Educación Secundaria

1.er grado: Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica

SEMANA 14

La empatía y la buena convivencia

DÍAS 4 Y 5
Actividad: Identificamos y argumentamos acciones a través de las cuales demostramos empatía en la
convivencia (día 4)
Actividad: Difundimos la importancia de ser empáticos para mantener buenas relaciones y contribuir a
la convivencia (día 5)

¡Hola!
Gracias por conectarte y ser parte de Aprendo en casa.

“La capacidad de ser empáticos es una de esas habilidades para la vida que toda persona necesita para
impulsar su desarrollo pleno. También nos ayuda a generar lazos con la gente que nos rodea y vínculos
tan fuertes que puedan desembocar en una amistad” (UNICEF ECUADOR, 2019, p. 5)1. Entonces, ¿somos
empáticos en los espacios en los que convivimos?, ¿cómo podemos mejorar?
Si tienes alguna dificultad para realizar la actividad, solicita el apoyo de un familiar.
¡Empecemos!

PRIMERO, ¿QUÉ NECESITAMOS?

• Lapiceros o lápices de colores
• Cuaderno de apuntes u hojas, ¡si son de reúso, mejor!
• Colores y/o plumones
• Disposición para leer o escuchar
• Mucha creatividad
• Motivar e incluir a mi familia

SEGUNDO, ¿QUÉ HAREMOS?

Estos días, seguro habrás escuchado u observado casos de profesionales de la salud,
médicas/os, enfermeras/os y técnicas/os, que regresan a sus hogares luego de su ardua
labor y no son bien vistos por sus vecinas/os, por temor al contagio del COVID-19, pese
a que saben que por su trabajo son personas entendidas en protocolos de seguridad
e higiene. No se dan cuenta de que ellos también tienen derecho a llegar a casa y de
que su familia es su soporte emocional.

1
UNICEF ECUADOR. (2019). Seamos amigos en la escuela. Una Guía para Promover la Empatía y la Inclusión. Quito,
Ecuador: Editorial Santillana. Recuperado de: https://www.unicef.org/ecuador/informes/gu%C3%ADa-para-promover-
la-inclusi%C3%B3n-y-la-empat%C3%ADa-en-las-escuelas
 EDUCACIÓN SECUNDARIA
La empatía y la buena convivencia 1.er grado: DPCC

¿Cuántas/os de nosotras/os nos ponemos en su lugar? Vemos cómo la ausencia de

empatía genera el deterioro de las relaciones interpersonales e inclusive pone en
riesgo la integridad emocional y psicológica de personas cuya labor contribuye al
bien común.

Como adolescente reflexiva/o, tu reto es explicar cómo la empatía contribuye a la

buena convivencia y tu misión como “abanderada/o de la empatía” es elaborar una
historieta a través de la cual des el mensaje de la importancia de ser empáticos para
mantener buenas relaciones y contribuir a la convivencia.
En la primera actividad identificarás acciones a través de las cuales demostramos
empatía en la convivencia. En la segunda actividad, tu reto será difundir la importancia
de ser empáticos para mantener buenas relaciones y contribuir a la convivencia.
Tienes 40 minutos para trabajar cada actividad.
¿Preparada/o?

Identificamos y argumentamos acciones a través

Actividad de las cuales demostramos empatía en la convivencia
(día 4)

¡ATENTA/O!, QUE AQUÍ ENTRAMOS DE LLENO AL DESARROLLO

Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus

actividades. Recuerda lavarte las manos y desinfectar los útiles que utilizarás.
Sitúate y cuestiónate
En estos momentos, muchos profesionales y trabajadores se encuentran en primera
línea realizando su mejor esfuerzo para ayudar y salvaguardar la salud de las personas
en este contexto de pandemia. Desde el personal encargado de mantener limpia
nuestra ciudad hasta los profesionales de la salud e integrantes de la Policía y Fuerzas
Armadas. Ponerse en el lugar de ellas/os y tratar de comprender lo que sienten todas las
mañanas antes de salir a sus labores nos puede ayudar a tomar la decisión de colaborar
con ellas/os y asegurar que su esfuerzo no es en vano, pero ¿somos empáticos con los
demás en nuestros espacios de convivencia?, ¿cómo podemos mejorar?
Conoce, comprende y reflexiona
Desde tu misión como “abanderada/o de la empatía”, tu primera tarea será informarte
acerca de la empatía y las acciones a través de las cuales puedes demostrarla en los
espacios de convivencia.

• Te invitamos a leer o escuchar, con detenimiento, el “Recurso 1: ¿Por qué la empatía

es importante para la convivencia?” (UNICEF ECUADOR, 2019, pp. 7, 10, 11 y 12)2
(disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma):
- “¿Qué es la empatía?” “¿Cuáles son las acciones para la empatía?”.
- “¿Cuáles son los efectos de la empatía en la escuela?”.

2
Adaptado de: UNICEF ECUADOR. (2019). Seamos amigos en la escuela. Una Guía para Promover la Empatía y la
Inclusión. Quito, Ecuador: Editorial Santillana. Recuperado de: https://www.unicef.org/ecuador/informes/gu%C3%ADa-
para-promover-la-inclusi%C3%B3n-y-la-empat%C3%ADa-en-las-escuelas

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 EDUCACIÓN SECUNDARIA
La empatía y la buena convivencia 1.er grado: DPCC

Sobre la base de las lecturas realizadas hasta ahora, responde:

- ¿Por qué la empatía favorece el desarrollo de actitudes y conductas como
la participación, el respeto mutuo y la aceptación de las diferencias? Explica
a partir de tu experiencia personal o la de algún integrante de tu familia o
amistades en redes.

