Diseño del trabajo

Componente practico

Presentado por:

John Jairo Bobadilla Rojas

Tutor:

Julio Giovanni Molano Naranjo

Universidad Nacional abierta y a distancia

Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

Ingeniería Industrial

2020

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Objetivo General

Analizar y desarrollar habilidades prácticas y propias de la ingeniería de métodos,

en el estudio del tiempo y diseño del trabajo para realizar mejoras de los procesos
y operaciones de las organizaciones

Objetivos Específicos

 Realizar el la practica tomando los diferentes tiempos y graficando la curva

de aprendizaje
 Tener en cuenta las diferentes variables en el momento de la toma de
datos, como iluminación, ruido y postura
 Realizar a posibles mejoras en las operaciones para mejorar tiempos de
ejecución

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 Tiempo Registrado
Intentos Realizados Minutos Segundos
Intento 1 16 32
Intento 2 11 31
Intento 3 10 57
Intento 4 10 42
Intento 5 08 50
Intento 6 08 40
Intento 7 08 36
Intento 8 07 45
Intento 9 07 22
Intento 10 07 19
Intento 11 07 48
Intento 12 06 57
Intento 13 06 24
Intento 14 06 40
Tiempo Promedio 8.35714286 38.7857143

Con base en la observación y análisis de los datos registrados, dar

respuesta a las siguientes preguntas:

a) ¿Por qué se presentan diferencias en los tiempos obtenidos?

Las diferencias en los tiempos obtenidos se dan por la curva de aprendizaje
ya que no es igual hacer una pieza la primera vez, que ya realizar varias
veces con las mismas condiciones
b) b. En los intentos en que los tiempos son iguales, o altamente diferentes
¿por qué se presenta esta situación?
En los tiempos iguales se da cuando la persona obtiene la experticia y la y
desarrolla motricidad para ejecutar una actividad repetitiva

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c) c. De acuerdo con las cifras, ¿hubo “aprendizaje” durante el proceso?
Sustentar la respuesta.
Si claro el primer cubo fue de 16,32 segundos y durante el proceso fue
ganado experiencia y aprendizaje descontando los tiempos en cada intento
d) d. ¿El Tiempo Promedio es la variable o medición más adecuada para
calcular el tiempo de producción? Justificar la respuesta
S i es la variable más adecuada ya que con este dato podemos determinar
el tiempo exacto que requerimos según un estudio determinado con
diferentes medidas realizando la misma actividad
e) e. Formular las Conclusiones del Trabajo realizado, utilizando los siguientes
términos, uno por cada conclusión:

Producción; Eficacia; Eficiencia; Productividad

Eficacia: Se logra este ítem cuando se arman los 14 cubos pedidos en la

guía sin importar la cantidad de tiempo y papel que se utilizo

Eficiencia: Se logra ser eficaz cuando se realiza la tarea gastando el

tiempo correcto si desperdiciar los recursos que este caso serían: La
materia prima el papel, el tiempo de la persona que los armo sin importar el
resultado

Productividad: Esta se logra cuando llegamos al resultado obtenido,

armar los 14 cubos utilizando el tiempo indicado si desperdiciar el papel

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Evaluar las condiciones físicas existentes en el mobiliario del lugar y o los
lugares donde ha realizado la elaboración de las figuras en Origami y
proponer los cambios que estime adecuados, en términos del Medición del
Trabajo para el adecuado desempeño de la actividad mencionada.

La actividad se realiza en una mesa de comedor de un hogar donde encontramos

oportunidades de mejora

 Se tenía más personas mirando la actividad y conversando con la persona

que lo realizo, lo cual le generaba una distracción evitando que la actividad
fuera tan eficiente con se quería.
 La silla de la persona que realizo la actividad no es una silla cómoda para
garantizar la ergonomía, se podría obtener un mejor resultado cambiando el
lugar de la actividad muy seguramente se lograría tiempos más bajos en la
armada de cada cubo.
 Se observa que la persona que realiza la actividad tiene las uñas largas,
esto puede afectar el tiempo de armado ya que evita partirlas o doblarlas.
 En algunas ocasiones hubo distracción con el móvil el cual a pesar que no
lo contesta, la desconcentra.

Con base en los tiempos registrados que corresponden a “Tiempos

Reales” (TR), deben calcular el “Tiempo Estándar” (TE) del proceso total,
asumiendo un “Tiempo Suplementario” (TS) del 12%, con la siguiente
ecuación:

TE = TR (1+TS)

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Se aplica la fórmula para cada uno de los tiempos Obtenidos en cada intento

TR TS TE

16.32 12% 18.2784

11.31 12% 12.6672

10.57 12% 11.8384

10.42 12% 11.6704

8.5 12% 9.52

8.4 12% 9.408

8.36 12% 9.3632

7.45 12% 8.344

7.22 12% 8.0864

7.19 12% 8.0528

7.48 12% 8.3776

6.57 12% 7.3584

6.24 12% 6.9888

6.4 12% 7.168

TIEMPO ESTÁNDAR TOTAL 9.7944

Formato para registrar el tiempo invertido en cada uno de los 14 experimentos o

intentos.

