INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL RURAL EL VINO

MUNICIPIO DE LA VEGA – CUNDINAMARCA

AREA DE MATEMATICAS

GUÍA DE TRABAJO NÚMERO 4

SEGUNDO PERIODO
GRADO CUARTO

Docente: Vanesa Bocanegra Asignatura: Matemáticas Fecha de entrega: Dos semana y media del 24 de junio al
10 de Julio
Ejes temáticos: Superficie (Perímetro Área)
Competencia: Justifico relaciones de dependencia del área y volumen, respecto a las dimensiones de
figuras y sólidos.
Recomendaciones: Se debe tener en cuenta que la primera actividad de esta guía es para desarrollarla del 24 de junio
hasta el 26 de junio, por lo tanto la evidencia se debe enviar a más tardar el viernes 26 a las 2:30 p.m. ¡OJO! Toda la
guía debe estar copiada y desarrollada en el cuaderno de matemáticas (sin excepción alguna) de forma limpia,
ordenada, con letra únicamente del estudiante usar regla y colores donde sea necesario. No olvides escribir la fecha en
cada actividad.
Para las siguientes dos semanas las actividades se envían cada dos días a más tardar a las 4: 30 p.m.
Si presenta alguna dificultad para el envío de dichas guías por favor comuníquese al celular 3124878171

SEMANA DEL 23 DE JUNIO AL 26 DE JUNIO

 JUNIO 24 AL 26 (Copiar y desarrollar y la actividad 1)
EXPLICACIÓN Y EJEMPLOS
SUPERFICIE
Una superficie es una región delimitada por su borde o contorno. En algunos casos puede tener dos
dimensiones, largo y ancho.
El área (A) es la medida de una superficie, para determinar se pueden utilizar unidades de medida, las
convencionales son metros cuadrados, centímetros cuadrados, kilómetros cuadrados.

El perímetro (P) de una figura geométrica es la longitud de su borde o contorno. Algunas unidades
convencionales de medida son: metro (m), decímetro (dm), centímetro (cm), milímetros (mm).

10 + 12 + 16 + 8 =
P= 46 m
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ACTIVIDAD PRÁCTICA

1. Calcula el área de las siguientes figuras (cada cuadrito representa un centímetro cuadrado)

b = ___

h = ___

A = _____

= ______ A = ________ = _______

2. Encuentra el perimetro de las siguientes figuras

SEMANA DEL 29 DE JUNIO AL 3 DE JULIO

(LUNES 29 FESTIVO)
 JUNIO 30 Y JULIO 1 (Copiar y desarrollar y la actividad 2)

ACTIVIDAD PRACTICA
1. Completa la siguiente tabla
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2. determina el perímetro y el área y completa los espacios, no olvides asignarle un nombre a tu

personaje.

 JULIO 2 Y 3 (Copiar y desarrollar y la actividad 3)

ACTIVIDAD PRACTICA
1. Situación problema: La huerta de los gigantes
Una numerosa familia de gigantes ha decidido dedicarse a la interesante tarea de cultivar lechuga,
tomate, papas y otras hortalizas. La horticultura es una actividad que requiere tiempo, paciencia y
especialmente organización para poder obtener una cosecha en pocos meses.
Para asegurar el éxito del proyecto, la familia de gigantes solicita tu ayuda. En
primer lugar, es necesario diseñar un plano de la huerta y después planear la
venta de las hortalizas en el mercado.
¡En la huerta de los gigantes no se deben plantar hortalizas sin planear
debidamente la tarea! Se deben plantar seis tipos de hortalizas: tomate,
zanahoria, papa, pimiento, cebolla y lechuga. Para informarte acerca de las
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preferencias de la familia, los gigantes te han compartido un diagrama de barras que prepararon
después de una consulta familiar.

¡ojo! Para realizar el plano de la huerta debes utilizar una hoja completa de tu cuaderno (un cuadrito de tu cuaderno
representa 1 cm2)

Plano de la huerta

• La huerta tiene la forma de un rectángulo con un perímetro de 70 cm.

• El plano de la huerta debe tener en cuenta las preferencias de la familia de gigantes:

— La hortaliza preferida de la familia debe ocupar un espacio de 40 cm2 .

— La hortaliza que menos le gusta a la familia ocupa una sección en la huerta con un perímetro de 12 cm.

— Las secciones dedicadas a la papa y la cebolla ocupan una superficie de 16 cm2 cada una.

— La hortaliza preferida por 6 gigantes ocupa una sección que tiene un perímetro de 22 cm.

— La lechuga ocupa un espacio cuya superficie es la mitad de la superficie ocupada por los tomates.

• Es importante dejar espacios para circular entre las secciones.

 JULIO 6 Y 7 (Copiar y desarrollar y la actividad 4)

ACTIVIDAD PRÁCTICA
1. Situación de aplicación: Una elección de gigante
Lucas, el mayor de los niños gigantes, quiere irse de la casa de sus padres para construir su propia
casa. Aquí tienes los planos que el carpintero le propone. Ayúdale a elegir su casa, pero no olvides que
Lucas no tiene mucho tiempo de hacer la limpieza ya que le encanta estudiar y por eso quiere la casa
más pequeña posible.
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 ¿Qué casa debe elegir el gigante?

 Sugiere ahora un plano diferente para su casa, pero aclárale que tendrá la misma área que la casa que
elegiste anteriormente.

2. ¡Un nuevo jardín!

Juliana se asoma por la ventana y ve que su jardín necesita ser restructurado. Ella desea tener flores
nuevas que llenen su vida de color. Juliana quiere crear tres nuevos jardines en forma de rectángulos
de diferentes dimensiones. Juliana sabe que tiene suficiente tierra para cubrir 24 m2 de terreno,
distribuido en los tres jardines. Ayúdale a Juliana a dibujar tres jardines de dimensiones diferentes que
necesiten, en total, 24 m2 de tierra.
La siguiente medida = 1m

 JULIO 8, 9 Y 10 (Copiar y desarrollar y la actividad 5)

ACTIVIDAD PRÁCTICA

1. Durante los días 8, 9 y 10 en el horario de 7 a 12:30 p.m. la docente hará video llamada para
evaluar el tema de perímetro y área
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2. Resuelve la actividad