ESCUELA NOMAL SUPERIOR ‘LEONOR ÁLVAREZ PINZÓN’ TUNJA

GUÍA DE TRABAJO VIRTUAL Semanas 10,11,12 y 13

DOCENTE: CLAUDIA YAMILE VILLAMIL MERCHÁN. GRADO: Quinto.

ÁREA: Educación Artística. ASIGNATURA: Educación musical.

FECHA DE ENTREGA: 17 de julio de 2020.

ENVIAR TODO EN UN SOLO CORREO A: claudyamilevilla@enslap.edu.co

Marcado:

Nombre de la Estudiante___________________________ curso________.

INTENSIDAD HORARIA: 1 hora semanal

TEMA: Las familias de los instrumentos musicales.

PROCESO: Apreciación musical.

Vivencia las cualidades del sonido a través del reconocimiento del timbre de los

instrumentos musicales.

TIEMPO PARA LA ACTIVIDAD: 4 horas

1. HORIZONTE CONCEPTUAL: (SABERES PREVIOS)

 Los Instrumentos musicales

La división más básica en la que se dividen los instrumentos musicales es la

clasificación por familias.

Existen tres clases, que son:

Instrumentos de Viento, de Cuerda y de Percusión.

1. Familia de Viento:

Se caracterizan porque el sonido que emiten se produce por la vibración

del aire en tubos, bolsas o cajas. Lo que les diferencia entre sí es la
forma en que consigues que la columna de aire entre en vibración. Según
el material con que están elaborados se dividen en:

✓ Maderas: están compuestos por un tubo con agujeros que se irá

tapando con los dedos o con llaves para emitir distintos sonidos
Ejemplos:
• Flauta pícolo
• Oboe
• Clarinete.

✓ De metal: producen un sonido mucho más variado. Están compuestos

por un tubo de forma cilíndrica que, en algunos casos, se enrolla
sobre sí mismo.
Ejemplos:
o Trompeta
o Tuba
o Corno
o Saxofón.
2. Familia de la Cuerda:

Se caracterizan porque el sonido que emiten se produce por la vibración

de cuerdas. Existen diferentes técnicas para producir el sonido, pero nos
centraremos en los siguientes grupos:

✓ Frotando las cuerdas: todos ellos cuentan con un arco para frotar las
cuerdas, siendo éste diferente en cada uno.
Ejemplos:
• Violín
• Viola
• Violonchelo
• Contrabajo.

✓ Pulsando las cuerdas: emiten el sonido cuando se puntean las cuerdas.

Casi todos los instrumentos de cuerda cuentan con una caja de
resonancia, que sirve para amplificar el sonido y para enriquecer el
timbre se puede hacer con los dedos o con una púa. Cada cuerda
suena de manera diferente cuando la pulsas.
Ejemplos:
• Guitarra
• Arpa
• Laúd.

3. Familia de la Percusión:

Se caracterizan porque el sonido que emiten se produce por la vibración

del cuerpo sólido. Esta familia tiene mucha variedad de timbres que
acompañan fácilmente a otros instrumentos musicales.
Se dividen en dos categorías:
✓ Instrumentos de sonido determinado (Melódicos): son capaces de dar
diferentes notas que puede contener un pedal mediante
el que cambiamos su afinación.
 Ejemplos:
• Timbal
• Xilófono
• Metalófono
• Marimba
• Carillón.

✓ Instrumentos de sonido indeterminado (Rítmicos): su sonido se

Produce por el choque de sus propios cuerpos.
Ejemplos:
• Triángulos
• Tambores
• Bombo
• Claves
• Batería.

ACTIVIDADES A DESARROLLAR:

1. Con material de reciclaje y de manera creativa construir un instrumento

musical y compartirlo en la Sala de música de grado quinto.
https://www.facebook.com/groups/salademusicagradoquinto/
Primera actividad para desarrollarla en la DÉCIMA semana del
22 al 26 de JUNIO.

2. Representar y escribir una historia del video de la Canción

MI FAMILIA. En el link: https://youtu.be/0Ap7XBeqhHw
Segunda actividad para desarrollarla en la DÉCIMA PRIMERA
semana del 29 de junio al 3 de julio.
3. Grabar un video cantando la canción Mi Familia, acompañándose del
instrumento musical construido, con buena expresión corporal y marcando
los elementos ritmométricos, para compartirlo en la Sala de Facebook de
grado quinto.
https://www.facebook.com/groups/salademusicagradoquinto/
Tercera actividad para desarrollarla en la DÉCIMA SEGUNDA semana
del 6 al 10 de julio.

