FACULTAD DE DERECHO

Y CIENCIAS POLÍTICAS
Culturas Jurídicas
Prof.: Diana Paola Herrera Arroyave

Aprobado en el Consejo de Facultad

de Derecho y Ciencias Políticas. Acta
2017-27 del 28 de Agosto de 2017.

NOMBRE DE LA MATERIA Culturas Jurídicas

PROFESOR Natalia María Silva Hurtado / Diana Paola Herrera
Arroyave (Grupos 1 y 2)
CORREO ELECTRÓNICO nataliam.silva@udea.edu.co
diana.herrera@udea.edu.co
OFICINA 14-109
HORARIO DE CLASE G1: W 7-10, Aula 209 Antigua Escuela.
G2: M 9-12, Aula: 14-112.
HORARIO DE ATENCION A G1: A concertar en cada caso.
ESTUDIANTES G2: Miércoles 14-16
SEMESTRE 2017-2.
Clases: Agosto 01 a Noviembre 20.
Parcial: 19 de septiembre.
Habilitaciones: 5 de diciembre.
INFORMACION GENERAL
Código de la materia 1007024
Semestre 2017-1
Eje Complementación
Horas teóricas semanales 03
Horas teóricas semestrales 48
No. de Créditos 3
Horas de clase por semestre 48
Campo de formación Obligatoria
Validable Si
Habilitable Si
Prerrequisitos Introducción al derecho
Correquisitos Ninguno
Programa al que se ofrece la materia Derecho

INFORMACION COMPLEMENTARIA
El curso de culturas jurídicas ofrece a los estudiantes de derecho la
exploración de esta disciplina desde una perspectiva histórica y del desarrollo
Justificación de los fenómenos jurídicos con un enfoque interdisciplinar y crítico, esto
del curso: quiere decir que se apuesta por la observación de los distintos discursos y
prácticas jurídicas en su encuentro con la sociedad y la Cultura.
De acuerdo con lo anterior, este curso integrará herramientas analíticas

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de otros saberes tales como la historia, la antropología, la sociología, la

filosofía, la literatura y el arte etc., para entender los diferentes discursos y
prácticas jurídicas en su artificialidad e historicidad, es decir, como
productos del devenir humano localizados en un tiempo y lugar.
Por lo tanto, la pretensión del curso radica en debatir con los estudiantes
la intrincada relación entre derecho y cultura, en la constitución de las
prácticas jurídicas occidentales, su historia y su transferencia.
Analizar desde un enfoque crítico la relación entre Derecho y cultura,
Objetivo tanto en la construcción del discurso jurídico Occidental, como en su
General: encuentro con otras culturas jurídicas occidentalizadas o no occidentales.
- Analizar los conceptos de cultura y cultura jurídica como artefactos
Objetivos
del entendimiento humano.
Específicos:
- Estudiar, según el enfoque de la historiografía crítica del derecho,
algunas de las prácticas más representativas de la cultura jurídica
occidental.
- Generar reflexiones en torno a la valoración de las culturas jurídicas
que se desarrollan en un contexto nacional, regional o mundial.
De acuerdo con los objetivos específicos, el curso se desarrollará en
cuatro módulos:
Un módulo introductorio en el que reflexionamos sobre la pregunta ¿De
qué hablamos cuando hablamos de derecho romano? A partir de ella se
construyen las coordenadas fundamentales del curso en tanto se sitúa uno de
los mojones legitimadores de la trasmisión del derecho y evidencia la
necesidad de la indagación histórica, la revisión genealógica y arqueológica
para la comprensión del modo en que se produce y reproduce la tradición y,
por ende, la subjetividad (la identidad).
Contenido
En el Primer Módulo se harán algunas aproximaciones a los conceptos
resumido
de “cultura” y “derecho”, que serán útiles para el entendimiento y el
cumplimiento de los objetivos de la materia.
Puesta en común la relación entre Derecho y Cultura, se estudiará en el
segundo módulo la cultura jurídica de antiguo régimen caracterizada por el
pluralismo jurídico, las autonomías relativas y las hetero-integraciones como
explicación contextual del fenómeno de centralización del poder político y del
derecho que se llevó a cabo en el periodo denominado modernidad.
En el Tercer Módulo se estudiarán las ideologías de la codificación, el
proceso codificador, la formulación de una técnica legislativa centralizadora,
y la unificación del sujeto jurídico; en suma, el proceso de expropiación de la
producción normativa de la sociedad emprendido por el Estado en aras de la
igualdad y la seguridad jurídica como valores preponderantes de la cultura.

