base, suplementarias y derivadas entre sí, mediante las ecuaciones físicas que las
definen.
Así por ejemplo, la unidad de superficie se deriva de la unidad de longitud mediante la definición.
l arg o×ancho=superficie
2
1 m×1m=1 m
Del mismo modo, la unidad de velocidad se obtiene según la definición:
dis tan cia 1m
=velocidad =1 m/ s(un metro por segundo )
tiempo 1s

MAGNITUD UNIDAD SIMBOLO

Fuerza Newton N
Superficie(área) metro cuadrado m2
Velocidad metro por segundo m/s
3
Volumen metro cúbico m
Trabajo Joule J
Presión Pascal Pa
Aceleración metro por segundo al cuadrado m/s2
Densidad Kilogramo por metro cúbico k/m3
Momento de una fuerza Newton metro Nm
Intensidad campo Electrico Volt por metro V/m
Capacidad calorífica Joule por kilogramo kelvin J/kg k
Potencia Watt W
Frecuencia Hertz Hz
Cantidad de electricidad Coulomb C
Diferencia de potencial Volt V
Capacidad eléctrica faradio F
Resistencia eléctrica Ohm Ω
Flujo magnético weber Wb

Para facilitar la comprensión de lo expuesto, diremos que las unidades derivadas se obtienen como producto o
cociente de otras unidades.

 NOTACIÓN CIENTÍFICA

El trabajo de los científicos hace que ellos arriben con mucha frecuencia a resultados numéricos: a veces muy
grandes y en otros casos a valores muy pequeños. Así tenemos estos ejemplos que nos muestran ambos casos:

a) La Masa de la Tierra es aproximadamente:

AÑO LUZ: Es una unidad de longitud y se define
6 000 000 000 000 000 000 000 000 kilogramos como la distancia que recorre la luz en un añ o.
Su valor aproximado y en notació n científica es:
b) La Masa de un electrón es: 1 añ o luz = 9,46.1015 m = 9,46x1012km

0,000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 911 Kilogramos

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Como podrá apreciar, estos valores escritos en la forma indicada, necesita de mucho espacio y son difíciles
de usar en los cálculos donde ellos participen. No cabe duda que resultaría más cómodo trabajar con estos
con estos números, si ellos se escribieran de un modo abreviado, utilizando por ejemplo las potencias de
diez. Al método de escribir los números en esta forma, se denomina Notación Exponencial, así la Notación
Científica se basa en la Notación Exponencial.

Un ejemplo representativo de Notación Científica es:

1  M < 10

M.10n, donde: n  Z +  el número es grande

n  Z -  el número es pequeño

Como aplicación obtenemos que la masa de la Tierra se pueda expresar así:

6.1024 kg: Aquí la coma decimal ha corrido 24 cifras hacia la izquierda hasta llegar a la cifra 6

Asimismo la masa del electrón se expresa así:

9,11.10-31 kg. : Aquí la coma decimal, ha corrido 31 cifras hacia la derecha hasta encontrar a la primera cifra
1.

3
⏟ +3
↓
2
⏟ + 3 +3
↓
3
⏟ +3
↓
3
⏟
↓

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 PREFIJOS ACEPTADOS POR EL S.I.

Factor por el que

Nombres del valor
Prefijo Símbolo se multiplican las
numérico
unidades
18
M Exa E 10 Trillón

U Peta P 1015 Mil billones

L Tera T 1012 Billones

9
T Giga G 10 Mil millones

I Mega M 106 Millón

P Kilo K 103 Mil

L Hecto H 102 Cien

O Deca D 10 Diez

B deci d 10−1 Décima

M centi c 10−2 Centésima

U mili m 10−3 Milésima

L micro  10−6 Millonésima

−9
T nano n 10 Mil millonésima

I pico p 10−12 Billonésima

P femto f 10−15 Mil billonésima

−18
L atto a 10 Trillonésima

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 Operar con magnitudes físicas. Conversión de unidades

Cuando se realizan operaciones algebraicas con magnitudes físicas, estas operaciones afectan tanto al valor de la
magnitud como a sus unidades, y se opera con las unidades como con cualquier otra magnitud algebraica.

Por ejemplo, sea un rectángulo de 5 cm de largo por 2 cm de ancho. Su superficie será

2
S=L⋅A=( 5cm )⋅( 2cm )=10 cm , de donde operando con los valores y sus unidades se obtiene una nueva
magnitud física, la superficie, con sus unidades correspondientes cm2.