4. Adivina, adivinadora:
Copiar, dibujar, colorear, desarrollar e inventar 8 adivinanzas y las 8
planteadas en el cuaderno de música. Total 16 adivinanzas.
Cuarta actividad para desarrollarla en la DÉCIMA TERCERA Semana
del 13 al 17 de julio.

a. Tengo un sonido tan suave,

que ángeles tocan en mí;
mis cuerdas acompañaron
los salmos del rey David.

b. Dama con pendiente

que toca deprisa
para que la gente
no pierda la misa.

c. Buenas y sonoras
cuerdas tengo;
cuando me rascan,
a la gente entretengo.

d. Instrumento musical,
jaranero y redontico,
 que todos saben tocar
del virtuoso al borrico
y que resulta esencial
si cantas un villancico.

e. Con tan sólo cuatro cuerdas,

que un arco pone en acción,
esta caja melodiosa
te alegrará el corazón.

f. Cien amigas tengo,

todas sobre una tabla,
pero si no las toco,
ellas no dicen nada.

g. A pesar de no ser buque

tengo cuerdas y atavíos,
también tengo un regio puente,
pero nunca he visto un río.

h. Soy un instrumento musical

al que le gustan las cosquillas.
Al rascar mi barriga,
hago bellas melodías.

Fuente: https://www.elhuevodechocolate.com/adivinanzas/adivin26.htm

IMPORTANTE:
FECHA DE ENTREGA DE TODAS LAS ACTIVIDADES
EN UN SOLO ARCHIVO EL 17 DE JULIO DE 2020
 Entornos de Aprendizaje Actividades
Colaborativas:

♪Compartir imágenes de los instrumentos

Sala de Música de Facebook de
grado quinto
musicales elaborados.

♪Interpretar la canción propuesta.

♪Hacer comentarios respetuosos a sus
compañeras.
Taller Lúdico musical Participar en las actividades desarrolladas.
Individuales:
CORREO: Enviar en un solo archivo evidencias del
claudyamilevilla@enslap.edu.co desarrollo de la guía planteada, siguiendo
sus indicaciones.

RECURSOS

• Útiles escolares: cuaderno pentagramado y colores.

• Observar los siguientes videos de apoyo (opcional):

1. DIY Fabrica tus propios instrumentos caseros ¡reciclando! *

6 manualidades fáciles para niños. Recuperado de:

https://www.youtube.com/watch?v=XSQ-fRTtbaA

2. 11 instrumentos musicales con material reciclado para niños. Recuperado

de: https://www.youtube.com/watch?v=09z9uB3xx4o

3. Mi Familia. Taller musical Integrado. Escuela Normal Superior ‘Leonor

Álvarez Pinzón’ de Tunja. Recuperado de:

https://youtu.be/0Ap7XBeqhHw

4. Adivinanzas sobre los instrumentos musicales – Cuentos y adivinanzas para

niños. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=-UqKRVcJrFM

 AUTOEVALUACIÓN
♫ Construcción de un instrumento musical con material de
reciclaje, creativo y decorado con estética.

♫Grabación y presentación de la Canción:

Mi familia con buena expresión corporal y aplicando los elementos
ritmométricos.

♫ Evidencia de cada una de las actividades compartidas en

la Sala de Música de Facebook de grado quinto.

♫ Desarrollo de las actividades programadas por semanas,

sin permitir la acumulación de tareas.

♫ Desarrollo del trabajo en casa enviando las evidencias al correo.

Rúbrica de evaluación:

Aspectos Nivel de desempeño

valorados
Nivel superior Nivel alto Nivel básico
La estudiante participa La estudiante La estudiante
♪ Reconoce
activamente en los entornos participa en los algunas veces
las cualidades de aprendizaje, construye un entornos de participa en los
del sonido en las instrumento musical con aprendizaje, elabora entornos de
propuestas material de reciclaje, creativo un instrumento aprendizaje,
y decorado con estética; musical con material presenta algunas
musicales
graba y presenta la canción: de reciclaje; presenta de las actividades
planteadas.
‘Mi familia’, con buena la canción: ‘Mi familia’ propuestas, envía
expresión corporal y aplicando y envía evidencias al evidencias
los elementos ritmométricos y correo de su trabajo incompletas de su
envía evidencias al correo de personal. trabajo personal al
su trabajo personal. correo.
 REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

♪ Kolneder, W. Cantar, oir, escribir. Práctica de enseñanza musical.

Recuperado de: http://adeline.core.zisionic.pw/4r2cbmb1vcyoIy/

♪ Parra, O. & Saavedra, H. (2000). La música y el niño Universidad

Santo Tomás. Recuperado de:

https://books.google.com.co/books/about/La_m%C3%BAsica_y_el_ni%C

3%B1o.html?id=HgzIMgEACAAJ&redir_esc=y

♪ Viajeros del pentagrama. Página web:

http://www.viajerosdelpentagrama.gov.co/