ACTIVIDAD INTEGRADORA PRIMER PERIODO

PRIMER AÑO DE BACHILLERATO GENERAL – CIENCIAS NATURALES

DOCENTES: Licda. Roxana Reyes, Dr. Mario Alberto Parrales.
PERIODO UNO

# de la unidad Indicadores de logro TEMA

Uno: el estudio de las 1.2 Indaga, analiza y describe con interés la - Naturaleza de la Ciencia y
ciencias naturales. naturaleza de la actividad científica y las Tecnología.
características de una científica o científico. - Representación y
1.4. Indaga, identifica y describe con interés comunicación del
las magnitudes físicas fundamentales y conocimiento científico.
derivadas. 1.5 Diferencia y representa, con - Método científico.
seguridad, los elementos que definen a una - Magnitudes físicas.
magnitud escalar y a una magnitud vectorial. - Fuerza de fricción entre
1.7 Resuelve con interés la suma y resta de superficies en contacto.
dos o tres vectores por medio de métodos - Tipos y composición de una
analíticos y gráficos. 1.8 Experimenta, fuerza.
representa y explica con originalidad y - Unidades básicas y derivadas
objetividad la forma de cómo se genera la del SI.
fuerza de fricción entre superficies en
contacto. 1.9 Experimenta, representa,
analiza y calcula correctamente el valor de la
fuerza resultante de un sistema de fuerzas
que actúan simultáneamente sobre un mismo
cuerpo.

INDICACIONES:

 Trabajar en grupos de 3
 1 reporte por equipo
 Trabaje en páginas de papel bond tamaño carta.
 Imprima el documento y anexar a la guía resuelta
 Resolución de guía a mano
 Entregue puntual, en folder y fastener
 Colocar caratula completa
 Fecha de entrega: según lo indicado por el docente.
DESARROLLO DE ACTIVIDADES
PARTE I: 30% Conteste las siguientes interrogantes:

 ¿Qué es ética?
 Explique la diferencia entre las Ciencias puras y las ciencias aplicadas
 ¿Qué es una hipótesis?, ¿Cuáles son las características de una hipótesis?
 Explique con sus propias palabras ¿Por qué es importante investigar?
 ¿Cuáles son los pasos del Método Científico?

 En base al siguiente enunciado conteste:

La densidad es una propiedad intensiva y no depende de la cantidad de masa presente, para un material
dado la relación de masa a volumen siempre es la misma; es decir, el volumen aumenta conforme
aumenta la masa. Usualmente la densidad se expresa en g/mL, g/L, g/cc.

a) Enrique elabora en su casa un experimento, con ayuda de unos instrumentos de medida y obtiene
los resultados que se observan en las ilustraciones. ¿Cuál es volumen del objeto que mide
Enrique? ¿Cuál es la masa del objeto? Conociendo Enrique estos 2 datos. ¿Cuál es la densidad del
objeto?
b) Calcular la densidad del oro sabiendo que 50 g de esta sustancia ocupan 2.59 mL de volumen.
c) La densidad del mercurio, único metal líquido a temperatura ambiente, es de 13.6 g/mL. Calcule la
masa de 5.50 mL del líquido.
d) Una pequeña piedra tiene una masa de 55.0 g. la piedra es colocada en una probeta que contiene
agua. El nivel del agua en la probeta cambia de 25 mL a 40 mL cuando la piedra se sumerge. ¿Cuál es
la densidad de la piedra?
  Explicar los conceptos que se presentan. Escriba dos ejemplos de cada uno:
magnitud escalar magnitud vectorial magnitudes magnitudes derivadas
fundamentales

 Con un esquema creativo, explicar los siguientes conceptos:

¿Medir? ¿Medición? ¿Medida?

¿Unidad de medida? ¿Sistemas de medida?

PARTE II: 30%

 Preguntas:
 ¿Qué es una magnitud física?
 Explique la diferencia entre magnitud fundamental y magnitud derivada
  ¿Qué son las magnitudes vectoriales? ¿Qué son las magnitudes escalares? ¿Qué es un vector?
 ¿Cómo se representa un vector?
 ¿Qué es el método del paralelogramo?
 ¿En qué caso es conveniente utilizar el método del paralelogramo?
 ¿Cómo es la ubicación de los vectores sumándolos por el método del paralelogramo?

 Ejercicio de aplicación:

Un barco navega 20 Km al norte y 50 Km al este, si viajara en línea recta, ¿Que distancia navega desde
el primer punto hasta el último? Elabore el diagrama.

 Resuelva las siguientes conversiones:

convertir ¿Qué hay que hacer? Respuesta

cantidad
en (número y unidad)

9g kg

7.5 cm m

15 ml l

20 l ml

16 dm3 m3

10 m3 l

22 cm3 ml

12 g / cm3 kg / m3

780 g / l kg / m3

PARTE III: 30% Resuelva los siguientes ejercicios, dejando constancia de su respuesta:
1. Encuentre la magnitud y la dirección del vector desplazamiento cuyos componentes son para
X= 64 m Y= 21 m, con respecto al eje x positivo.
2. Determinar si los vectores AB= (35, - 21) y CD= (-10, 6) tienen la misma dirección. Calcular la
magnitud de ambos vectores
 3. Encuentre la magnitud y dirección del vector velocidad, donde sus componentes son
para X= 5 m/s Y= 3 m/s con respecto al eje x negativo
4. Pablo sale a dar un paseo en su bicicleta. Él decide viajar 10 km hacia el Norte y
luego 20 km hacia el Este. Encuentra la distancia y la dirección de su posición final.
5. Encuentre los componentes rectangulares del vector desplazamiento, cuya magnitud es de
30 m, con un ángulo de 60°, con respecto al eje Y negativo
6. Encuentre los componentes rectangulares del vector aceleración, cuya magnitud es de 40
km/h, formando un ángulo de 12°, con respecto al eje x negativo
7. Use el método del paralelogramo para sumar los siguientes vectores:

8. Encuentre la magnitud, dirección del vector desplazamiento, cuyas componentes son,

para X= 250 m Y= 100m, con respecto al eje x positivo.
9. Encuentre los componentes rectangulares del vector velocidad, cuya magnitud es de 8
m/s, formando un ángulo de 27°, con respecto al eje x negativo.
10. Calcular la distancia entre los puntos y .

Recursos:
Libro de texto, Editorial Ediciones Servicios Educativos/ Primer Año, calculadora, papel bond, lápiz,
borrador y sacapuntas.

Fuente de consultas:
http://www.martinoticias.com/a/24099.html
- Libro de texto, Editorial Ediciones Servicios Educativos/ Primer Año. Autor: Luis H. Jovel Díaz.

Productos esperados:
El estudiante Identificará y distinguirá las magnitudes físicas fundamentales, comprenderá de mejor
manera ecuaciones básicas por medio de análisis dimensional y el método científico, resolución de
ejercicios de suma de vectores y componentes rectangulares.
 Criterios de evaluación:
Muy
Excelente Bueno Deficiente Puntaje
Criterios bueno
10 5 2.5 obtenido
7.5
PARTE I: responde las preguntas de
forma correcta, realiza los ejercicios con
respuestas acertadas, explica conceptos
y elabora esquema coherentemente.
PARTE II: responde las preguntas de
Primer año.

forma correcta, resuelve el ejercicio con

respuesta acertada y realiza las 10
conversiones.

PARTE III: resuelve los ejercicios de

forma correcta, dejando constancia de
su respuesta.