Utilizando uno de los presentadores electrónicos online que ya conoces

realiza una presentación con los tópicos del tema de medios educativos
Audiovisuales, teniendo en cuenta lo siguiente:

Conceptualización
Medios audiovisuales: son los medios de comunicación social que tienen que ver
directamente con la imagen como la fotografía y el audio. Los medios audiovisuales se
refieren especialmente a medios didácticos que, con imágenes y grabaciones, sirven
para comunicar unos mensajes especialmente específicos. Entre los medios
audiovisuales más populares se encuentra la diapositiva, la transparencia, la proyección
de opacos, los diaporamas, el video y los nuevos sistemas multimedia les de la
informática

Características
Sus características los convierten en un elemento motivador para los estudiantes, ya que
les permite contextualizar los contenidos aprendidos en el aula y les facilita su
comprensión. Educadores y padres pueden acceder hoy en día, gracias a Internet, a un
amplio catálogo de vídeos didácticos, creados con un fin educativo, así como otros
materiales visuales que propician el aprendizaje de los estudiantes
a) El tratamiento audiovisual será realmente apropiado al tema o contenido curricular
que se aborde.
b) El género y estilo del material serán didácticamente adecuados al tema.
c) La presentación, diseño y arreglo de los elementos que lo conformen, debe inducir la
disposición cognitiva del alumno usuario, así como despertar y mantener su interés.
d) La estructura y la secuencia en que se presenten los contenidos curriculares deben
ser adecuados a la población estudiantil a la que está dirigido el material, a su nivel de
comprensión, a sus capacidades de razonamiento y abstracción y a sus conocimientos
previos. Por ello, todo el planteamiento audiovisual, es decir, los elementos que
componen el material: imágenes, banda sonora (voces, música, efectos sonoros), textos,
etc., interactuarán de manera adecuada con el tipo, organización y profundidad de los
contenidos a tratar para que la estructura y ritmo del medio audiovisual tengan o
impliquen una alta eficacia didáctica.
e) Debe respetar la naturaleza y cualidades del lenguaje audiovisual, ser por lo tanto un
auténtico material de este tipo, no un largo discurso verbal ilustrado con imágenes y
sonidos. Esto quiere decir que tiene que comunicar ideas que faciliten el aprendizaje,
estableciendo interacciones entre imágenes y sonidos que posibiliten la incorporación y
reelaboración de asociaciones, comparaciones, razonamientos, conceptualizaciones,
análisis, síntesis, etc., en las estructuras cognitivas del posible alumno usuario. El medio
didáctico audiovisual será presentado en formato DVD (o en la tecnología vigente en el
momento de su entrega) y su duración mínima será de 30 minutos y máxima de 45
minutos.

Ventajas y desventajas

Ventajas
· La misma sociedad demanda que el proceso de enseñanza sea innovador, el uso
de medios audiovisuales permite a los docentes ofrecer de manera novedosa y atractiva
el contenido a aprender.
· Todas las personas aprendemos de manera distinta, el uso de medios audiovisuales
permite abarcar los diferentes estilos de aprendizaje.
· La preparación de una clase se vuelve práctica y divertida.
· Además de ser práctica, la exposición del contenido de la materia se vuelve más
completo

Desventajas
· El uso excesivo de los medios audiovisuales puede volver a una clase tediosa y
poco atractiva, además el docente puede perder el interés por mejorar su práctica y su
tarea como investigador.
· Es indispensable que el docente este capacitado para el uso de los medios
audiovisuales, en caso contrario puede volverse en su contra.
· Una gran desventaja es que no todos los medios audiovisuales están al alcance de
todas las escuelas.
· Los medios audiovisuales son solo un apoyo para la enseñanza o el aprendizaje,
cuando esto no logra comprenderse, el acercamiento entre alumno y docente se puede
perder
Describir cada uno de los medios educativos audiovisuales con los siguientes puntos:

• Diapositivas: Es una de las ayudas audiovisuales más utilizada por los maestros. Son
simples fotografías, hechas sobre una fina lámina de vidrio y recubierta por los laterales
por plástico. Para su utilización se necesita un proyector del cual sale una luz necesaria
para que la fotografía se vea sobre un panel blanco. Las diapositivas son colocadas en
una "cajita" para seguir un orden. Para la utilización de una diapositiva debemos de
estos seguros de si nos vale para lo que nosotros queremos enseñar. Necesitamos
además una adecuada colocación de los alumnos para que vean bien. Una buena
práctica para que los niños entendieran como es una diapositiva seria la realización de
unas cuantas atendiendo a algún tema. Contaríamos con el papel y pinturas necesarias,
luego el plástico que las recubre lo compraríamos.