Esta propiedad se aplica para realizar la conversión de unidades. Por ejemplo, sabemos que un coche circula a 80
km/h y queremos expresar su velocidad en m/s. Como 1 km son 103 m y 1 h son 3600 s, se verifica que:
km 103 m m
v=80 =80 =22. 2
h 3600 s s
El caso inverso sería un coche que circula a 30 m/s del que se quiere conocer su velocidad en km/h. En este
caso,
−3
1 m 10 km km km
3
10 }
1km=10 m→1m= 3 km=10−3 km ¿ ¿¿→v=30 =30 1 =30⋅3600⋅10−3 =108 ¿
s
3600
h h h
OBSERVACIONES

El símbolo de una unidad no admite punto final

Cada unidad tiene nombre y símbolo; estos se escriben con letra minúscula, a no ser que provenga del nombre de
una persona, en cuyo caso se escribirán con letra mayúscula.

4
TALLER DE APRENDIZAJE N° 01 3. Convertir E=34×10 cma Km
4. Convertir 90 m/s a km/h

1. Convertir 400 320 m a km 5. Convertir 1296000 km/h2 am/s 2

2. Convertir 1 230 m a km revoluciones radianes
120 a
3. Convertir 360 km/h a m/s 6. Convertir min uto segundo
4. Convertir 180 km/h a m/s
7. Efectuar: E=50000×0, 01
5. ¿Cuántos kilómetros tendrás en 2 230m?
a. 100 b. 200 c. 300

d. 400 e. 500
TALLER DE APRENDIZAJE N° 02
8. Efectuar: E=0,005×10−4 ×30000000
a. 11 b. 12 c. 15
1. Hallar la altura del nevado de Huascarán en
hectómetros si expresado en metros mide 6 d. 14 e. 10
780m?
9. Dar la expresión reducida
2. Convertir 30m/s a milla/hora
(25000 )5 (0 ,000125 )3
Sabiendo que 1 milla = 1 609,347m E=
(0 , 00625 )2 (0 , 05 )4

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7 10 7 15 6 15
a. 5 ×10 b. 5 ×10 c. 5 ×10 0 , 000000000004 90000000
E= ×
0 , 000006 30000
a. 0,001 b. 0,002 c. 0,003
7 2 15
d. 5 ×10 e. 5 ×10
d. 0,004 e. 0,006

10. Convertir 400320ma km 3

16. En un 1cm agua se tiene aproximadamente 3
a. 40 ,0320 km b. 4003200 km 3
gotas. ¿En 36 m cuántas gotas tendremos?
6
40032 km d. 4003,20km a. 6×10 gotas b. 12×106 gotas
c.

400,320km 18×10 6 gotas d.

e. c.
108×10 6 gotas
km m
360 a
h s
11. Convertir
e. 48×106 gotas

a. 100 m/s b. 80 m/s c. 36 m/s 17. La luna en promedio tarda 28 días en dar la vuelta
a la tierra. expresar esta cantidad en segundos.
d. 10 m/s e. 60 m/s
a. 2,419×10 6 s b. 1,4192×106 s
12. ¿Cuántos Gm tendrás en 2230m?

a. 22,3×10−6 Gm b. 223×10 Gm
−6 2,4193×10 6 s d. 2 , 4192×106 s
c.

−5 −6 2 , 4182×106 s
2,23×10 Gm d. 2 ,23×10 Gm e.
c.

2,23×10 Gm
−3 18. Un automóvil viaja a 90 km/h y otro viaja a 32
e.
m/s. ¿cuál va más rápido? (para averiguarlo,
13. Utilizando notación científica, efectuar: expresar ambas cantidades en las mismas
E=0 ,006×30000 unidades)
a. 18 b. 180 c. 1800
a. Iguales b. 32 m/ s c. 90 km/h
d. 1,8 e. 6,2

14. Utilizando notación científica, efectuar: d. 20 m/s e. N.A

−6
6000000×10 ×0 ,006
E= 19. La velocida del sonido en el aire es de 3.31×10 4
0 , 000008×10 7
−4 −5 centímetros por segundo. Calcula esa velocidad
a. 13,5×10 b. 9,0×10 en centímetros por hora.
c. 0,45×10−4 a. 1,1916×10 cm/h
−8
b.
8
1,191×10 cm/h

45×10
−4
e. 4,5×10−4 c. 1,1916×10 cm/h
8
d. 1,19×10 cm/h
8
d.

15. Utilizando notación científica, efectuar:

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Asignatura
Grado
e. 1 ,1916×106 cm/h

BIBLIOGRAFÍA

 FISICA : Walter Pérez Terrel

 Compendio Académico de física Academia Cesar Vallejo-Asociació n - ADUNI-Lumbreras Editores.
 FISICA : Jorge Mendoza Dueñ as

I.E.P. Ciencia y Tecnología 18 Prof. Luis Colorado

 5° Año Física
Asignatura
Grado

I.E.P. Ciencia y Tecnología 19 Prof. Luis Colorado