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UNIDAD DIDACTICA Nº 5

La Comunicación en al Familia Técnicas


Operativas
ACTIVIDADES PRÁCTICAS
1. Luego de estudiar las tendencias en la relación familiar y al
comunicación, descubre: ¿Cuál de las tendencias ofrece mayores
oportunidades para una comunicación que favorezca el desarrolla
integral humano? Sustenta tu respuesta.

La Familia con Tendencia Democrático: Porque es una familia donde existen reglas
claras que han sido establecidas en conjunto, en la que existe una comunicación
clara y directa, donde se toman en cuenta las necesidades de los demás, donde
generalmente cuando se les presenta un problema buscan la mejor manera de
solucionarlo en conjunto con todos sus integrantes.

2. Elije un día cualquiera y disponte a ver T. V. por espacio de dos horas.


Haz un balance de las características de los programas y propagandas y
comenta: ¿En qué forma pueden estar influyendo en el desarrollo de los
niños? Dinos que podríamos hacer desde el punto de vista del Trabajo
Social.

La mayoría de propagandas y programas, influyen en los niños de una manera


incorrecta, ya que en la mayoría de las propagandas se trasmiten mensajes de
violencia, de desobediencia, de irresponsabilidad.

Bueno podríamos organizar talleres sociales, grupos de discusión, donde los padres
de familia aprendan pautas para enfrentar esta realidad que día a día va aumentando.

BALOTARIO
1. Establece una comparación entre la comunicación en una familia rígida
y una sobre protectora.

Familia Rígida Familia Sobreprotectora


La comunicación es de descendente. Se desarrolla la comunicación
descendente.
Hay obstrucciones en la Se retrasa la maduración emocional de
retroalimentación. los hijos.
No hay libre expresión de sentimientos o Hay pocas posibilidades de dialogo.
de necesidades.
2. Realiza un breve comentario sobre el tema “La Comunicación con
Calidad Humana” (no debe ser copia textual).

Si la comunicación es el proceso mediante el cual las personas tratan de compartir


un significado por medio de la transmisión de mensajes de un emisor a un receptor,
el cual debe tener aptitud para transmitir lo que desea, y a su vez la habilidad de
escuchar a los demás, permitiendo la libre expresión de pensamientos y
sentimientos; ya que la calidad de la comunicación en una familia no solo es saber
escuchar lo que el otro piensa frente a un asunto, sino básicamente captar lo que
siente.

3. Extrae cuatro ideas centrales de la comunicación asertiva y pon un


ejemplo de cada una de ellas.

a) Es la comunicación efectiva, clara y directa.


Ejemplo:
 “Cuando tú llegas del trabajo y vas directo a la televisión, me siento
ignorado; necesito que al menos digas ‘hola’ y me des un abrazo antes
de echarte en la cama”.

b) Es expresar lo que se piensa sin dañar a las otras personas.


Ejemplo:
 Lucia discúlpame por lo que te voy a decir pero creo que el trabajo está
mal realizado, ¿te parece si lo realizamos juntas?

c) Iniciar la comunicación usando la palabra yo.


Ejemplo:
 Yo pienso que estas tomando una decisión equivocada.

d) La comunicación asertiva es que digas a la otra persona lo que realmente


sientes pero con sutileza y prudencia pero haciendo valer tu derecho.
Ejemplo:
 Disculpa, luego de la clase conversamos y me preguntas todo lo que no
entendiste, en este momento necesito entender y así saldremos ambos
ganando.

4. Dinos: ¿Es importante el dialogo familiar, por qué?

Si es importante.

 Porque promueve el desarrollo de la confianza, la autovaloración.


 Porque permite intercambiar ideas, opiniones y escuchar las razones del
otro.
 Porque así padres e hijos se conocen mejor, conocen sobre todo sus
respectivas opiniones y sus sentimientos.
 Porque nadie puede vivir, desarrollarse y amar sin comunicación, sin otros
con los cuales dialogar, establecer relaciones y vínculos.
 Porque permite solucionar conflictos y establecer reglas familiares.

5. Prepara un resumen de lo que podrían hacer los padres para lograr una
comunicación; con sus hijos adolescentes.

 Brindar a su hijo atención cuando éste quiera hablar, no ver televisión ni


ocuparse en otras tareas mientras platica. Siéntense a platicar y véanse a los
ojos.
 Oír calmadamente y concentrarse en escuchar y entender el punto de vista
de su hijo.
 Hablar a su hijo cortés y placenteramente como lo harían con un amigo.
 Tratar de entender los sentimientos de los hijos aunque no aprobemos su
conducta.
 Mantener la puerta abierta para cualquier tema. Ser un padre y madre de
verdad.
 Evitar lastimar y humillar a su hijo y no reírse de lo que para nosotros
pueden parecer frases o preguntas inocentes o “tontas”.
 Animar a los hijos a probar nuevas ideas y opiniones en la conversación,
sin juzgar sus ideas y opiniones sino, en lugar de ello, ofrecer sus propias
opiniones lo más sencilla y honestamente posible.
 Ayudar a los hijos a construir su propia auto confianza al animar su
participación en actividades de su agrado (no del nuestro).
 Hacer un esfuerzo por elogiar a su hijo frecuente y apropiadamente.
 Animar a sus hijos a participar en la toma de decisiones familiares y a
trabajar con los padres en los propósitos de la familia. (Ej.: la elaboración
de la misión familiar).
 Entender que los hijos necesitan poner en discusión sus opiniones y su
forma de hacer las cosas para conseguir en la juventud separarse de los
padres, cosa que es esencial, para formar su propia identidad adulta.
 Compartir valores y actitudes en familia: Cuanto más se comparte el
trabajo, los pasatiempos, las comidas, los problemas, las aspiraciones,
mejor se tiene la oportunidad de conocerse los unos a los otros tal como
son.
 Hacer el ejercicio diario de dar y recibir amor expresándose cuánto se
quieren unos a otros

6. ¿Cuál es el rol del trabajador social frente a la comunicación familiar?

