DISEÑO DEL TRABAJO

TAREA 3 – DESARROLLAR COMPONENTE PRACTICO VIRTUAL

PRESENTADO POR:
LEIDY JOHANNA BARRERA CONDIA

PRESENTADO A:
JULIO GIOVANNI MOLANO
TUTOR

GRUPO: 212021_20

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
CEAD_ACACIAS
JULIO 2020
 Introducción

la actividad a desarrollar en el presente informe de laboratorio virtual es la

elaboración de una caja de papel, de acuerdo con la técnica origami, que se
expone en el video, aplicando capacidades y habilidades prácticas propias de la
ingeniería de métodos, el diseño del trabajo y el estudio de tiempos para mejorar
la eficiencia de los procesos y operaciones de las organizaciones, y
posteriormente de los resultados el estudiante implementa las acciones de mejora.
Objetivos
Objetivo general
Demostrar que los métodos asignados para desarrollar de esta actividad
productiva son un factor determinante para la menor o mayor utilización del tiempo
y derivado de estas variables la medición y cuantificación de la Productividad del
sistema.
Objetivos específicos

1. Identificar diferentes métodos para desarrollar la actividad.

2. Entender cuáles son las variables que participan en mayor proporción en el
desarrollo de la actividad.
3. aplicar las Teorías de las Curvas de Aprendizaje, como una
manera de aumentar la productividad.
4. usar adecuadamente tiempos en las mediciones en un ciclo de estudio.
 1. Primera Parte - Actividad a desarrollar
Describir mediante un Diagrama de Flujo y/o Flujograma, el procedimiento para
desarrollar la actividad, en función de obtener una rutina adecuada y adoptar un
método de trabajo eficaz y eficiente
Tomar fotografías como evidencia del ejercicio, mostrando la realización de las
actividades y otra general mostrando los catorce (14) elementos elaborados.
Formato de Hoja de Registro los datos correspondientes a cada uno
de los catorce (14) intentos:

TIEMPO REGISTRADO
INTENTOS
REALIZADOS MINUTO
SEGUNDOS
S
Intento 1 18 07
Intento 2 18 20
Intento 3 17 45
Intento 4 16 09
Intento 5 16 38
Intento 6 16 50
Intento 7 15 48
Intento 8 15 03
Intento 9 14 11
Intento 10 13 39
Intento 11 13 30
Intento 12 13 02
Intento 13 12 50
Intento 14 12 43
Tiempo promedio 14,85 28,07

 Con base en la observación y análisis de los datos registrados, dar

respuesta las siguientes preguntas:

a) ¿Por qué se presentan diferencias en los tiempos obtenidos?

Se presenta por que la persona desarrolla habilidad y practica en el

momento de iniciar la actividad por esos los tiempos obtenidos en la
mayoría de veces disminuye para cada pieza
b) En los intentos en que los tiempos son iguales, o altamente
diferentes ¿por qué se presenta esta situación?

Se presenta por que ya el estudiante ha desarrollado una habilidad

manual y mental para cada ejercicio. La práctica es fundamental
para mejorar los tiempos.

c) De acuerdo con las cifras, ¿hubo “aprendizaje” durante el proceso?

Sustentar la respuesta.

Si, ya que con la práctica se desarrolló agilidad y memoria de

como armar las piezas a medida que se hacían más piezas se
crea una habilidad en todos los aspectos.

d) ¿El Tiempo Promedio es la variable o medición más adecuada para

calcular el tiempo de producción? Justificar la respuesta

Es uno de los factores principales, pero tiene que ir de la mano con

una evaluación sistematizada de los métodos y sistema de trabajo 

e) Formular las Conclusiones del Trabajo realizado, utilizando los

siguientes términos, uno por cada conclusión:
Producción; Eficacia; Eficiencia; Productividad

En la actividad se evidencia que somos eficaces cuando

alcanzamos los resultados fijados en el menor tiempo

se evidencia productividad ya que se dio la capacidad para dar los

resultados de las piezas desarrolladas en esta practica

en la parte de producción contamos con todos los materiales y

recursos para cumplir con el objetivo
Actividades a Realizar – Segunda Parte
Con base en los tiempos registrados que corresponden a “Tiempos Reales” (TR),
deben calcular el “Tiempo Estándar” (TE) del proceso total, asumiendo un “Tiempo
Suplementario” (TS) del 12%, con la siguiente ecuación: TE = TR (1+TS)

INTENTOS TIEMPO REGISTRADO TIEMPO TIEMPO REGISTRADO

REALIZADOS MINUTOS SEGUNDOS SUPLEMENT MINUTOS Y SEGUNDOS
Intento 1 18 7 12% 20,16 7,84
Intento 2 18 20 12% 20,16 22,4
Intento 3 17 45 12% 19,04 50,4
Intento 4 16 9 12% 17,92 10,08
Intento 5 16 38 12% 17,92 42,56
Intento 6 16 50 12% 17,92 56
Intento 7 15 48 12% 16,8 53,76
Intento 8 15 3 12% 16,8 3,36
Intento 9 14 11 12% 15,68 12,32
Intento 10 13 39 12% 14,56 43,68
Intento 11 13 30 12% 14,56 33,6
Intento 12 13 2 12% 14,56 2,24
Intento 13 12 50 12% 13,44 56
Intento 14 12 43 12% 13,44 48,16

Tiempo
Tiempo
Acumulado
Número de Unidades MINUTOS SEGUNDOS Tiempo en Segundos Tiempo en Horas Acumulado
Promedio
en Horas
por Unidad