- Si la empatía favorece la convivencia en la escuela, reflexiona y responde: ¿Cómo

la empatía podrá favorecer una buena convivencia con los profesionales y
trabajadores en general que en estos momentos están en la primera línea para
preservar la salud e integridad de todos nosotros? Explica y argumenta.
- Analiza el siguiente cuadro, reflexiona y elige la “actitud que demuestras”, para
indicar cómo actúas para promover y demostrar empatía en los espacios en
que convives. A partir de lo elegido, formula sugerencias de mejora en aquellos
aspectos que aún tienes dificultad para lograr.

ACTITUD QUE DEMUESTRO

Acciones para promover ACCIONES
la empatía y favorecer A veces DE
una buena convivencia Logro MEJORA
me es difícil
hacerlo
lograrlo

Promover la inclusión y huir de la indiferencia.

Comprender y actuar adecuadamente frente

a mis emociones y las de otras personas.

Entender y respetar las necesidades

y los sentimientos de otras personas

Esforzarme por entender los sentimientos,

actitudes y circunstancias que afectan a otros.

Actuar teniendo en cuenta los sentimientos

y necesidades de otras personas.

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La empatía y la buena convivencia 1.er grado: DPCC

Ahora que has terminado de leer o escuchar, realiza lo siguiente:

- Reflexiona sobre la convivencia o interacción que desarrollas con tus familiares
o amistades, de manera presencial o en redes sociales, y a partir de los
beneficios que se obtienen de la empatía en la convivencia, como por ejemplo
la escuela (columna A), redacta cómo siendo empático, tú, puedes mejorar la
convivencia en los espacios en los que interactúas (columna B).

Espacios de convivencia (B)

La empatía
en la escuela (A) Hogar Redes Comunidad o localidad

Ejemplo:
…mejora el ambiente En la relación con mis
y el rendimiento hermanas/os me puede
en las aulas y ayudar a explicarles por
en las escuelas. qué esforzarnos más en
las labores que nos asignen.
Ejemplo:
En la relación con mis padres,
Aumenta la conexión
me puede ayudar a entender
entre docente
su preocupación y su afán
y estudiantes.
por la limpieza y el trabajo, o
cuando ya están cansados.
Ejemplo:
En la relación con mis
amistades de mi grado,
en redes o por teléfono,
Mejora la capacidad
cuando me consultan
de trabajo en equipo.
algo que no entienden
del programa Aprendo en
casa, y debemos elaborar
el mismo producto.
Ejemplo:
En la relación con mis
hermanas/os o familiares
Crea entornos de
con habilidades especiales,
acogida respetuosa
para escuchar y apoyarlos a
de las diferencias
satisfacer sus necesidades o
entre las personas.
realizar algunas labores con
ellas/os, que sin ayuda no las
podrían iniciar o completar.
Ejemplo:
En la relación con mis
hermanas/os, padres o
Reduce la violencia
abuelas/os, me puede ayudar
y el bullying.
a entender su molestia y
sugerir alguna solución para
evitar situaciones de violencia.

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La empatía y la buena convivencia 1.er grado: DPCC

Anota por escrito o graba en un audio tus respuestas. Luego, coloca lo anotado
o grabado en tu portafolio. Estos insumos te ayudarán para realizar la siguiente
actividad.

Difundimos la importancia de ser empáticos

Actividad para mantener buenas relaciones y contribuir
a la convivencia (día 5)

¡TÚ MISMA/O ERES!

Lee o escucha el siguiente texto:

El reinicio de las actividades económicas ha incrementado el flujo de personas

en las calles de nuestras ciudades. Muchas/os ciudadanas/os asumen con
responsabilidad y determinación los protocolos de higiene para poner su granito
de arena en el restablecimiento de nuestra economía. Sin embargo, muchas
personas no se ponen en el lugar de las/os profesionales de la salud, de las
fuerzas del orden, de madres, padres y ciudadanas/os que necesitan trabajar y
retornar a casa sanos. ¿Qué hacer frente a esta circunstancia?

Podemos iniciar con promover la importancia de una regla básica, pero

fundamental: “Pongámonos en el lugar del otro”.

Responde en tu portafolio:
- ¿Por qué es importante ser empática/o especialmente en esta situación de
emergencia sanitaria?

¡Ahora tienes un reto mayor!

Elabora una historieta a través de la cual difundas la importancia de ser empáticas/os
para mantener buenas relaciones y contribuir a la convivencia, en especial en este
tiempo de emergencia sanitaria, difúndela hacia la comunidad y familia por los medios
con los que cuentes.

¡Recuerda!

¡Sé creativa/o y organiza los productos utilizando el material que tengas a tu

alcance! ¡No te olvides de guardar tu producción en el portafolio!

¡Tú eres valiosa/o!

Consideraciones para atender nuestras diversas formas de aprender.

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La empatía y la buena convivencia 1.er grado: DPCC

ORIENTACIONES PARA EL APOYO EDUCATIVO DE LAS Y LOS ESTUDIANTES

CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

• En caso presentes alguna dificultad de concentración, te sugerimos organizar tus

actividades en un calendario visible, en el cual puedas añadir tus pendientes y
brindarte mensajes positivos en cada actividad lograda.

• Durante la lectura del “Recurso 1: ¿Por qué la empatía es importante para la

convivencia?” puedes utilizar apoyos visuales como organizadores gráficos o mapas
mentales para identificar las ideas principales.

• En la sección de “materiales educativos adaptados”, día 1, encontrarás el Recurso 1:

Parte 1: ¿Qué es la empatía?, Parte 2: Acciones para la empatía, Parte 3: ¿Cuáles son
los efectos de la empatía en los espacios de convivencia?, en formato infografía, audio
accesible y video u otras formas de adaptación según las diferentes necesidades
educativas.