UNIDADES DETALLADAS
Introducción

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¿De qué hablamos cuando hablamos de derecho romano?

Categorías implicadas: El derecho como mito, El Derecho como
Tema(s) a desarrollar
discurso, El uso ideológico del derecho romano, El uso hegemónico del
derecho: implantación y trasplante. Genealogía, Arqueología.
No. de semanas 2
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
Monateri. “Gayo, el negro: Una búsqueda de los orígenes multiculturales de la tradición jurídica
occidental” en La invención del derecho privado. Bogotá: Siglo del Hombre editores, Instituto
pensar, Universidad de los Andes, 2006. pp. 97-149.
Unidad Uno
Cultura y Derecho.
Categorías implicadas: Cultura, Derecho, poder simbólico de la
Tema(s) a desarrollar metáfora, planificación, intervención, tradición, aculturación,
dominación, ruptura, continuidad, transformación, periodización
histórica, sujetos centrales y periféricos de la modernidad.
No. De semanas 7
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
Bauman, Zygmunt. Legisladores e intérpretes: Sobre la modernidad, la posmodernidad y los
intelectuales. Buenos Aires: Universidad Nacional de Quilmas, 1997. Cap. 4.
Berman, “Introducción” en La formación de la tradición jurídica de Occidente. México: Fondo de
Cultura Económica, 1996. Pp. 11-44.
Fontana, Josep. Europa ante el espejo. Barcelona: Crítica, 1994. Caps. 7 y 8.
Guriévich, “La construcción de un país está basada en su derecho…” En Las categorías de la
cultura medieval. 181-239. Madrid: Taurus Humanidades, 1991.
Rama, Ángel. La ciudad letrada. Hanover: Ediciones del Norte, 1984. Caps. 1 y 2.

Unidad Dos
Cultura jurisdiccional: particularismo jurídico y heterointegraciones.
Categorías Implicadas: Costumbre, usos, practicas, declaración de la
Tema(s) a desarrollar ley, Autoridad, ritualización, derecho de estatus, pluralismo,
heterointegración, coexistencia, derechos propios, derechos comunes,
corporativismo, sacralidad.
No. De semanas 4
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
Berman Harold, “Fuentes teológicas de la tradición jurídica Occidental”. En La formación de la
tradición jurídica de Occidente. 177-210. México, Fondo de Cultura Económica, 2001.
Foucault, Michael. “Tercera conferencia” En La verdad y las formas jurídicas. 63-88. Barcelona:
Gedisa, 1992.
Herrera Arroyave, Diana Paola. ¡Que viva la religión, el dr. Botero y muera Santander…! La
revolución del cura Botero: una resistencia local a la implantación del derecho republicano.
Bogotá: Academia Colombiana de Historia y Facultad de derecho y ciencias políticas-
Universidad de Antioquia, 2016.
Strayer, Joseph. Los orígenes medievales del Estado moderno. Barcelona: Ariel, 1986.