El Trabajador Social enseñara a los miembros de la familia a que aprendan a


comunicarse de una manera eficaz (ya sea por medio de talleres, videos, charlas,
etc.), ya que esto les evitara conflictos y malos entendidos, regaños, resentimientos,
gritos, desarrollándose por tanto:
Un clima emocional más armónico en la familia.
7. ¿Qué utilidad le ves a la técnica de los cuatro sordos?

 Permite analizar el papel de la comunicación masiva y los mecanismos de la


sociedad de consumo.
 Favorece el análisis de los mensajes consumistas y del tipo de comunicación
que establecen los medios masivos de comunicación.
UNIDAD DIDACTICA Nº 6

La Comunicación en las Instituciones Técnicas


Operativas
ACTIVDADES PRÁCTICAS
1. Pon dos ejemplos de aplicaciones de los propósitos c y d de la
comunicación.

Propósito C
Ejemplo:
 Se podría realizar una planeación, organización, desarrollo y coordinación,
así como también control de técnicas, capaces de promover el desempeño
eficiente del personal, a la vez que la organización representa el medio que
permite a las personas que colaboran en ella alcanzar los objetivos
individuales relacionados directa o indirectamente con el trabajo.

Propósito D
Ejemplo:
 Establecer una buena comunicación, se podría realizar dinámicas de grupos
para que así todos participen y se sientan útil.

2. Aplica en al sección donde trabajas la técnica de comunicación “sin


saber de qué se trata” e informa tus logros.

Bueno pude lograr que las personas con las que realice esta dinámica aprendieran a
trabajar en conjunto, y de esta manera alcanzaron objetivos comunes, realizando
una buena comunicación entre ellos.

3. Acude a Secretaria de tu Institución o a cualquier servicio privado y


emite un fax, luego observa cómo se recepciona. Explícanos brevemente
qué aprendiste.

 ¿Cómo se emite un fax?


Se coloca la hoja que se va a enviar, esta debe estar en forma vertical, luego
se marca el número que desea enviar el documento y cuando sale un ruido
extraño se presiona el botón “STAR”.

 ¿Cómo se recepciona un fax?


Solo se debe presionar el botón “EMPEZAR”.
4. Elabora un bifoliado.

Presentación Objetivos

Es muy difícil considerar el autismo  Experimentar las presiones que


como una enfermedad que afecta a una ejercen sobre uno las expectativas de
persona y en la práctica hay que los demás.
considerarlo como una discapacidad en  Mostrar los efectos que las etiquetas
la que se ven envueltos todos los producen en el comportamiento de
miembros de la familia. cada uno dentro de un grupo como es
Cada familia y dentro de ésta cada la familia.
miembro de la familia, se ve afectada de
una manera diferente, experimentando Dirigido a:
sentimientos tan diversos como dolor,
pena, frustración, satisfacción por poder  Padres de adolescentes.
ayudar, repulsa, negación, rabia, etc.

Metodología “Las Etiquetas en el Entorno


 Evaluación individual. Familiar”
 Reunión semanal de hora y media.
 Se realizara visitas a instituciones que
tengan en común con nuestros
objetivos.

Duración: 6 meses.

Lugar: “Víctor Andrés Belaunde


M-18 Comité 10 – Cerro Colorado”.

 Herencia Vilca María Lucy


BALOTARIO
1. Elije dos barreras comunicacionales y establece las diferencias entre
ellas.

a) Mensajes mal expresados: A pesar de lo claro que pueda estar la idea en la


mente del emisor, el mensaje puede perder claridad si se utiliza un lenguaje
técnico o se escogen mal las palabras, esto ocasionaría que el receptor se
encuentre un poco confuso al recibir el mensaje.
b) Falta de atención: En esta barrera el emisor se expresa de manera clara, solo
que el receptor no toma la suficiente atención para entender el mensaje.

2. Dinos que utilidad tiene la auditoria de la comunicación. Pon dos


ejemplos relacionados con tu Institución.

Es una herramienta para examinar o para evaluar las políticas, las redes y las
actividades de comunicación, y se desarrolla no solo para solucionar problemas,
sino para prevenirlas.

Ejemplos:
 La Computadora.
 El Fax.

3. Señala seis rasgos de un supuesto departamento de Trabajo Social,


donde no se asuma las pautas comunicacionales.

4. ¿Qué ventajas y qué desventajas le encuentras a la técnica del “Rumor”?


5. ¿Qué riesgos enfrenta un Trabajador Social que sabe escuchar? Señala cuatro.
6. Enumera las ventajas de los medios electrónicos de comunicación.
7. ¿Qué diferencias encuentras entre la comunicación grupal de tipo no directiva y la
centrada en la tarea?

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