COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS I

Ciclo 2020-MARZO

Práctica calificada 2 (PC2)

Integrantes

1. Xiomara, Huaroc Silva

2. Chacón Poves, Kevin Fernando

Sesiones de evaluación

La presente evaluación se desarrollará de forma colaborativa en equipos conformados por dos

integrantes. Esta se llevará a cabo en dos sesiones. Las actividades se detallan a continuación.

S14.s2: Los alumnos plasman el esquema de ideas que emplearán durante la redacción. Para la
siguiente sesión, la clase será divida en dos bloques: uno asistirá a la sesión S15.s1; el otro, a la
S15s2. Esto será comunicado con anticipación.

S15.s1/s2: Los estudiantes redactan la versión final del texto argumentativo. En esta sesión
finaliza la escritura del texto. No habrá reescritura.

Instrucciones generales
1. El cuadernillo de evaluación debe ser entregado o enviado al docente al término de cada
clase (S14.s2, S15.s1/s2).
2. Es responsabilidad del alumno conocer qué sesión le corresponde para la versión final
(S15.s1 u S15.s2). No podrá asistir en una fecha que no le corresponde.
3. En caso de plagio, el estudiante será sancionado de acuerdo con la gravedad del caso.

Consigna

Sobre la base de la lectura de fuentes de información, redacta un texto de cuatro

párrafos (uno de introducción, dos de desarrollo y uno de cierre) en el que apliques las
estrategias argumentativas de la causalidad y definición. Deberás plantear tu postura
frente a la siguiente pregunta:

SESIÓN 14.s2: Elaboración de esquema

1. Introducción:
1.1. Contexto:Uno de los mayores factores negativos en el Perú es la
inseguridad ciudadana, a diario se ven estos casos, la delincuencia en
nuestro país representó un 28.1% en el 2018 según el INEI es por eso
que se debe tomar medidas necesarias para combatir dicha
inseguridad.

1.2. Controversia: ¿Es necesario que las Fuerzas Armadas del Perú salgan
a combatir la delincuencia común?

1.3. Tesis: Nuestra postura es a favor, debido a que hay un alto porcentaje
de casos delincuenciales, siendo necesaria la intervención de las
fuerzas armadas.

1.4. Anticipación:
A continuación, justificamos nuestra postura con los siguientes argumentos
2. Idea principal 1 (tesis + argumento 1)

Tesis: La actuación militar traería consigo la disminución delincuencial. La

inseguridad afecta la calidad de vida de los ciudadanos y cancela la confianza en
las instituciones.

Argumento: Se amenaza la credibilidad de la democracia por la sensación de

que ésta nada puede hacer frente a la inseguridad.

Idea Secundaria: La situación de la inseguridad ciudadana ha llegado a un punto

donde en el Perú donde ya es necesario aplicar la fórmula constitucional que
permitir a las Fuerza Armadas (FF. AA) asuman el rol de garantizar el orden
interno en colaboración con la Policía Nacional del Perú (PNP).Una acción así
podría disponer de más de entre 5 mil a 10 mil militares en la lucha contra la
delincuencia común.
Idea Terciaria: La última vez que vimos a los soldados que controlaban el orden
interno en Lima fue en el año de 1992, el año del autogolpe del expresidente
Fujimori. En el periodo de la subversión salieron también a las calles para
combatir al terrorismo y ¿Por qué no pueden hacerlo ahora para poner freno a
la delincuencia? (AmericaTV).

·
3. Idea principal 2 (tesis + argumento 2)
Tesis: Perú estudia que militares se suman a lucha contra la delincuencia para
evaluar que las fuerzas armadas cooperan con la policía para enfrentar la
inseguridad.
 Argumento: La policía y militar tendrían comunicaciones directas con las
comisarías locales, y eso facilita una acción conjunta ante la delincuencia.