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Unidad Tres
La modernización jurídica y las luchas por la codificación.
Categorías implicadas: Racionalismo jurídico, proceso codificador,
Tema(s) a desarrollar razón y método, simplificación jurídica, absolutismo jurídico, ideología
burguesa, centralización, expropiación de la producción normativa,
jerarquía, particularismo jurídico.
No. De semanas 3
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:

Caroni, Pio. “Lecciones I-III”. En Lecciones catalanas sobre la historia de la codificación, 19-52.
Madrid: Marcial Pons, 1996.
Grossi, Paolo. Mitología jurídica de la modernidad. Madrid: Editorial Trotta, 2003. Caps. 1 y 2.
Tarello, Giovanni. «Codificación» En Diccionario de política, de Norberto y Nicola Mateucci
(directores) Bobbio, 274-285. México: Siglo XXI editores, 1985.
Tarello, Giovanni. «Ideología del siglo XVIII sobre la codificación y estructura de los códigos» En
Cultura juridica y politica del direcho, de Giovanni Tarello, 39-62. México: Fondo de cultura
económica, 1995.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

Grossi, Paolo. «En busca del orden jurídico medieval.» En De la Ilustración al liberalismo,
Symposio en honor al profesor Paolo Grossi, de Cappellini Paolo et al, 43-65. Madrid: Centro
de estudios constitucionales, 1995.
Hobsbawn y Ranger. La fabricación en serie de tradiciones: Europa, 1870-1914. En: La Invención
de la Tradición. Crítica: Barcelona, 2002. 273-318.
González Stephan, Beatriz. “Economías fundacionales. Diseño del cuerpo ciudadano” En González
Stephan, Beatriz (comp.) Cultura y tercer mundo, vol. 2 Nuevas identidades y ciudadanías. Pp. 17-
47. Venezuela: Nueva Sociedad, 1996.
Quijano, Aníbal. «Colonialidad del poder y clasificación social». En Cuestiones y horizontes de la
dependencia histórico-estructural a la colonialidad/descolonialidad del poder. Buenos Aires:
CLACSO, 2014. pp. 285-327.
Grossi, Paolo. El orden jurídico Medieval. Madrid: Laterza, 1996. Caps. 4 y 9. Págs. 101-120/233-
248.
Clavero, Bartolomé. «La idea de código en la Ilustración jurídica» Historia, Instituciones,
Documentos (Universidad de Sevilla), nº 6 (1979): 49-88.
Boaventura de Sousa Santos. Pluralismo Jurídico y escalas del derecho: Local, nacional, global. En:
Sociología jurídica crítica. Para un nuevo sentido común en el derecho. Madrid. ILSA/Trotta,
2009. pp. 52-80.

METODOLOGIA Y MODALIDAD DE TRABAJO

En la modalidad de seminario se impartirán los contenidos propios del curso, el propósito es
propiciar la participación in-formada de los estudiantes, lo cual implica una apropiación minuciosa y
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comprensiva de los materiales bibliográficos sugeridos para cada sesión. El objetivo metodológico
de este curso es que los estudiantes desarrollen la habilidad de producción y comunicación de su
pensamiento tanto en forma escrita como oral y una condición para lograrlo es la lectura previa a la
clase de los materiales bibliográficos correspondiente a cada la sesión.
La elección de una metodología activa se justifica en tanto que inicia a los estudiantes en la
costumbre de preparar y exponer ideas, así como en la de promover procesos de autonomía y auto-
aprendizaje que redunden en la construcción cooperativa del conocimiento. Su papel básico con la
lectura es dar cuenta, de forma clara y bien argumentada, de las ideas más importantes contenidas en
un documento. La función de los estudiantes, en cada sesión, es de agente de debate: deben
mantener una actitud constante de hacer comentarios, preguntas, mostrar inconsistencias y ser
propositivos. El papel del profesor-tutor es de moderador del seminario, mantendrá una actitud
crítica y buscará que las ideas expuestas sean las apropiadas. Las sesiones del seminario se
orientarán a partir de preguntas-guías que formulará el profesor sobre los materiales bibliográficos
básicos y las inquietudes de los estudiantes.
La participación de los estudiantes será evaluada bajo la modalidad de seguimiento y su
principal intención es incentivar la lectura y comprensión de la bibliografía básica del curso, así
como el desarrollo de habilidades vinculadas a la expresión oral. Para cumplir con la nota de
seguimiento, los estudiantes deben intervenir al menos tres veces por unidad y esa participación
debe ser bien fundada y argumentada conforme a los materiales de lectura de cada sesión. La nota
de participación tiene un valor porcentual del 10% del curso.
Con los talleres diseñados para desarrollar a lo largo del curso, se pretende incentivar el
acercamiento a tareas que implican la observación de situaciones cotidianas de la vida relacional, su
descripción y análisis, para soldar teoría y praxis. Los ejercicios propuestos dentro de las temáticas
se orientan, fundamentalmente a generar un espacio de reflexión entre el saber jurídico letrado con
formas iletradas, tradicionales o materiales de organización y regulación social a escala local. Los
talleres se deben sustentar en clase, de lo contrario no se evalúan.
Así mismo, los estudiantes tienen la responsabilidad de preparar una exposición grupal como
actividad complementaria a la exposición del profesor, en cada sesión se presenta un grupo de
máximo cuatro estudiantes –todos deben participar-. Los materiales de exposición son sugeridos por
el profesor y los estudiantes conformados en grupos eligen al azar entre la oferta. Cada grupo cuenta
con 30 minutos para Exponer, los asistentes toman nota y al final se abre un espacio de 15 minutos
para la interlocución. Es importante que la audiencia esté atenta y participe porque se incluirán
preguntas sobre las exposiciones en el parcial. Los expositores pueden emplear diversos recursos
pedagógicos, de haber realizado una presentación de apoyo la deben subir a la carpeta compartida
de Dropbox. El valor porcentual de esta actividad es el 20%.
Para esta actividad se aplicará la estrategia pedagógica de la co-evaluación que consisten en la
evaluación del desempeño de un estudiante por un par que asumen el rol evaluativo del profesor y
presenta observaciones propositivas, valorativas y/o críticas sobre la actividad objeto de evaluación.