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 TIEMPO INVERTIDO TIEMPO PROMEDIO
GRUPOS
EXPERIMENT Segundo Segundo
Minutos Minutos
O O INTENTO s s

1 16 32
1 13.5 31.5

2 11 31

3 10 57

4 10 42
2 9 47.25

5 8 50

6 8 40

7 8 36

8 7 45

9 7 22

10 7 19
3 6.75 36.375

11 7 48

12 6 57

13 6 24

14 6 40

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Preguntas: R Responder las siguientes preguntas, con base en la experiencia
desarrollada:

a. ¿Por qué se presentan diferencias y/o similitudes en los tiempos obtenidos?

En el grupo 1 de tiempos, lo que detectamos es el principio de aprendizaje lo

en el cual los tiempos son mucho más altos teniendo en cuenta que tiene que
validar que los dobles de las hojas si las este realizando de la manera
correcta, en ocasiones tiene que volver a empezar

b. ¿Cómo influyen las condiciones ambientales de iluminación, puesto de

labores, ventilación, ruido y otras variables, en el desarrollo de las actividades
y en la Productividad?

Respecto al tema de iluminación no afecta a la persona ya que la práctica se

realizó a partir de las 5:00pm hasta las 6:57pm contando con un tiempo de
armado de 1 hora y 57 minutos contando con parte de la iluminación del día y
luego entrada la noche con la iluminación de lámparas led

c. De acuerdo con las cifras, ¿hubo “aprendizaje” durante el proceso?

Si claro los primeros intentos duraron mucho tiempo, pero a medida que fue
tomando practica el tiempo se fue decreciendo gradualmente

d. ¿Cómo se puede aplicar el concepto del “Curva de Aprendizaje”?

Esta me permite calcular una relación entre tiempo promedio utilizado en cada
unidad fabricada del cubo por la cantidad total de unidades producidas

8
 18

16

14
CURVA DE APRENDIZAJE 12

10

0
0 2 4 6 8 10 12 14 16
TIEMPO

e. A partir del registro de los tiempos registrados en el formato de la página

anterior, ¿Dónde se evidencian indicadores de fatiga? Explicar.

En el intento número 11 percibimos un indicador de fatiga ya que empleo 20

segundos más que en el anterior, las posibles causas pudieron ser postura
cansancio en las articulaciones por los movimientos repetitivos

Video

https://youtu.be/FpDfzWN4Q0k

https://www.youtube.com/watch?v=FpDfzWN4Q0k

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Actividades para desarrollar – Segunda

Parte Evaluar las condiciones físicas existentes en el mobiliario del laboratorio y

proponer los cambios que estimen adecuados, en términos de los puestos de
trabajo. En el cuadro que se presenta a continuación se formulan 25 preguntas
sobre las condiciones físicas del mobiliario del laboratorio en el cual se desarrolla
el componente práctico del curso Medición del Trabajo. Estas preguntas sirven de
referencia para evaluar la situación actual y proponer las mejoras
correspondientes.

N° Preguntas de referencia SI NO
1 ¿Los asientos son giratorios? X
2 ¿La altura de los asientos es ajustable? X
3 ¿La altura de los asientos oscila entre 38,1 centímetros y X
55,9 centímetros?
4 ¿El asiento tiene un ancho mínimo de 45,8 centímetros? X
5 ¿Son cómodos los asientos? X
6 ¿Los asientos se pueden reclinar? X
7 ¿Los asientos tienen 5 patas de soporte? X
8 ¿Los asientos tienen ruedas y/o esferas giratorias para X
realizar actividades móviles?
9 ¿Al sentarse, se forma un ángulo de 90° entre el tronco y X
los muslos?
10 ¿Existe espacio entre los muslos y la parte inferior de los X
mesones?
11 ¿El espaldar de los asientos es adecuado para recostar el X
tronco?
12 ¿Los asientos son cómodos para permanecer sentado? X
13 ¿Los mesones son suficientemente amplios para desarrollar X
la actividad académica?
14 ¿El color de los mesones es adecuado? X
15 ¿La altura de los mesones es adecuada para laborar X
cómodamente?
16 ¿Los tomacorrientes localizados en los mesones están a un X
alcance adecuado?
17 ¿Los espacios ubicados en la parte inferior de los mesones X
para almacenar elementos del laboratorio son seguros?
18 ¿La distancia de visión entre el ojo del observador y la X