Idea Secundaria: La fuerza Armadas sí pueden intervenir apoyando a la Policía

Nacional del Perú para mantener o restablecer el orden interno, incluso cuando
no se ha declarado un estado de excepcional. Sin embargo, él solo será posible en
casos excepcionales y durante periodos limitados, como precisó el tribunal
constitucional en su sentencia.
Idea Terciarias: La inseguridad ciudadana en el país es un tema de preocupación
constante para la ciudadanía, a pesar de los esfuerzos que vienen haciendo el
gobierno y el ministro del interior, para reducir los índices de criminalidad.
Hasta los distritos más residenciales y urbanización supuestamente más segura
son vulnerables también a robos, asalto y asesinatos.

4. Cierre:

4.1. Conector: En conclusión, los delincuentes son pasibles con fuerza letal y sin
previo aviso por nuestro soldado mientras su participación en las hostilidades, así como la
policía debe mantener el orden teniendo un apoyo con las fuerzas Armada (FF. AA) y poder
disminuir la delincuencia.

4.2. Reafirmación de tesis + síntesis de argumentos: Reafirmamos nuestra

postura de que si se debe admitir la inclusión de las Fuerzas Armadas para
combatir contra la delincuencia y criminalidad. En primer lugar, porque la
inseguridad ciudadana ya sobrepasó sus límites teniendo que tomar estas
medidas radicales para su detención.
4.3. Comentario crítico: Opinamos que la Fuerzas Armadas deben salir a garantizar
apoyando a las Fuerza policiales (PNP), para tener una mejor calidad de vida y mejor
seguridad.

LAS FUERZAS ARMADAS CONTRA LA DELINCUENCIA

COMÚN

Uno de los mayores factores negativos en el Perú es la inseguridad ciudadana, a

diario se ven estos casos, la delincuencia en nuestro país representó un 28.1%
en el 2018 según el I.N.E.I es por eso que se debe tomar medidas necesarias
para combatir dicha inseguridad. ¿Es necesario que las Fuerzas Armadas del
Perú salgan a combatir la delincuencia común? Nuestra postura es a favor,
debido a que hay un alto porcentaje de casos delincuenciales, siendo necesaria
la intervención de las fuerzas armadas. A continuación, justificamos nuestra
postura con los siguientes argumentos.

La actuación militar traería consigo la disminución delincuencial. La

inseguridad afecta la calidad de vida de los ciudadanos y cancela la confianza
en las instituciones. Se amenaza la credibilidad de la democracia por la
sensación de que ésta nada puede hacer frente a la inseguridad. Puede ser una
propuesta controversial para algunos sectores, pero creemos que la actual
situación obliga al Estado a dejar de lado los pruritos teóricos y apelar a todos
los recursos democráticos para reducir a su mínima expresión la delincuencia,
que cada vez se vuelve más osada y agresiva. La situación de la inseguridad
ciudadana ha llegado a un punto donde en el Perú donde ya es necesario aplicar
la fórmula constitucional que permitir a las Fuerza Armadas (FF.AA), asuman
el rol de garantizar el orden interno en colaboración con la Policía Nacional del
Perú (P.N.P). Una acción así podría disponer de más de entre 5 mil a 10 mil
militares en la lucha contra la delincuencia común. La última vez que vimos a
los soldados que controlaban el orden interno en Lima fue en el año de 1992, el
año del autogolpe del expresidente Fujimori. En el periodo de la subversión
salieron también a las calles para combatir al terrorismo. ¿Por qué no pueden
hacerlo ahora para poner freno a la delincuencia? (América). El conflicto
armado que tuvo lugar a principios de 1995 entre Ecuador y Perú nos sirve
para ilustrar cómo las Fuerzas Armadas pueden activar o reactivar disputas
para mantener su autonomía, atraer la atención de la opinión internacional,
justificar Fuerzas Armadas y seguridad regional en América Latina 165 el
mantenimiento del gasto destinado a la defensa y, lo más importante,
revalorizar su existencia como institución (Hens y Sanahuja, 1995).