Los criterios y pesos de evaluación de la exposición se detallan a continuación:

Criterios de evaluación de la exposición
1. Dominio del tema Hasta 2.0
2. Claridad en la exposición (la audiencia comprende lo expuesto) Hasta 1.0

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3. Articulación con la bibliografía básica de la sesión (confrontación, comparación…) Hasta 1.0

4. Investigación: contexto histórico, personajes y director Hasta 0.5
5. Uso apropiado de medios de comunicación y creatividad en el manejo de los Hasta 0.5
recursos (didáctica).

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Actividad Porcentaje Fecha (día, mes, año)
Exposición 20% A lo largo del semestre, según el tema a
exponer.
40% Socialización T1: 19 septiembre.
2 Talleres:
Socialización T2: 24 octubre.
Participación informada 10 % A lo largo del semestre
Parcial (unidades: introductoria y primera) 30% Septiembre 19
Bonos: quien asista a todas las clases sin excepción (salvo justa causa comprobada) obtendrá el beneficio de
0.5 sobre una de las actividades evaluativas del curso a su elección.

ACUERDOS
Acuerdo de curso, martes 1 de agosto de 2017. A la presentación del curso se presentaron 24 de 33
estudiantes matriculados. Se explicó el programa en todos sus componentes y se aclararon dudas. Los
estudiantes estuvieron de acuerdo con la propuesta metodológica, las actividades evaluativas y el horario de
atención. Sugirieron modificar los valores porcentuales de las actividades evaluativa. Surgieron 5 propuestas
que se sometieron a votación, así:

Propuesta 1: 25% cada talleres y 20 % parcial. Lo demás igual. 5 votos.

Propuesta 2: Mantener la propuesta inicial. 5 votos.
Propuesta 3: 20% cada actividad evaluativa. 1 voto
Propuesta 4: 25 % Parcial y 15 % Participación informada. Lo demás igual. 3 votos
Propuesta 5: 25 % Exposición, 15 % Participación informada, 20% parcial, 20% cada taller. 10 votos.

Se acogió la propuesta que obtuvo el mayor número de votos. Se conformaron 7 de 9 equipos de trabajo para
realizar dos actividades evaluativas: La exposición y el ejercicio de observación participativa en el
consultorio.

Así quedó acordado.