10
 pantalla del monitor está entre 40 centímetros y 70
centímetros?
19 ¿Existen reflejos de la luz natural y/o artificial en los X
monitores?
20 ¿La parte superior de la pantalla se encuentra en línea con X
los ojos, al erguir la cabeza del usuario del equipo?
21 ¿Se pueden colocar persianas y/o cortinas en las ventanas X
con el propósito de atenuar el reflejo en los monitores?
22 ¿Existen reflejos en el acrílico o tablero dispuesto en el X
laboratorio?
23 ¿Existen espacios específicos para guardar los X
implementos académicos y/o personales de los estudiantes
durante el laboratorio?
24 ¿Los cables y conexiones eléctricas y/o lógicas se X
encuentran debidamente asegurados fuera del alcance de
los usuarios del laboratorio?
25 ¿El monitor de televisión se encuentra a una altura X
adecuada para observar cómodamente?

En el siguiente formato registren sus consideraciones, con las cuales se busca el

mejoramiento de las condiciones físicas del mobiliario evaluado en el laboratorio:

SILLAS – PREGUNTAS 1 HASTA 12

Propuesta de A pesar que se encuentra entre los rangos de altura establecidos
mejoramient su ergonomía
o

Se sugiere realizar la actividad en una silla con las siguientes

características.

11
  Asiento reclinable en altura
 Asiento regulable en profundidad
 Respaldo reclinable y posición de balanceo
 Sistema sincro
 Diseño adaptable a las zonas del cuerpo
 Materiales que favorezcan la traspiración
 Fabricada con material antiestática

Además de estos la persona debe acomodarse de forma

correcta si de no ser posible tener la silla con las características
anteriormente mencionadas se dé, pude hacer uso de distintos
elementos para garantizar una buena postura

ESCRITORIO O MESAS DE TRABAJO – PREGUNTAS 13 HASTA 17

Propuesta de La mesa cuenta con el espacio largo libre debajo del tablero de
mejoramient 120 a 180cm
o El alto de la mesa se encuentra dentro del rango midiendo 68cm

EQUIPOS DE COMPUTACIÓN – PREGUNTAS 18 HASTA 21

Propuesta de La pantalla del portátil debe elevarse para garantizar la altura
mejoramient indicada
o

La toma eléctrica se encuentra muy alejada de la mesa de

trabajo para lo que se tuvo que usar una extensión lo cual no es
muy seguro

Se recomienda tener un punto más cerca para evitar traslados y

posibles incidentes

OTRAS VARIABLES – PREGUNTAS 22 HASTA 25

Propuesta de La practica de laboratorio no se logra realizar en las
mejoramient instalaciones de la universidad, posiblemente cuenten con
o elementos más adecuados ergonómicamente, la practica se
realiza en la sala de la casa con los elementos disponibles

12
 Se observan falencias en la postura y elementos realizando una
comparación y haciendo las recomendaciones respectivas para
correcta practica

Formular las Conclusiones del Trabajo realizado en este componente práctico,

utilizando los siguientes términos:

Tiempos productivos

Cada día vemos más competencia entre las industrias, lo cual no solo está
directamente hace parte del producto o servicio terminado, o el ahorro en la las
materias primas, también se debe ser eficiente en la transformación del producto a
lo que se refiere en el tiempo de producción por lo que se es imprescindible hacer
un cálculo de tiempos reales y estándares para realizar mejoras logrando
disminuirlos al máximo y ser más competitivos.

Métodos de trabajo

Respecto al método de trabajo es de indicarse que siempre se debe tener claro en

una industria que método debemos mejorar, de ahí en adelante se debe empezar
a tomar tiempos como lo realizado en el presente laboratorio siguiendo los
siguientes pasos.

 Observación y análisis
 Proceso y personas
 Medición
 Mejoras

Registro de datos

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Los datos se deben teniendo en cuenta distintas variables

Suplementos Variables

 Si el trabajador es mujer u hombre

 Si el trabajo se realiza de pie o sentado
 S i esta ligeramente incomoda

Uso de Fuerza / Energía muscular

 Si es hombre o mujer son diferentes son diferentes variables que se deben

tener en cuenta

Concentración intensa

El ruido

Mala iluminación

Tención mental

Curva de Aprendizaje

Después de recoger los datos se realiza un análisis donde podemos determinar la

curva de aprendizaje, donde se logra el tiempo real que se toma para ir logrando
la experiencia y experticia en la transformación de un producto en esta caso la el
armado del cubo estas son muy variables y dependen de unos factores como el
tipo de trabajo, las condiciones del proceso, el tipo de producto, las características
del trabajador y cuando se alcanza el más alto nivel de aprendizaje esta curva
tiende a ser horizontal

14
Productividad

La productividad hace referencia a realizar la mayor cantidad de productos con el

mínimo de recursos empleados ya sean, materias primas recurso humano o
tiempos de ejecución lo cual no lleva determinar que toda industria debe hacer lo
que este a su alcance para lograr ser más productiva y competente el mercado

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