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U.E.

“ZENOBIO
QUIÑONES”

COMUNICACIÓN Y
LENGUAJE

TERCER TRIMESTRE

6to PRIMARIA
BLOQUE 4

CONTENIDOS DEL
TRIMESTRE
 Novelas cortas nacionales, internacionales y crónicas de
la región.
 Tiempos verbales en la lectura, pasado presente y futuro.
 Escritura de un artículo con el uso del género, número,
modo y tiempo en la oración.
 Textos expositivos sobre el calentamiento global.
LA NOVELA EN EL CONTEXTO
NACIONAL E INTERNACIONAL
La novela es una obra literaria que narra hechos ficticios o
reales, es un género literario, que consiste en una narración
usualmente extensa, de carácter más o menos ficcional que
se cuenta usualmente por capítulos o segmentos un los que
interviene siempre la voz de un narrador.

Las novelas suelen tener una trama compleja


y abundante en la que existen digresiones,
vericuetos y en la que suelen haber varios
personajes e incluso diversos puntos de vista
desde los cuales se cuenta la historia. Incluso es
usual encontrar en una novela relatos
secundarios, subtramas, fragmentos de otros
textos de otra naturaleza.

CARACTERÍSTICAS DE LA NOVELA

• Narra hechos ficticios, éstos pueden estar


inspirados en hechos reales.
• Predomina la narración, aunque incluye:
descripción, diálogo, monólogo interior o epístola.
• Describe mucho el ambiente donde se desarrolla la
narrativa.
• La novela está escrita en prosa, es decir que narra
y describe una historia.
• Cuida la estética de las palabras.
• El desarrollo de personajes es más profundo que en
un cuento o un relato.
• Su estructura se divide en inicio, nudo y desenlace.
CLASIFICACIÓN DE LAS NOVELAS

1.-Novelas de aventuras. Cuentan de inicio a fin un viaje,


un recorrido vital o un episodio emocionante de la vida de
un personaje, que al volver a casa ya no es el mismo del
inicio. Ejemplo: “La isla del tesoro” de Robert Louis
Stevenson.
2.-Novelas de ciencia ficción. En ellas se explora el impacto
posible de la ciencia y la tecnología en la vida de los seres
humanos, generalmente en futuros imaginarios.
Ejemplo: “Crónicas marcianas” de Ray Bradbury.
3.- Novelas románticas. Historias centradas en las
aventuras o desventuras amorosas, pasionales o eróticas de
los personajes.
Ejemplo: “La niña de sus ojos” de Antonio Díaz Villamil.

4.- Novelas de terror. Contienen anécdotas


aterradoras, siniestras o misteriosas, en las que
intervienen monstruos y entidades sobrenaturales,
causando miedo en el lector. Ejemplo: “La puerta” de
Daniel Averanga Montiel.
5.- Novelas fantásticas. Presentan un mundo posible,
construido por completo desde la imaginación del
autor, con sus reglas particulares, criaturas e historia
propias, distintas del mundo real. Ejemplo: “La espada
de fuego” de Novela de Javier Negrete.

6.- Novelas realistas. Plantean


relatos ambientados en la
realidad cercana al autor, sin
atributos mágicos ni
sobrenaturales, y que la
reproducen con bastante
exactitud. Ejemplo: “La
Chaskañawi” de Carlos
Medinacelli.

7.-Novelas epistolares. Cuentan sus historias a partir


de la reproducción de cartas ficcionales o
imaginarias, o bien de entradas de diario, correos
electrónicos y otras formas de correspondencia
entre los personajes.
Ejemplo: “Las amistades peligrosas” de Pierre
Choderlos de Laclos.
ACTIVIDADES

I. Busca en diccionario el significado de las siguientes palabras:

1. Digresión:

2. Fragmento:

3. Vericueto:

4. Trama:

5. Monólogo:

6. Epístola:

II. Relacionemos con una flecha los elementos de la novela.


TIEMPOS VERBALES (PRESENTE PASADO Y FUTURO)
LA CONJUGACIÓN SIMPLE EN EL RELATO DE
CUENTOS
RECUERDA
Los verbos son aquellas palabras que se
utilizan para expresar acciones, estados,
actitudes, condiciones y sucesos.

LEE ESTE PEQUEÑO CUENTO

Allá en los tiempos muy remotos, un día de lo más caluroso de verano, el director de
la escuela entró sorpresivamente al aula del grillo que daba clases a los grillitos sobre
el arte de cantar. Les explicaba que la voz del grillo era la mejor y la más bella entre
todas las voces, pues se producía mediante el adecuado frotamiento de las alas contra
los costados.

Al escuchar aquello, el director, que era un grillo muy viejo y muy sabio, asintió
varias veces con la cabeza y se retiró, satisfecho de que en la escuela todo seguirá
como en sus tiempos.

Leamos y copiemos en las líneas punteadas tres verbos que encontraremos en el


cuento:

1.-

2.-

3.-

Todo verbo conjugado tiene persona y número, por ello se


relaciona estrechamente con cada pronombre; es decir si el
verbo está conjugado en primera persona singular, el
pronombre también debe estar en singular.