Perú estudia que militares se suman a lucha contra la delincuencia para evaluar
que las Fuerzas Armadas cooperan con la policía para enfrentar la inseguridad.
La Policía y Militares tendrían comunicaciones directas con las comisarías
locales, y eso facilita una acción conjunta ante la delincuencia. La Fuerza
Armadas sí pueden intervenir apoyando a la Policía Nacional del Perú (P.N.P).
Para mantener o restablecer el orden interno, incluso cuando no se ha
declarado un estado de excepcional. Sin embargo, ellos solo serán posible en
casos excepcionales y durante periodos limitados, como precisó el tribunal
constitucional en su sentencia. La inseguridad ciudadana en el país es un tema
de preocupación constante para la ciudadanía, a pesar de los esfuerzos que
vienen haciendo el gobierno y el ministro del interior, para reducir los índices
de criminalidad. Hasta los distritos más residenciales y urbanización
supuestamente más segura son vulnerables también a robos, asalto y asesinatos.
Durante los últimos años, a lo largo de toda la región, los índices de temor e
 inseguridad se han incrementado paralelamente a la desconfianza que la
población tiene en las instituciones policiales. Esta situación ha provocado, por
un lado, la necesidad de realizar importantes reformas a las instituciones
policiales y por otro, una fuerte presión por incorporar a fuerzas militares en el
combate de la delincuencia, droga y otros peligros de seguridad. La Doctrina de
Seguridad Nacional se desmoronó con la misma rapidez como se desvaneció la
amenaza representada por el comunismo. En términos de seguridad, los
procesos de integración económica y la globalización tienden a minimizar la
importancia de las fuerzas militares, el gasto militar en gran medida pasa a ser
considerado un impedimento para alcanzar el crecimiento económico (Ibídem).

En conclusión, los delincuentes son pasibles con fuerza letal y sin previo aviso
por nuestros soldados mientras su participación en las hostilidades, así como la
policía debe mantener el orden teniendo un apoyo con las fuerzas Armada (FF.
AA) y poder disminuir la delincuencia. Reafirmamos nuestra postura de que si se
debe admitir la inclusión de las Fuerzas Armadas para combatir contra la
delincuencia y criminalidad. En primer lugar, porque la inseguridad ciudadana
ya sobrepasó sus límites teniendo que tomar estas medidas radicales para su
detención. Opinamos que la Fuerzas Armadas deben salir a garantizar apoyando
a las Fuerza policiales (PNP), para tener una mejor calidad de vida y mejor
seguridad. En segundo lugar, porque para establecer orden en nuestro país hay
que poner mano dura de otra manera la criminalidad seguirá creciendo.

Rúbrica de comprensión y redacción de textos I (100000N01I)

Dimensiones Indicadores Básico En proceso Logrado Puntaje

Super- Adecuación El texto no es El texto es, en cierta El texto es

al tipo argumentativo. medida, argumentativo y, en
estructura textual Asimismo, no se argumentativo y se el desarrollo, se aplica
emplean las aplican parcialmente correctamente las
(7) (3 puntos) estrategias. las estrategias. estrategias de la
causalidad y la
 definición.

(hasta 3 puntos)

(hasta 1 punto) (hasta 2 punto)

Elementos Presenta información Solo algunas ideas Todas las partes del
del texto en desorden, sin del texto se presentan texto consignan la
como de los jerarquía lógica, de ordenadas. En información
párrafos tal manera que las algunos casos, las adecuada. Asimismo,
partes del texto no ideas carecen de se evidencia una
(2 puntos) presentan lo que jerarquía lógica. jerarquía lógica entre
deben presentar. las ideas.

