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Plan de Trabajo Módulo 7
Plan de Trabajo Módulo 7
Creada por la Ley 2115 del 15 de Diciembre de 2000 y Autónoma por Ley 2556 de 12 de Diciembre de 2003
Reconocida por el CEUB –SNA No.117/2009
PLAN DE TRABAJO
1. DATOS DE INFORMACIÓN:
Unidad : Dirección de Postgrado
Director de Posgrado : M. Sc. Richard Jorge Torrez Juaniquina
Programa : Maestría en Educación Especial e Inclusiva,
Modalidad Virtual (Versión I)
Coordinador : M. Sc. Miguel Angel Zilvetty Torrico
Módulo VII : INTERVENCIÓN EN TRASTORNOS DEL LENGUAJE Y LA
COMUNICACIÓN
Docente : M. Sc.
Tiempo de duración : 2 semanas
Fecha de Inicio : 1 de diciembre de 2018
Fecha de Conclusión : 15 de diciembre de 2018
2. GUÍA DE APRENDIZAJE
2.1. Presentación del Módulo
El presente módulo está constituido por cuatro Unidades de Aprendizajes, las cuales de
trabajan una por semana, es importante descargar cada una de la Unidades e iniciar el
proceso formativo al inicio de la semana a partir de la revisión de las Guías de Aprendizaje
planteadas.
El Maestrante:
Reflexiona sobre la importancia de todos los elementos y fases que son necesarias para la
elaboración del Diagnóstico neurofisiológico, mediante la compresión personal teórica y
actividad práctica de procesos, a través de los conceptos y explicaciones teóricas de la
Intervención en Trastornos del Lenguaje y la Comunicación sobre su intervención, valorando
sobre el papel de la Intervención en Trastornos del Lenguaje y la Comunicación con enfoque
inclusivo.
El trabajo en los foros será fundamental para consolidar su aprendizaje colaborativo, así
como en la construcción de los wikis en la que el intercambio de información y puntos de
vista comunes como diferentes nos permitirá reflexionar sobre las temáticas a tratar.
Foro Debate X X
X X X
Tareas o Actividades
X
Evaluación en Línea
X X
Tutorías por Chat
X
Videoconferencia
X X X
Wikis
X
Trabajo Colaborativo
3.2. Descripción de la segunda unidad
Segunda Unidad : PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN DIRIGIDOS A DESARROLLAR HABILIDADES
CONVERSACIONALES
Objetivo de la Unidad:
Generar programas de intervención de trastornos del lenguaje para la consolidación del desarrollo
de habilidades conversacionales desde el enfoque de educación especial e inclusiva en la
diversidad.
Foro Debate X X
X X X
Tareas o Actividades
X
Evaluación en Línea
X X
Tutorías por Chat
X
Videoconferencia
X X X
Wikis
X
Trabajo Colaborativo
3.3. Descripción de la tercera unidad
Tercera Unidad :
EL APRENDIZAJE DE LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS Y LINGUÍSTICAS
Objetivo de la Unidad:
Formular la hipótesis de manera adecuada para realizar la operacionalización de variables de
acuerdo a criterios metodológicos de investigación y la recolección adecuada de la muestra.
Foro Debate X X
X X
Tareas o Actividades
Evaluación en Línea
X X
Tutorías por Chat
X
Videoconferencia
X X
Wikis
X
Trabajo Colaborativo
3.4. Descripción de la cuarta unidad
Cuarta Unidad : MÉTODOS Y ESTRATEGIAS COMUNICATIVAS Y REDUCATIVAS
Objetivo de la Unidad:
Elaborar estrategias de intervención comunicativa mediante programas de reducación que
emplean metodología desde un enfoque de educación inclusiva para el desarrollo de habilidades
comunicativas desde el Modelo de Educación Sociocomunitaria Productiva
Foro Debate X X
X X X
Tareas o Actividades
X
Evaluación en Línea
X X
Tutorías por Chat
X
Videoconferencia
X X X
Wikis
X
Trabajo Colaborativo
3. MATERIALES Y RECURSOS
Primera Semana Segunda Semana Tercera Semana
Materiales
Material en Pdf X X x
Material en Word X X X
X X X
Presentaciones PPT
X X X
Videotutorial
X X X
Material Audiovisual
Website X
X X X
Youtube
Otros
4. SISTEMA DE EVALUACIÓN (cuali-cuantitativo)
4.1. Criterios de Evaluación Cualitativa
Se valorará el nivel de análisis crítico y personal en cada uno de los trabajos presentados,
siendo importante expresar en sus propias palabras tanto en las actividades del foro como en
las tareas de cada unidad.