INSTITUCION EDUCATIVA PEQUEÑA MARIA

LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO 4042 DE OCTUBRE DE 2005

Asignatura Lengua Castellana

Grado Tercero
Docente Ángela Montoya, Lizet Quintero y David Bastidas
Indicadores de desempeño  Reviso, socializo y corrijo mis escritos, teniendo en
cuenta las propuestas de mis compañeros y profesor, y
atendiendo algunos aspectos gramaticales
(concordancia, tiempos verbales, pronombres) y
ortográficos (acentuación, mayúsculas, signos de
puntuación) de la lengua castellana.

 Produzco textos verbales y no verbales en los que tengo

en cuenta aspectos gramaticales y ortográficos.

 Escribo diversos tipos de texto (como cartas, afiches,

pancartas, plegables, cuentos, entre otros) para expresar
mis opiniones frente a una problemática de mi entorno
local.

 Creo personajes para mis historias y describo cómo son,

dónde viven, qué problemas deben enfrentar y cómo los
solucionan.

GUÍA EDUCATIVA HORARIO FLEXIBLE

VERBOS, TIEMPOS VERBALES Y CONJUGACIÓN DE LOS VERBOS

Los verbos son palabras que nos expresan una acción que se realiza. Generalmente los verbos
los encontramos en un tiempo llamado infinitivo, quiere decir, que no tienen un tiempo preciso.
Dichos verbos son aquellos que terminan en AR-ER-IR
CANTAR REÍR MOVER
SOÑAR SERVIR TENER

Los verbos tienen un tiempo que determina en que momento se realiza la acción. Encontramos
entonces el tiempo pasado, presente y futuro

VERBO PASADO PRESENTE FUTURO

Observar Observé Observo Observaré
Nadar Nadaron Nadaremos Nadaremos
Vestir Vistió Vestía Vestirá

Además, el verbo se conjuga de acuerdo al pronombre que se utilice, por ejemplo.

 Yo bailé una canción en mi fiesta
 Nosotros bailamos una canción en mi fiesta
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El verbo bailar que es la acción que se está realizando está conjugado de acuerdo con el
pronombre.

Recordemos los pronombres personales.

YO-TÚ-ÉL-ELLA-NOSOTROS-ELLOS
ACTIVIDAD
1. Conjuga el verbo de acuerdo al pronombre dado. Observa el primer ejemplo y desarrolla
los siguientes ejercicios elaborando la tabla por cada uno de los verbos a conjugar.
EJEMPLO

SALIR
PRONOMBRE PASADO PRESENTE FUTURO
Yo Salí Salgo Saldré
Tú Saliste Sales Saldrás
Él Salió Sale Saldrá
Ella Salió Sale Saldrá
Nosotros Salimos Salimos Saldremos
Ellos Salieron Salen Saldrán

Llamar Beber Decir Disfrutar Caminar

Comprar Sentir Ver Hablar Leer

2. Con cada una de los anteriores verbos realizar una oración.

3. En el espacio en blanco, escribe el verbo conjugado para que la oración tenga sentido. El
verbo está al final de cada oración. Observa el ejemplo

A. Los integrantes del coro__________CANTARON____muy bien aquella noche en el teatro.

(cantar)
B. Me____________estudiar la carrera de biología al terminar la escuela. (gustar)
C. El señor Juan_____hoy ir al museo para ver la exposición. (decidir)
D. Mi hermano____a caminar por la plaza de la ciudad. (acostumbrar)
E. Las autoridades le_______el acceso al recinto por motivos de seguridad. (negar)
F. Es posible que la madre de Mónica______de sus vacaciones el próximo sábado. (llegar)
G. Para aprobar ese examen, fue preciso que nosotros________ juntos todo el fin de semana.
(estudiar)
H. Nos prometió que___________a casa hoy para realizar los trabajos pendientes. (venir)
I. Ella______muy cansada del trabajo aquella noche. (retornar)
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J. José nos comentó que__________en la universidad a partir del lunes. (enseñar)

K. Andrea____en las próxima olimpiadas de Londres. (correr)
L. Su hermano nos dijo que le_________ la ciudad (encantar))
M. Nuestro deseo es que todos______de vacaciones a Miami el próximo año. (ir)
N. Aquel muchacho nos_______mucho con sus bromas. (entretener)
O. En algún momento de su vida, Raquel_______ser una política exitosa. (desear)

TEXTOS NARRATIVOS
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ELEMENTOS DE LA NARRACIÓN
El narrador 
Es la voz que cuenta al lector lo que va sucediendo en la narración. Presenta a los personajes y
sitúa la acción o secuencia de los acontecimientos en un espacio y en un tiempo determinado.
De los personajes
Hay generalmente uno más importante: es el protagonista. Los demás son secundarios. Casi
siempre son seres creados por el autor y por medio de ellos expresa sus ideas. Con sus
intervenciones y actuaciones dentro de la narración, los personajes revelan una norma de
conducta, es decir, su carácter.
El tiempo 
En la narración hace referencia a la duración de la acción
El espacio 
Es el lugar o lugares donde se desarrolla la acción.
La acción 
Está dada por la serie de acontecimientos simultáneos o sucesivos, reales o imaginarios,
entrelazados en la trama del argumento.
 