(hasta 0,5 puntos) (hasta 2 puntos)

(hasta 1 punto)

Esquema de La información La información de La información del

ideas presentada en el texto algunas partes del texto corresponde con
no corresponde con el texto no corresponde el esquema de ideas
(2 puntos) esquema de ideas o, a lo establecido en el previo. Además, este
simplemente, no lo esquema de ideas resulta claro.
presenta. previo. El esquema
no es claro.

(hasta 1 punto)

(hasta 2 puntos)
(hasta 0,5 puntos)

Macro- Pertinencia La información La información La información

de la presentada en el texto presentada en cada presentada en el texto
estructura información no es pertinente. parte resulta poco es pertinente. El
pertinente. Pese a texto aborda el tema
(5) (1 punto) ello, se puede notar de manera directa y
una línea de precisa.
tratamiento del tema.

(hasta 0,5 puntos)

(hasta 1 punto)
(hasta 0,25 puntos)

Solidez en el La información del La información del La información del 1

desarrollo texto no es sólida: texto es texto es sólida:
del tema presenta las ideas del medianamente presenta ideas del
propuesto esquema, pero no las sólida: presenta las esquema y las
desarrolla. ideas del esquema, desarrolla con
(2 puntos) pero solo desarrolla ejemplos,
algunas. definiciones,
aclaraciones, etc.
 (hasta 0,5 puntos) (hasta 1 punto)

(hasta 2 puntos)

Coherencia a El texto presenta en El texto resulta El texto presenta

nivel de gran parte ideas coherente coherencia
texto y de sueltas que no parcialmente: hacen interparrafal e
párrafo guardan coherencia falta algunos intraparrafal. Hay un
entre sí. Hay un mal conectores lógicos y buen uso de los
(2 puntos) empleo o ausencia de referentes. conectores lógicos y
conectores lógicos y los referentes.
referentes necesarios.

(hasta 0,5 puntos)

(hasta 2 puntos)
(hasta 1 punto)

Progresión Manejo de El texto apela a El texto presenta El texto presenta

temática fuentes de generalidades. No da información información
información cuenta de un trabajo importante, pero solo suficiente: emplea
(3) de investigación. emplea fuentes fuentes obligatorias y
(3 puntos) Reproduce de obligatorias. adicionales que
manera literal investigó por cuenta
información de las propia.
fuentes revisadas.

(hasta 1 punto)
(hasta 2 puntos) (hasta 3 puntos)

Sintaxis y Adecuación El texto incurre en El texto presenta El texto presenta

vocabulario gramatical errores de algunos errores de oraciones
construcción de construcción de gramaticalmente
(3) (2 puntos) oraciones: no son oraciones. Pese a correctas y con
oraciones o, si lo son, ello, se entiende. sentido lógico. Por
carecen de sentido eso, se comprende
lógico. Estos errores cabalmente las ideas
afectan a la del texto.
comprensión del
texto.
(hasta 1 punto)
(hasta 0,5 puntos) (hasta 2 puntos)

Propiedad El lenguaje empleado El lenguaje El lenguaje es formal,

léxica es básico, pobre y empleado, si bien se preciso y variado.
coloquial. Presenta entiende, es
(1 punto) marcas de oralidad. impreciso y
redundante.
(hasta 0,25 puntos) (hasta 1 punto)
(hasta 0,5 puntos)
Normativa Uso de El texto presenta, en El texto presenta El texto muestra un
signos de general, errores en el algunos errores en el buen uso de la
(2) puntuación uso de la puntuación uso de puntuación puntuación que
que dificultan la que no afectan la ayuda a la
(2 puntos) comprensión del comprensión del comprensión del
texto. texto. texto.

(hasta 0,5 puntos) (hasta 1 punto)

(hasta 2 puntos)

Ortografía (tildes, grafías y El texto presenta El texto presenta El texto presenta

mayúsculas) hasta 16 errores hasta 8 errores hasta 4 errores o
diferentes. diferentes menos diferentes

(hasta -4 puntos) (hasta -2 puntos) (hasta -0,5 puntos)

NOTA: