Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Evaluación de Proyectos
Código: 102059

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 4

Interacción y conclusión

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Final
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: jueves, La actividad finaliza el: miércoles,
29 de julio de 2021 4 de agosto de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Explicar si la evaluación corresponde a un proyecto sostenible

estableciendo las interactividades de los aspectos económico, ambiental
y social.

La actividad consiste en:

Actividad individual:

Cada estudiante directamente en el foro de trabajo colaborativo, sin

archivo adjunto, genera los siguientes entregables construidos a partir
del modelo de evaluación integral de los proyectos sostenibles según
Anexo 1- Rincón (2015), el cual parte de los resultados obtenidos en la
evaluación de cada uno de los aspectos económico, ambiental y social,
hasta alcanzar sus interacciones como sigue (tenga en cuenta citar las
fuentes consultadas mediante el formato APA):

• Análisis de resultados de la evaluación del aspecto económico y del

nivel de cumplimiento de requisitos ambientales para justificar si el
proyecto es viable.

1
• Revisión de los resultados de evaluación del aspecto económico y del
nivel de cumplimiento del aspecto social para concluir si el proyecto
es justo.

• Examen del nivel de cumplimiento de requisitos del aspecto ambiental

y del aspecto social para decidir si el proyecto es vivible.

Actividad grupal

Cada miembro del equipo de trabajo colaborativo, directamente en el

foro, prepara el entregable, citando con normas APA las fuentes
consultadas. La evidencia final, consiste en un video tutorial
seleccionado de los propuestos por cada uno de los participantes en el
foro y será entregado por uno de los estudiantes, en el entorno de
evaluación. Para generar la evidencia procede así:

• Construye video tutorial con la conclusión del proyecto industrial

sostenible aplicando el modelo propuesto por Rincón (2015)
soportado en las interacciones de los aspectos económico, ambiental
y social y recomienda por qué invertir en el proyecto.

• La recomendación de invertir en el proyecto industrial evaluado

deberá ser consistente con el principio de formación del curso,
establecido en el syllabus, a saber: “Proponer modelos de gestión
empresarial para la identificación de problemáticas y la creación de
soluciones innovadoras que permiten el fortalecimiento y el desarrollo
empresarial mediante la aplicación práctica de teorías, debidamente
estructuradas en plantilla Excel”.

• Cada participante graba su video tutorial, con duración no mayor a 3

minutos, dejando ver su imagen a tiempo que explica las
interacciones logradas por el proyecto industrial sostenible motivo de
la práctica académica y recomienda la inversión o no. La evidencia
final que se entrega en el entorno de evaluación será la que mayor
cantidad de votos obtenga.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:

• Consultar la agenda del curso y estar atento a las fechas de

apertura y cierre.

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• Visualizar la presentación del curso
• Aceptar las normas y condiciones para el desarrollo del curso
• Estar atento a las noticias del curso y las indicaciones dadas en el
foro general del curso.
• Consultar los espacios de acompañamiento docente donde se
publicarán las fechas de webconferencias y los horarios establecidos
para atención sincrónica vía Skype

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Consultar el Syllabus
• Consultar contenidos propuestos para estudio
• Consultar guía de actividades y rúbrica de evaluación
• Participar en los foros dispuestos para el desarrollo de la actividad

En el entorno de Evaluación debe:

• Presentar el producto consolidado de acuerdo con la orientación dada

en esta guía.
Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

• Informe: Análisis argumentativo que da cuenta del proyecto industrial

viable, justo y vivible.
• Normas APA aplicadas.
La entrega la realiza directamente en el foro de trabajo colaborativo.
Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

• Video tutorial explicativo: Gráfico interacciones del proyecto

sostenible aplicado al proyecto industrial evaluado.

Los aportes y participaciones para construcción del video, las realizan

directamente en el foro de trabajo grupal. El enlace del video lo copian
y pegan en una hoja Word y la entregan por Entorno de Evaluación.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

1. Realice un reconocimiento general del curso y de cada uno de los

entornos antes de abordar el desarrollo de las actividades.
2. Identifique los recursos y referentes de la unidad a la que
corresponde la actividad.
3. Intervenga en el foro de discusión aplicando las normas de
Netiqueta Virtual, evidenciando siempre respeto por las ideas de
sus compañeros y del cuerpo docente.
4. Antes de entregar el producto solicitado revise que cumpla con
todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades y por parte del tutor en el foro de discusión.
5. No cometa fraudes, plagio ni actos que atenten contra el normal
desarrollo académico de las actividades.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