Caperucita roja

Adaptación del cuento de Charles Perrault

Érase una vez una preciosa niña que siempre llevaba una capa roja con capucha para protegerse
del frío. Por eso, todo el mundo la llamaba Caperucita Roja.
Caperucita vivía en una casita cerca del bosque. Un día, la mamá de  Caperucita le dijo:
– Hija mía, tu abuelita está enferma. He preparado una cestita con tortas y un tarrito de miel para
que se la lleves ¡Ya verás qué contenta se pone!
– ¡Estupendo, mamá! Yo también tengo muchas ganas de ir a visitarla – dijo Caperucita saltando
de alegría.
Cuando Caperucita se disponía  a salir de casa, su mamá, con gesto un poco serio, le hizo una
advertencia:
– Ten mucho cuidado, cariño. No te entretengas con nada y no hables con extraños. Sabes que
en el bosque vive el lobo y es muy peligroso. Si ves que aparece, sigue tu camino sin detenerte.
– No te preocupes, mamita – dijo la niña- Tendré en cuenta todo lo que me dices.
– Está bien – contestó la mamá, confiada – Dame un besito y no tardes en regresar.
– Así lo haré, mamá – afirmó de nuevo Caperucita diciendo adiós con su manita mientras se
alejaba.
Cuando llegó al bosque, la pequeña comenzó a distraerse contemplando los pajaritos y
recogiendo flores. No se dio cuenta de que alguien la observaba detrás de un viejo y frondoso
árbol. De repente, oyó una voz dulce y zalamera.
– ¿A dónde vas, Caperucita?
La niña, dando un respingo, se giró y vio que quien le hablaba era un enorme lobo.
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– Voy a casa de mi abuelita, al otro lado del bosque. Está enferma y le llevo una deliciosa
merienda y unas flores para alegrarle el día.
– ¡Oh, eso es estupendo! – dijo el astuto lobo – Yo también vivo por allí. Te echo una carrera a
ver quién llega antes. Cada uno iremos por un camino diferente ¿te parece bien?
La inocente niña pensó que era una idea divertida y asintió con la cabeza. No sabía que el lobo
había elegido el camino más corto para llegar primero a su destino. Cuando el animal  llegó a
casa de la abuela, llamó a la puerta.
– ¿Quién es? – gritó la mujer.
– Soy yo, abuelita, tu querida nieta Caperucita. Ábreme la puerta – dijo el lobo imitando la voz de
la niña.
– Pasa, querida mía. La puerta está abierta – contestó la abuela.
El malvado lobo entró en la casa y sin pensárselo dos veces, saltó sobre la cama y se comió a la
anciana. Después, se puso su camisón y su gorrito de dormir y se metió entre las sábanas
esperando a que llegara la niña. Al rato, se oyeron unos golpes.
– ¿Quién llama? – dijo el lobo forzando la voz como si fuera la abuelita.
– Soy yo, Caperucita. Vengo a hacerte una visita y a traerte unos ricos dulces para merendar.
– Pasa, querida, estoy deseando abrazarte – dijo el lobo malvado relamiéndose.
La habitación estaba en penumbra. Cuando se acercó a la cama, a Caperucita le pareció que su
abuela estaba muy cambiada. Extrañada, le dijo:
– Abuelita, abuelita ¡qué ojos tan grandes tienes!
– Son para verte mejor, preciosa mía – contestó el lobo, suavizando la voz.
– Abuelita, abuelita ¡qué orejas tan grandes tienes!
– Son para oírte mejor, querida.
– Pero… abuelita, abuelita ¡qué boca tan grande tienes!
– ¡Es para comerte mejor! – gritó el lobo dando un enorme salto y comiéndose a la niña de un
bocado.
Con la barriga llena después de tanta comida, al lobo le entró sueño. Salió de la casa, se tumbó
en el jardín y cayó profundamente dormido. El fuerte sonido de sus ronquidos llamó la atención de
un cazador que pasaba por allí. El hombre se acercó y vio que el animal tenía la panza muy
hinchada, demasiado para ser un lobo. Sospechando que pasaba algo extraño, cogió un cuchillo
y le rajó la tripa ¡Se llevó una gran sorpresa cuando vio que de ella salieron sanas y salvas la
abuela y la niña!
Después de liberarlas, el cazador cosió la barriga del lobo y esperaron un rato a que el animal se
despertara. Cuando por fin abrió los ojos, vio como los tres le rodeaban y escuchó la profunda y
amenazante voz del cazador que le gritaba enfurecido:
– ¡Lárgate, lobo malvado! ¡No te queremos en este bosque! ¡Como vuelva a verte por aquí, no
volverás a contarlo!
El lobo, aterrado, puso pies en polvorosa y salió despavorido.
Caperucita y su abuelita, con lágrimas cayendo sobre sus mejillas, se abrazaron. El susto había
pasado y la niña había aprendido una importante lección: nunca más desobedecería a su mamá
ni se fiaría de extraños.

4. Del cuento de caperucita roja, describe cómo son físicamente y cómo se comportan cada
uno de los personajes que allí aparecen y realiza el dibujo de ellos.
5. Teniendo en cuenta la información sobre el género narrativo, desarrolla el siguiente
esquema del cuento de Caperucita
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6. Escribe un cuento con las siguientes características

Personajes Abuela, dragón, bruja, enanos, niños, búho

Lugares Bosque, castillo, pantano, reino
Nudo Pelean con el dragón

7. Enumere las
imágenes de
la historia
ordenando
las acciones de
inicio al final y con
base en ella
elabore un cuento.
Coloree las
imágenes
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8. Con base en la siguiente secuencia de imágenes elaboro una historia teniendo en cuenta
el inicio, el nudo y el desenlace. Coloreo las imágenes.