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CRONOGRAMA DE SESIONES Y LECTURAS:

Tema de la sesión Metodología y evaluación Referente bibliográfico
Unidad introductoria
Sesión 1 Presentación del curso, de la propuesta evaluativa y pacto pedagógico.
Agosto 01
Sesión 2 ¿De qué hablamos cuando Discusión de lectura asignada Monateri, Gayo el negro. pp 97-149.
Agosto 8 hablamos de derecho romano? Actividad de Clase.
Unidad uno: Cultura y derecho.
Categorías culturales de la Discusión lectura asignada
experiencia jurídica medieval: El Guriévich, La construcción de un
Sesión 3
derecho como experiencia jurídica, Exposición: Martin Guèrre país está basada en su
Agosto 15
la consuetudine y el “particularismo derecho. Cap. II. pp. 181-239.
jurídico.
Operaciones culturales: Discusión lectura asignada
Sesión 4 I. Occidente y la formación de una Exposición: Cromwell: El Berman, introducción. pp. 11-44.
Agosto 22 tradición hombre de hierro.
Operaciones culturales: Discusión lectura asignada
Sesión 5 II. Guardabosques y jardineros. Bauman. Legisladores e intérpretes.
Agosto 29 Exposición: Giordano Bruno. Caps. 4, pp. 77-100.
Operaciones culturales: Discusión lectura asignada
III. El diseño del cuerpo ciudadano Rama, La ciudad letrada cap. 1 y 2,
Sesión 6
y de prácticas discursivas Exposición: Las sufragistas. pp. 35-70.
Septiembre 5
civilizatorias: limpieza, orden y
belleza.
Discusión lectura asignada Fontana. Europa ante el espejo. Caps.
IV. Construcción y transmisión del 7 y 8, pp. 106-134.
Sesión 7
saber letrado: la domesticación de la Exposición: Dussell, La crisis de la subjetividad moderna y el sujeto
Septiembre 12
barbarie. de la liberación.
Planteamiento T.2
Socialización. Taller 1. Debate de Clase Cierre de Unidad. Recurso: Modernidad, modernización y procesos
Sesión 8
de aculturación: Despojo indígena.
Septiembre 19
Parcial (unidades introductoria y primera)
Sesión 9
Examen de admisión. No hay clase. Trabajo independiente
Septiembre 26
Unidad dos: Cultura jurisdiccional: particularismo y pluralismo jurídico.
Discusión lectura asignada
Sesión 10
Exposición: Grossi, El orden
Octubre 3 Dualismo institucional: Presencia Jurídico Medieval IV y IX. Berman, la formación de la tradición
jurídica de la Iglesia y modelo de Discusión lectura asignada jurídica… cap. IV., pp. 177-210.
sacralidad jurídica.
Sesión 11 Exposición: El nombre de la
Octubre 10 Rosa. Planteamiento T.2
Sesión 12 (Octubre 17): Visita de observación participativa al Consultorio Jurídico.
Sesión 13 (Octubre 24): Socialización. Taller 2. Trabajo de campo sobre Conciencia Jurídica. Lugar: Consultorio Jurídico.
Unidad tres: La modernización jurídica y las luchas por la codificación
Sesión 14 Razón y método: el entorno del Discusión lectura asignada Tarello. Cultura jurídica y política
Octubre 31 proceso codificador. del derecho, cap. 1, pp. 39-56

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Exposición: Los fantasmas de

Goya
Las dos caras del absolutismo Discusión lectura asignada
Sesión 15 jurídico: monopolio y Exposición: Selma: El poder Grossi. Mitología jurídica de la
Noviembre 7 expropiación. modernidad caps. 1 y 2.
de un sueño
Unificación jurídica y desigualdad Discusión lectura asignada
Caroni, Lecciones Catalanas sobre
Sesión 16 material: caminos entrelazados.
codificación I-III, pp. 27-56.
Noviembre 14
Autoevaluación y evaluación del curso
Diciembre 5 Habilitación

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CRONOGRAMA DE EXPOSICIONES:

Referente bibliográfico Responsables:

