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Guia de Actividades y Rúbrica de Evaluación Fase 2. Análisis Del Proyecto
Guia de Actividades y Rúbrica de Evaluación Fase 2. Análisis Del Proyecto
Temáticas a desarrollar:
Para la semana tercera a la sexta, el grupo deberá abordar y desarrollar los contenidos temáticos establecidos para la primera unidad
denominada aspectos metodológicos para la definición de un proyecto, en donde se profundice sobre la conceptualización sobre proyectos,
clasificación, idea, naturaleza, definición y reconocimiento del proyecto.
Productos
académicos
y Productos académicos y
Actividad individual ponderación Actividad colaborativa ponderación de la actividad
de la colaborativa
actividad
individual
Leer la temática de Producto Para esta actividad colaborativa, deben desarrollar los siguientes Producto a entregar FASE 2.
la primera unidad académico puntos: (Formato Word).
denominada individual: 1. Revisar los puntos a ser desarrollados para esta actividad
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Escuela: ECACEN Programa: Administración de Empresas
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aspectos N/A* y plantear un cronograma de trabajo. 1. Portada.
metodológicos para 2. El grupo realizará el proceso de diagnóstico en donde se 2. Introducción.
Ponderación aborden y desarrollen los siguientes puntos:
la definición de un individual: 3. Objetivos de la actividad.
El grupo definirá sobre cual región especifica desean
proyecto la cual se (puntaje 4. Desarrollo de la actividad el
trabajar (ciudad o municipio).
encuentra a través máximo: 15 cual debe contener lo
Teniendo en cuenta la región seleccionada realizarán un
del entorno de puntos) diagnostico en donde pueda identificar necesidades que siguiente:
conocimiento. se puedan transformar en oportunidades de inversión. Cronograma de trabajo.
1. Deberá escoger y Elaborar un buen diagnóstico (existencia de necesidades Diagnostico (ver punto 2).
asumir un rol. no satisfechas o parcialmente satisfechas, disponibilidad Identificación de la
2. Participar de recursos naturales, problemas sociales y/o culturales oportunidad de proyecto (Ver
activamente dentro de la población, disponibilidad de productos y/o servicios,
punto 3).
de las cuatro procesos productivos ineficientes, avances tecnológicos.).
y en donde se responda a interrogantes como; ¿qué Metodología del proyecto.
semanas en las
sucede?, ¿a quién le sucede?, ¿por qué sucede? y ¿cómo 5. Conclusiones.
cuales se encuentra
habilitada la se podría a solucionar? 6. Referencias Bibliográficas
actividad. (normas APA).
3. Participar en la 3. Una vez realizado el diagnostico se identificará la
elaboración de los 4 oportunidad de proyecto en donde se identifique la idea
puntos establecidos y naturaleza del proyecto, para ello deben abordar los (puntaje máximo: 110 puntos)
para esta actividad siguientes puntos:
Cada miembro del grupo identificará una oportunidad
teniendo en cuenta el diagnóstico realizado.
El grupo seleccionará una oportunidad a trabajar
grupalmente y definirá el título del proyecto.
Teniendo en cuenta el título del proyecto se debe
establecer y clasificar el tipo de proyecto que se
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desarrollará (productivo, de infraestructura económica,
de infraestructura social, o de apoyo de base).
Una vez definida la idea del proyecto es necesario
sistematizarla. Para ello deberá dar respuesta a las
siguientes interrogantes:
*N/A: No aplica
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Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Roles y responsabilidades para la
Planeación de actividades para el desarrollo Roles a desarrollar por el estudiante dentro del
producción de entregables por los
del trabajo colaborativo grupo colaborativo
estudiantes
Se debe revisar y dar lectura a las fuentes de Para el desarrollo de los trabajos colaborativos, deben individualmente escoger y asumir un rol.
consulta que se establecen en la unidad 1. En consenso deben definir los roles que va a desempeñar cada uno de los participantes del
Cada estudiante asumirá el rol, y escogerá un equipo. Los roles deben ser:
color de texto a utilizar en los aportes que realice
en el documento y que permita diferenciar cada Comunicador: persona encargada de establecer la comunicación directa con el docente, lo hará
uno de las contribuciones individuales del grupo. siempre en nombre del grupo.
El estudiante individualmente debe aportar Relator: será la persona encargada de tomar los aportes del foro y ajustarlos a lo solicitado en la
desde el inicio de la actividad es decir que se
guía.
deben registrar aportes significativos durante las
semanas en las cuales se encuentra abierta; es Dinamizador del proceso: Quien se preocupa por verificar al interior del equipo que se estén
decir que el puntaje depende de los aportes asumiendo las responsabilidades individuales y de grupo, propicia que se mantenga el interés por
realizados en cada semana. En caso de que un la actividad y por último cuestiona permanentemente al grupo para generar puentes entre lo
estudiante no participe o sus aportes no sean cumplido y lo que hace falta por cumplir en la actividad.
significativos semanalmente, se descotarán los Relator utilero: Responsable de conseguir el material y/o las herramientas de acuerdo a las
puntos que se establecen para esa actividad. necesidades del equipo para el desarrollo de la actividad.
Cada miembro del grupo, debe aportar a cada Coordinador: Encargado de velar por el cumplimiento de los tiempos previstos, la calidad de los
uno de los puntos establecidos en el trabajo aportes y el dinamismo del grupo en los aportes. Es el encargado de subir el producto final al
grupal. Por cada punto en que no realice o este espacio dispuesto para ello.
no sea significativo con la construcción del
documento, se le descontará puntos (ver rúbrica
de evaluación). Observación; no basta solo con que se haya escogido el rol, si no lo asume se descontará puntos de
acuerdo a la rúbrica de evaluación.
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Recomendaciones por el docente:
Las Normas APA es el estilo de organización y presentación de información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se encuentran
publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar los
aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y presentación de tablas y
figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la página http://normasapa.com/
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar
en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis
anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no
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sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un
docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
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