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Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Final
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Nivel alto: El estudiante, directamente en el foro de trabajo
colaborativo, analiza resultados de evaluación del aspecto
económico y del nivel de cumplimiento de requisitos ambientales
para justificar si el proyecto industrial es viable según modelo de
evaluación propuesto por Rincón (2015).
Primer criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 20 puntos y 25 puntos

Justifica si es Nivel Medio: El estudiante, directamente en el foro de trabajo

proyecto viable. colaborativo, analiza resultados de evaluación del aspecto
económico y del nivel de cumplimiento de requisitos ambientales,
pero no alcanza a justificar si el proyecto industrial es viable
Este criterio según modelo de evaluación propuesto por Rincón (2015).
representa 25
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total
entre 5 puntos y 19 puntos
de 125 puntos de
la actividad.
Nivel bajo: El estudiante, directamente en el foro de trabajo
colaborativo, entrega alguna información relacionada con la
evaluación, la cual no es pertinente con el criterio. O no presentó
evidencia de su desempeño.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 4 puntos
Segundo criterio Nivel alto: El estudiante, directamente en el foro de trabajo
de evaluación: colaborativo, evidencia la revisión de los resultados de factibilidad
del aspecto económico y del nivel de cumplimiento del aspecto
Revisa si es social para concluir correctamente, si el proyecto industrial es
proyecto justo. justo, según modelo de evaluación propuesto por Rincón (2015).
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 20 puntos y 25 puntos
representa 25

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puntos del total Nivel Medio: El estudiante, directamente en el foro de trabajo
de 125 puntos de colaborativo, evidenció la revisión de los resultados de factibilidad
la actividad. del aspecto económico y del nivel de cumplimiento del aspecto
social pero no alcanza a concluir, si el proyecto industrial es justo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 19 puntos

Nivel bajo: El estudiante, directamente en el foro de trabajo

colaborativo, entrega alguna información relacionada con la
evaluación, la cual no es pertinente con el criterio. O no presentó
evidencia de su desempeño.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 4 puntos
Nivel alto: El estudiante, directamente en el foro de trabajo
colaborativo, examina el nivel de cumplimiento de requisitos del
aspecto ambiental y del aspecto social para decidir si el proyecto
industrial es vivible, según modelo de evaluación propuesto por
Rincón (2015).
Tercer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 20 puntos y 25 puntos

Nivel Medio: El estudiante, directamente en el foro de trabajo

Decide si es
colaborativo, examina el nivel de cumplimiento de requisitos del
proyecto vivible.
aspecto ambiental y del aspecto social pero no son suficientes
para decidir si el proyecto industrial es vivible, según modelo de
evaluación propuesto por Rincón (2015).
Este criterio
representa 25 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 5 puntos y 19 puntos
de 125 puntos de
la actividad Nivel bajo: El estudiante, directamente en el foro de trabajo
colaborativo, entrega alguna información relacionada con la
evaluación, la cual no es pertinente con el criterio. O no presentó
evidencia de su desempeño.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 4 puntos

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 Nivel alto: El estudiante miembro del grupo colaborativo,
directamente en el foro, aporta video tutorial con la conclusión
del proyecto industrial sostenible aplicando el modelo propuesto
por Rincón (2015) soportado en las interacciones de los aspectos
económico, ambiental y social y sugiere la toma decisión de
invertir en el proyecto y recomienda su inversión en
Cuarto criterio de
correspondencia con el propósito de formación del curso.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Concluye sobre entre 30 puntos y 35 puntos
proyecto industrial
sostenible para Nivel Medio: El estudiante miembro del grupo colaborativo,
decidir sobre directamente en el foro, aporta video tutorial con la conclusión
inversión. del proyecto industrial sostenible pero no aplica correctamente el
modelo propuesto por Rincón (2015) y falta pertinencia con el
propósito formativo del curso.
Este criterio
representa 35 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 15 puntos y 29 puntos
de 125 puntos de
la actividad Nivel bajo: El estudiante, directamente en el foro de trabajo
colaborativo, entrega alguna información relacionada con la
evaluación del proyecto industrial sostenible, la cual no es
pertinente con el criterio. O no presentó evidencia de su
desempeño.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 14 puntos
Quinto criterio de Nivel alto: El estudiante aplicó normas APA correctamente a
evaluación: todos sus entregables derivados de consultas en fuentes.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Aplica normas APA a
entre 10 puntos y 15 puntos
sus entregables.
Nivel Medio: El estudiante aplica normas APA a algunos de
sus entregables derivados de consultas en fuentes.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 15 entre 9 puntos y 5 puntos
puntos del total

8
de 125 puntos de Nivel bajo: El estudiante aplicó normas APA a algunos de sus
la actividad entregables derivados de consultas en fuentes, pero
incorrectamente. O no presentó evidencia de su desempeño.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 4 puntos