Unidad uno: Cultura y derecho
Sesión 3 Natalie Zemon Davis, Daniel Vigne, Jean-Claude Carrière, Jennifer Audrey David Vélez
Guion. El Regreso de Martin Guerrè. Dir. Daniel Vigne. Alexander Martínez García
Actuación de Gérar Depardieu, Mathalie Baye, Bernard Laura Melisa Rivera Chalarca
Donnadieu y Roger Planchon. Dussault / France 3 (FR 3) /
Société Française de Production (SFP), 1982. Película.
Sesión 4 Cromwell el hombre de hierro. Guion de Ken Hughes. Dir.
Kenneth Graham Hughes. Actuación de Richard Harris, Alec
Guinness, Robert Morley, Nigel Stock, Geoffrey Keen, Michael
Jayston. Columbia Pictures, 1970. Película.
Sesión 5 Giordano Bruno. Guion de Giuliano Montaldo, Lucio De Caro, Wilder Yoan Rentería Cucalón
Pier Giovanni Anchisi. Dir. Giuliano Montaldo. Actuación de Brayam Stiven Molano Giraldo
Gian Maria Volontè, Charlotte Rampling, Mathieu Carrière, Hans Daniel Horacio Osorio Agudelo
Christian Blech. Euro Internacional films, 1973. Película.
Sesión 6 Las sufragistas. Guion de Abi Morgan. Dir. Sarah Gavron.
Actuación de Carey Mulligan, Helena Bonham Carter, Meryl
Streep, Anne-Marie Duff. Film4, Pathé, Ruby Films, 2015.
Película.
Sesión 7 Conferencia: Dussell, La crisis de la subjetividad moderna y el Luisa Fernanda Alzate Barrientos,
sujeto de la liberación. Presentada en el III Seminario-Taller Andrés Felipe Bedoya Viloria,
internacional “Hacia la construcción del horizonte de la Daniel Mauricio Castro Valencia,
descolonialización y la interculturalidad como visión del Estado Carlos Andrés Chavarro Santana
Plurinacional”. Universidad de Puebla, México. Julio 6-9 de
2009. Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=yMMqBekVF0s
Fecha de Consulta: marzo de 2016.
Unidad dos: Cultura jurisdiccional: particularismo jurídico y heterointegraciones.
Sesión 10 Grossi, Paolo. El orden jurídico Medieval. Caps. IV y IX. pp. 101- Mariana López López, Jhohhan
120/233-248. Ibarra Palacios, Andrés Felipe
López Avila, Daniel Cerón Burgos.
Sesión 11 El nombre de la Rosa. Guion de Jean-Jacques Annaud, Andrew Francisco José Cuartas Ospina,
Birkin, Gérard Brach, Alain Godard, Howard Franklin. Dir. Jean- Cristian Camilo Arias Sánchez,
Jacques Annaud. Actuación de Sean Connery, Christian Slater, Laura Johana Santos Vargas.
Ron Perlman, Valentina Vargas. Constantin Film, France 3, Les
films de Ariane Cristaldi Film, RAI, 1986. Película.
Unidad tres: La modernización jurídica y las luchas por la codificación
Sesión 14 Los fantasmas de Goya. Guion de Milos Forman y Jean-Claude Jhonatan Ferley Castro Monsalve,
Carrière. Dir. Milos Forman. Actuación de: Natalie Portman, Jessica Andrea Alegría Barrientos,
Javier Bardem, Stellan Skarsgárd y Randy Quaid. The Saul Juan Manuel Ramírez Valencia,
Zaentz Co. y Xuxa Producciones S.L., 2006. Película. Ever Andrés Velásquez Gómez.
Sesión 15 Selma: El poder de un sueño. Guion de Paul Webb. Dir. Ana Samuel José López García, Santiago

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DuVernay. Actuación de David Oyelowo, Oprha Winfrey, Díaz Flórez, Sebastián Castañeda
Common, Carmen Ejogo, Cuba Gooding jr. Cloud Eight Films, Álvarez.
Celador Films, Harpo Films, Pathè, Plan B Entertainment, 2014.
Película.

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