Ejemplo: Ella juega con pelota.

Un verbo puede tener diversas terminaciones en la


conjugación.
Persona Pasado Pasado Presente Futuro
perfecto imperfecto
Yo Canté Cantaba Canto Cantaré
Tú Cantaste Cantabas Cantas Cantarás
É/Ella Cantó Cantaba Canta Cantará
Nosotros/as Cantamos Cantábamos Cantamos Cantaremos
Ustedes Cantaron Cantaban Cantan Cantarán
Vosotros/as Cantasteis Cantabais Cantáis Cantaréis
Ellos/as Cantaron Cantaban Cantan Cantarán

Ejemplos:

Cusi comió una manzana en el recreo (Ayer)

Cusi come una manzana en el recreo (Hoy)

Cusi comerá una manzana en el recreo (Mañana)

Tiempos del verbo.


Indica cuándo se realiza la acción expresada por el verbo.

1.-Pasado perfecto.

El verbo en pasado indica una acción que ya se realizó.

Ejemplos:

Yo jugué Él jugó Ellos jugaron.

2.-Pasado imperfecto.

Se utiliza para describir una acción que se desarrolla en el pasado,

sin indicar si ha finalizado o no.

Ejemplos.

Yo jugaba. Él jugaba. Ellos jugaban.

3.-Presente.

El verbo en presente indica una acción que se realiza en ese

momento.

Ejemplos.

Yo juego. Él juega. Ellos juegan.


4.-Futuro.

El verbo en futuro indica una acción que se realizará después del presente.

Ejemplos.

Yo jugaré. Él jugará. Ellos jugarán.

Enlacemos cada oración con el tiempo verbal que corresponda.

1. Yo viajé a otras ciudades con mi mamá.

2. Juan estudiaba solo para su examen.

3. Yo bailo en la hora cívica.

4. Beto realizará una exposición.

5. La profesora explica matemáticas.

6. Pelusa mira por la ventana.


PINTA DE DIFERENTE COLOR LA CAJA Y LAS PIPOCAS,
LUEGO CONJUGA EL VERBO “VIVIR” EN PASADO
PERFECTO.
PINTA DE DIFERENTE COLOR LA CAJA Y LAS PIPOCAS,
LUEGO CONJUGA EL VERBO “FALTAR” EN FUTURO.
PINTA DE DIFERENTE COLOR
LA CAJA Y LAS PIPOCAS,
LUEGO CONJUGA EL VERBO
“EXPLICAR” EN PASADO
IMPERFECTO.
PINTA LA CAJA Y LAS PIPOCAS DE
DIFERENTE COLOR, LUEGO
CONJUGA EL VERBO “MENTIR” EN
PRESENTE.
ESCRITURA DE UN ARTÍCULO
CON EL USO DE GÉNERO,
NÚMERO, MODO Y TIEMPO EN
LA ORACIÓN
RECORDEMOSLAS FUNCIONES DE LOS ACCIDENTES
GRAMATICALES:
1.- LOS ACCIDENTES GRAMATICALES. -Se refieren a los cambios y
modificaciones que sufren una palabra en la oración en cuanto al
género, número, modo y tiempo.

2.-EL GENERO: Es una cualidad propia del sustantivo, femenino o


masculino.

3.-EL NUMERO: Es una cualidad propia del sustantivo y modifica al


sustantivo, artículos y adjetivos, singular y plural.

4.-Los adverbios del modo son: bien, mal, despacio, deprisa, rápido,
así, mejor,

peor, amablemente, claramente, cómodamente, rápidamente, etc.

5.-TIEMPO: Se refiere al tiempo referencial de una oración y son:


Pasado, Presente y Futuro.
Completa los artículos a los sustantivos identificando el género y numero de los
mismos y luego escribe los mismos.

1. Los ratones

2. ………… vaca

3. ………… bueyes

4. ………… gallina

5. …………. perros

6. …………. león

Unimos con una flecha los artículos con los sustantivos de acuerdo al género.

En la siguiente sopa de letras


encuentra los cuatro accidentes
gramaticales Estudiados.

1.-

2.-

3.-

4.-
Lee e identifique el género y número de las siguientes
oraciones y escribe en el cuadro derecho:

AHORA REPASAMOS LOS CONOCIMIENTOS SOBRE EL


ARTICULO INFORMATIVO

EL ARTICULO INFORMATIVO. - Es un texto expositivo


que tiene como objetivo informar y difundir conocimientos
sobre un tema a los lectores sobre un tema de interés en la
sociedad y en su estructura tiene el título, introducción,
desarrollo y conclusión.

Pero no se limita simplemente a proporcionar datos, sino


que además agrega explicaciones y describe con ejemplos y
comparaciones.
Para tener más conocimiento realizamos una lectura
comprensiva del siguiente artículo informativo.
Escribe un artículo informativo con el uso correcto del
género, numero, modo y tiempo.

TITULO………………………
INTRODUCCIÓN:

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………
DESARROLLO:
…………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………….
CONCLUSIÓN:
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
…………………….

AUTOR: ………………………………………….

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