Retroproyector Permite al maestro el contacto visual con sus alumnos y el control de

la clase durante la proyección. Este aparato tiene una fuente de luz debajo de la
plataforma que la atraviesa para proyectar la imagen puesta sobre la pantalla. Las
transparencias que se utilizan están hechas sobre papel de acetato.
Radio: Podemos contar con la idea de que todos los niños conocen la radio. A todas les
gusta manejarla alguna vez. El conocimiento de la radio es muy complejo. Y más todavía
para niños tan pequeños que el que menos piensa que hay gente metida dentro que son
los que se encargan de hablar para que nosotros los oigamos
Encerado: El descubrimiento del encerado en la Educación Infantil también es muy
gratificaste. A los niños les gusta mucho escribir en la pizarra porque pueden borrar y
volver a escribir sin ningún problema.

Fotografía: El alumno de Educación Infantil no suele tener uso frecuente de la cámara

fotográfica, aunque si se considera importante. El poder observar a sus compañeros, por
ejemplo, se puede considerar como algo motivador.

Tele-virtualidad: Implica sistemas que representan situaciones reales alejadas o

inaccesibles. Es la simbiosis de las telecomunicaciones y las imágenes de síntesis.
Pretende comunicar a distancia con la ayuda de imágenes de síntesis o virtuales,
aprovechando todas las posibilidades funcionales que las técnicas de la infografía
permiten.

- Como se construyen?
se construye con imágenes en presentaciones de power point y otros
- Definición
- Ventajas y desventajas
VENTAJAS
· La misma sociedad demanda que el proceso de enseñanza sea innovador, el uso
de medios audiovisuales permite a los docentes ofrecer de manera novedosa y atractiva
el contenido a aprender.
· Todas las personas aprendemos de manera distinta, el uso de medios audiovisuales
permite abarcar los diferentes estilos de aprendizaje.
· La preparación de una clase se vuelve práctica y divertida.
· Además de ser práctica, la exposición del contenido de la materia se vuelve más
completo.

Desventajas
· El uso excesivo de los medios audiovisuales puede volver a una clase tediosa y
poco atractiva, además el docente puede perder el interés por mejorar su práctica y su
tarea como investigador.
· Es indispensable que el docente este capacitado para el uso de los medios
audiovisuales, en caso contrario puede volverse en su contra.
· Una gran desventaja es que no todos los medios audiovisuales están al alcance de
todas las escuelas.
· Los medios audiovisuales son solo un apoyo para la enseñanza o el aprendizaje,
cuando esto no logra comprenderse, el acercamiento entre alumno y docente se puede
perder

Criterios Para su elaboración

Tamaño de la audiencia
Naturaleza del tema
Características y dimensiones del lugar (espacio, iluminación, ventilación, verificar
existencia de tomacorriente, organización y disposición del mobiliario, cantidad de sillas,
áreas de acceso, etc.)
Atmósfera (formal o informal)
Disponibilidad del recurso
Conocimiento del manejo del recurso
Nivel de conocimientos y expectativas de la audiencia
Capacidad del recurso para apoyar, organizar, clarificar el mensaje o información verbal

Cuál es su utilización didáctica?

Deben ser apropiados y pertinentes, de manera que refuercen o demuestren el punto y
contengan solamente los puntos incluidos en la presentación. No debe haber más de un
aspecto o punto del contenido en cada ayuda
Deben ser sencillos para asegurar que se vea y destaque el aspecto que se desea
mostrar. La complejidad desanima y distrae
Debe ser preciso, la incorrección se relaciona con la competencia del presentador
Debe ser legible y audible para todos, en caso contrario, carece de valor, de validez,
desagrada y desconcentra
Deberá estar subordinado a la exposición, de manera que complemente y no reemplace
al presentador. No debe dominar la sesión, sino solamente servir para el propósito de
ayudar a la comprensión y retención
Debe ser manejable, se debe conocer su manejo y funcionamiento
Debe hacerse de manera que no tenga problemas: mostrarse y utilizarse en el momento
apropiado, cuando se va a utilizar, ni antes ni después
Prepare borradores en papel y mantenga la proporción de las letras y dibujos. No utilice
letra cursiva ni rebuscada. Emplee colores contrastantes, pero no abuse de ellos para no
convertir la ayuda en un carnaval
Ø Asegúrese de dejar márgenes apropiados para que se pueda proyectar o ver el
contenido en su totalidad, manteniendo la proporción entre el contenido y la página
Ø Familiarícese con la ayuda, colóquele pestañas o marcas para ayudarse
Ø Cubra la ayuda (lámina, proyección, transparencia, etc.) cuando no va a ser utilizada
Ø No usar varios recursos de manera simultánea, quite o cubra uno mientras emplea el
otro.
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