1 18 7 1087,00 0,30 0,30 0,30

2 18 20 1100,00 0,31 0,61 0,30

3 17 45 1065,00 0,30 0,90 0,30
4 16 9 969,00 0,27 1,17 0,29
5 16 38 998,00 0,28 1,45 0,29
6 16 50 1010,00 0,28 1,73 0,29
7 15 48 948,00 0,26 1,99 0,28
8 15 3 903,00 0,25 2,24 0,28
9 14 11 851,00 0,24 2,48 0,28
10 13 39 819,00 0,23 2,71 0,27
11 13 30 810,00 0,23 2,93 0,27
12 13 2 782,00 0,22 3,15 0,26
13 12 50 770,00 0,21 3,36 0,26
14 12 43 763,00 0,21 3,58 0,26
 Curva de Aprendizaje _ Tiempo en Horas
0.35
0.30
0.25
0.20
Horas

0.15
0.10
0.05
0.00
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Preguntas:
Responder las siguientes preguntas, con base en la experiencia desarrollada:
a. ¿Por qué se presentan diferencias y/o similitudes en los tiempos obtenidos?

Se presenta por que la persona desarrolla habilidad y practica en el

momento de iniciar la actividad por esos los tiempos obtenidos en la
mayoría de veces disminuye para cada pieza

b. ¿Cómo influyen las condiciones ambientales de iluminación, puesto de

labores, ventilación, ruido y otras variables, en el desarrollo de las
actividades y en la Productividad?
Es importante contar con un adecuado puesto de trabajo para la realización
de cualquier actividad ya que si tenemos unas condiciones favorables la labor es
positiva en todos los aspectos y el trabajador no sufre ni tendrá enfermedades
laborales a largo o corto plazo, en esta actividad es recomendable realizar pausas
activas por el movimiento de mano y la parte ergonómica del trabajador

c. De acuerdo con las cifras, ¿hubo “aprendizaje” durante el proceso?

Todo el proceso el estudiante desarrollo habilidades y agilidad mental

 d. ¿Cómo se puede aplicar el concepto del “Curva de Aprendizaje”?
Se aplica por el grado de éxito obtenido durante el aprendizaje en el
transcurso del tiempo. Es un diagrama en que el eje horizontal representa
el tiempo transcurrido y el eje vertical el número de éxitos alcanzados en
ese tiempo

e. A partir del registro de los tiempos registrados en el formato de la página

anterior, ¿Dónde se evidencian indicadores de fatiga? Explicar.

Se observa en la gráfica el indicador de disminución de movimiento, en

el intento número 4 y número 6 . esto dolor muscular en el cuello y
pausa activa para hacer movimiento de tronco y manos

VIDEO: link

https://youtu.be/FDKh8Vgxiug
Actividades para desarrollar - Segunda Parte
Evaluar las condiciones físicas existentes en el mobiliario del laboratorio y
proponer los cambios que estimen adecuados, en términos de los puestos de
trabajo
Ite
n Preguntas de referencia Si No
1 ¿Los asientos son giratorios? x
2 ¿La altura de los asientos es ajustable? x
¿La altura de los asientos oscila entre 38,1 centímetros y 55,9
x
3 centímetros?
4 ¿El asiento tiene un ancho mínimo de 45,8 centímetros? x
5 ¿Son cómodos los asientos? x
6 ¿Los asientos se pueden reclinar? x
7 ¿Los asientos tienen 5 patas de soporte? x
¿Los asientos tienen ruedas y/o esferas giratorias para realizar
8 x
actividades móviles?
9 ¿Al sentarse, se forma un ángulo de 90° entre el tronco y los muslos? x
10 ¿El espaldar de los asientos es adecuado para recostar el tronco? x
11 ¿Los asientos son cómodos para permanecer sentado? x
¿Los mesones son suficientemente amplios para desarrollar la
x
12 actividad académica?
13 ¿La altura de los mesones es adecuada para laborar cómodamente? x
¿Los tomacorrientes localizados en los mesones están a un alcance
x
14 adecuado?
¿La distancia de visión entre el ojo del observador y la pantalla del
15 x
monitor está entre 40 centímetros y 70 centímetros?
16 ¿Existen reflejos de la luz natural y/o artificial en los monitores? x
¿La parte superior de la pantalla se encuentra en línea con los ojos, al
17 x
erguir la cabeza del usuario del equipo?
¿El monitor de televisión se encuentra a una altura adecuada para
18 x
observar cómodamente?

Los cambios que se deben hacer o mejorar es implementar una silla que cumpla
con los estándares de ergonomía, permitiendo así que la persona o trabajador
este cómodo en su puesto de trabajo mejorando las condiciones y productividad.
Conclusiones

Al Desarrollar este trabajo practico adquirimos capacidades y habilidades prácticas

propias de la ingeniería de métodos, el diseño del trabajo y el estudio de tiempos y
así mejorar la eficiencia de los procesos y operaciones de las organizaciones,
también es importante conocer nuestro puesto de trabajo ambiente o los riesgos a
los que estamos expuestos por desarrollar dicha actividad.
Bibliografía
Niebel; B.; & Freivalds; A. (2007).  Ingeniería Industrial de Niebel. Estudio de
tiempos (pp.307-320). McGraw-Hill. Recuperado de http://www.ebooks7-
24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=749&pg=326 
Palacios; A. L. C. (2009). Ingeniería de métodos: Movimientos y tiempos. Estudio
de tiempos (pp.182-186). Recuperado de https://ebookcentral-proquest-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/reader.action?
docID=3197969&ppg=185