Actividad de aprendizaje 1

Presentado por:

Implementación de las TIC en las actividades formativas

Asesoría para el uso de las TIC en la formación

 SENA
2020
Actividad de aprendizaje 1
Articulo: Aprendizaje responsable con las TIC
El siglo XX trajo consigo múltiples cambios, entre ellos, la inclusión de las tecnologías con su
principal herramienta, el computador, de esta forma se empezó a considerar como una fuente de
información que era primordial en la comunicación (Castro, Guzmán y Casado, 2007), fue
entonces donde el desarrollo se acelera y la sociedad se moldea ahora en relación a estos avances
tecnológicos.
Sin quedarse atrás el entorno educativo también a adoptado diferentes tipos de tecnologías de
la información y la comunicación para el desarrollo de las actividades didácticas y pedagógicas
en el aula y fuera de esta, ya que se ha observado como experiencias significativas que la
inclusión de las TIC permiten una mayor motivación en los estudiantes pues hacen que las clases
se tornen mas interesantes, ayudan en la mejora de la presentación del material didáctico,
aumenta el intercambio de conocimientos ya que las barreras de tiempo y espacio desaparecen,
pretende una mayor autonomía y permite un fácil acceso a la información. (Paredes y Días,
2012)
Es por lo anterior que la Institución Educativa LPQ ha
decidido implementar de manera responsable las
Tecnologías de la Información y la Comunicación con sus
estudiantes, para favorecer los procesos de aprendizaje y
que de esta manera las actividades en cuanto al saber y
saber hacer, sean elaboradas y propuestas en un entorno
interactivo; sin embargo se ha observado que durante las
actividades con medios tecnológicos, los estudiantes
ingresan continuamente a sitios web no relacionados con la actividad propuesta por el docente,
tales como Facebook, Twitter y YouTube.
Como Institución reconocemos que las habilidades de manejo frente a las plataformas de
redes sociales que han adquirido los estudiantes, son de suma importancia para su desarrollo
integral, sin embargo el uso de estas en momentos no permitidos, se ha convertido en una
problemática que impide la concentración y mantenimiento de la atención en la temática que el
docente se encuentra enseñando, y con ello su desempeño académico se vería repercutido con
relación al no logro de los indicadores de desempeño curricular. Por lo anterior se toma la
decisión de suspender o impedir el acceso a las redes sociales u otros sitios de internet no
relacionado con la temática a trabajar, desde los computadores de la biblioteca de la
Institución.
En efecto de la decisión tomada por la Institución trae una serie de ventajas para el estudiante
y el docente implicado en el proceso de enseñanza aprendizaje, tales como, existe una mayor
concentración en el estudiantado hacia las indicaciones dadas por el docente, podrían iniciar y
finalizar las actividades propuestas en las TIC a tiempo con relación a lo que se les fue
estipulado; podrían superar el proceso evaluativo de la clase, que sea implementado por el
docente; además los estudiantes aprenderán a interactuar responsablemente con las tecnologías
información de la comunicación al utilizar los
sitios web pertinentes a la actividad, también
propician el aprendizaje de otros pares, ya que no
son distraídos con el contenido de la red social o
audiovisual proveniente del computador de
alguno de los estudiantes, y finalmente se puede
indicar que facilitará la comunicación entre
docente y estudiante, siendo esta una
comunicación de tipo bidireccional.
Por otra parte la Institución reconoce que también pueden existir desventajas en cuanto a la
decisión tomada, que implicarían un menor grado de motivación de los estudiantes frente a las
actividades académicas propuestas, y por tanto una actitud de evasión o rechazo inicial a
participar como se venia desarrollando las clases anteriormente, sin embargo es necesario que se
puedan tomar riesgos para proteger la calidad e integridad de los procesos de aprendizaje de los
estudiantes, y con ello se logre cumplir con las temáticas propuestas en el currículo académico y
los derechos básicos del aprendizaje del estudiante.
Ahora bien entendiendo que la sociedad actual demanda continuamente de cambios y
procesos más rápidos y agiles, es que la institución imprime sus esfuerzos en incentivar el uso de
las
TIC, sin embargo lo hace de manera responsable y consciente de las consecuencias que estas
también traen en relación de un mal manejo; pero ahora es pertinente que se recuerde que las
TIC son indispensables en un entorno de globalización en el que se encuentra la población, pues
mucha información está a la disposición de las personas en tan solo una pagina web, y se ha
convertido en un favorecedor del aprendizaje en la sociedad actual, puesto que motiva a las
personas y permite la interconectividad. Además el uso de estas herramientas están siendo
apoyadas por la normatividad legal vigente en Colombia, pues en la Ley 115 de 1994 o la ley
general de educación, se hace hincapié en que la tecnología debe ser utilizada y le permite a la
persona la creación e investigación para tener mayores oportunidades en el sector productivo; lo
anterior se infiere como que las instituciones educativas tienen la autoridad independiente de
permitir el manejo de las TIC en las aulas, estando así de acuerdo con los lineamientos de
respuesta para las demandas a nivel global.

Referencias:
Castro, G., & Casado, D. (2007). Las Tic en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Laurus, 13
(23), 213-234. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/761/76102311.pdf
Paredes, J., & Días, R. (2012). La motivación del uso de las TIC en la formación de profesorado
en educación ambiental. Ciência & Educação, 18 (2), 353-368. Recuperado de:
https://www.redalyc.org/pdf/2510/251022808008.pdf