Consideraciones de diseño gráfico en la

creación de un aula virtual.

El contenido documental de un aula

virtual es muy importante, pero sin
embargo su apariencia visual también
lo es. Crear cursos e-learning
atractivos parece ser la clave para
involucrar a los estudiantes desde un
inicio. Si usted tiene un
contenido excepcional sobre un tema,
pero el curso no se ve bien
estéticamente, es posible que el
contenido no sea bien valorado por los
participantes. Usted no
necesariamente es un diseñador
gráfico, y no siempre podrá crear
imágenes convincentes y
estéticamente adecuadas para cada curso elearning que haga. Sin embargo, lo que
puede hacer es asegurarse de no cometer errores evidentes en la creación de
contenido visual al revisar su curso doblemente.
Como dije puede que usted no sea experto en diseño gráfico, pero sabe cuando algo
se ve bien o no. No tiene que ser un artista para emplear los principios de diseño
tampoco, solamente trate de mantener lo sencillo y ¡no tenga miedo de atreverse!

Pero, ¿cómo asegurarse de que sus cursos se ven bien? Para crear cursos e-learning
que realmente capten la atención del alumno, es necesario que se haga las siguientes
preguntas:
 1) ¿El diseño de mi curso es visualmente agradable?

¿Es mi curso e-learning visualmente interesante? El mejor contenido

no podría tener la oportunidad de comunicar el mensaje deseado si
el texto no se muestra de una manera visualmente agradable. Se
necesita ser cuidadoso en el diseño, al decidir sobre los colores y la
disposición de los elementos. Fragmente el texto mediante el uso de
encabezados, listas e imágenes. Un buen diseño hace que el curso
sea más intuitivo, permitiendo hacer del contenido una tarea de
aprendizaje fácilmente digerible y aumntando el compromiso del
participante.

2) ¿Los colores que estoy usando distraen?

¿Está utilizando los colores apropiados? ¿Son

agradables? ¿Los colores se ven bien juntos y se
adaptan al contexto del curso? no necesita ser un
experto en color para saber lo que se ve bien. El
contraste de colores puede ser una gran distracción
cuando los estudiantes están tratando de avanzar en
el curso, recuerde que el brillo de la pantalla produce
fatiga visual. Tenga cuidado de usar en execeso los
rojos, negros y amarillos. No sólo son una
distracción, sino que también tensan los ojos de los estudiantes. Los colores neutros
como los azules, marrones y verdes en tonos suaves son más recoemndados.

3) ¿Coinciden las imágenes?

Esto sucede mucho más de lo que

puede pensar y por muchas razones
diferentes. Para asegurarse de que
no está cometiendo este error,
asegúrese de que la imagen
complemente y apoye el contenido
textual, haciendo que este se
entienda mejor, de lo contrario, dicha
imagen sólo va a representar un elemento distractor para el estudiante, las imágenes
deben tener un propósito didáctico y no sólo ornamental.

4) ¿Existe un equilibrio adecuado entre los gráficos y los textos?

¿Está utilizando imágenes y texto que se vean bien juntos? ¿Hay

demasiados o muy pocos gráficos? Demasiado texto o sólo gráficos
pueden no ser eficaces en la retención del conocimiento. Las
imágenes deben complementar el contenido textual y mejorar el valor
de aprendizaje, crear un curso efectivo de elearning implica equilibrar
correctamente los gráficos y el texto. Errar en esto podría no tener el
impacto adecuado es su audiencia (estudiantes). Utilice gráficos e
imágenes de forma racional, siempre que sea necesario ejemplarizar
una explicación textual o dar una referencia visual muy necesaria.

5) ¿Cómo es la tipografía (Forma y estilo de los texto)?

El esquema tipográfico empleado en

un curso e-learning facilitará la
compresión en la lectura, asegúrese
de utilizar fuentes sin serifa o palo
seco, son aquellas fuentes carentes
de remates en sus extremos al estilo
de la comúnmente famosa "ARIAL",
dicha fuente es ideal para leer en
pantalla, adicionalmente no utilice
tamaños menores a 11 pts, y
estructure una alineación a la
izquierda, nunca use la alineación
justificada. Se consistente con la fuente empleada y no utilice más de dos tipos
diferentes.
6) ¿Mi contenido visual es simple y directo?

¿Mi contenido transmite el mensaje rápidamente? O ¿se

requiere una inversión de tiempo superior? En última instancia,
es necesario determinar si lo que está presentando se ve puede
entender fácilmente. Ser creativo en la forma de presentar su
contenido no tiene nada de malo , nada más asegúrese de que
el resultado de eso sea placer, no confusión. Su trabajo consiste en crear relaciones y
orientar la comprensión del alumno en todo momento. Póngase en los zapatos de su
audiencia: ¿Es legible? ¿Es interesante? Y siempre aplique la verdadera prueba de
un elemento visual: ¿Puede el alumno mirar la imagen y comprender el concepto de la
pantalla sin necesidad de leer el texto?.

7) ¿Cuenta con apoyo audiovisual?

Al igual que las imágenes de apoyo a los contenidos, puede valerse

de videos que sean pertinetes al tema tratado, sin exagerar en su
aplicación, ubíquelos preferibemente al final de los contenidos como
aporte final, o a un lado en partes muy específcas del texto, cuando
sea asi, no deben ser muy extensos, incluso pueden ser simples
animaciones.
8) ¿Le gusta a mis alumnos?

Aún cuando esta parte no corresponde a

consideraciones visuales, es importante emplear
mecanismos que le permitan obtener respuesta a
las necesidades de sus estudiantes, y
específicamente a la forma como ellos ven el aula
virtual. Las opiniones apreciaciones y sugerencias
son valiosas. Válgase de herramientas como
sondeos de opinión electrónicos, un foro sobre el
tema, entre otras. Posteriormente aplique los
correctivos necesarios.

Fuente:
http://tecnopensadores.blogspot.com/2013/04/el-diseno-visual-en-la-educacion.html

Diciembre 2016