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Com U2 2grado Sesion6 PDF
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NÚMERO DE SESIÓN
6/10
APRENDIZAJES ESPERADOS
Infiere el significado de los Deduce el tema, los subtemas, las ideas temáticas de
textos escritos. textos de estructura compleja y con diversidad temática.
SECUENCIA DIDÁCTICA
(Actividades de diverso tipo que lleven a desarrollar los desempeños esperados; debe especificar lo que
deben hacer los docentes y los estudiantes )
El docente presenta información sobre el tema y el subtema, apoyando su explicación con la información que
se ofrece en el Módulo de Comprensión Lectora 1, página 55 (primera edición 2014) en el que se presenta
el esquema siguiente:
El o la docente procede a explicar brevemente la relación que se presenta entre tema y subtemas en el texto
propuesto. En este caso, los dos párrafos abordan aspectos diferentes del asunto o tema.
SUBTEMAS
TEMA:
El fútbol
El párrafo 2 sigue hablando Párrafo 2 La expansión del
de lo mismo? fútbol
Como se puede apreciar, tanto el tema como el subtema se formulan como un grupo nominal.
A continuación, el docente explica que cuando se pregunta acerca de cuál es la idea más importante que se
desarrolla en el párrafo en relación con el subtema, nos están solicitando expresar la idea temática del
párrafo.
Idea temática 1 Párrafo 1 Idea temática 1 Párrafo 1
Párrafo 2
Idea temática 2 Párrafo 2
Idea temática 2 Párrafo 3
Idea temática 3 Párrafo 3
La idea temática es el enunciado más importante
que el autor presenta para explicar el subtema. De
¿Qué es la idea temática?
esta manera podemos distinguir, entre las ideas
temáticas expresadas en los párrafos y la idea principal
de todo el texto.
Para identificar la idea temática se pregunta:
¿Qué es lo más importante que el autor dice sobre La respuesta se redacta con una oración.
el sub tema?
Las estrategias para extraer las ideas temáticas son similares a las desarrolladas en la identificación del tema y
las ideas principales. Para la identificación de la idea temática, se puede aplicar las macrorreglas revisadas en la
sesión anterior: supresión, generalización y construcción.
En el ejemplo planteado:
En este punto es importante señalar que la formulación de la idea temática tiene las
mismas características que la idea principal: Se plantea con una oración.
Las células madre, también llamadas primordiales o progenitoras, son células que
tienen la capacidad de desarrollar y desenvolverse como células sanguíneas, ya
sean glóbulos rojos, blancos o plaquetas.
Los estudiantes, de manera individual, realizan una primera lectura global del texto.
Luego, leen el texto por segunda vez y aplican las técnicas de lectura que conocen.
Siguen los procedimientos para identificar el tema, los subtemas y las ideas temáticas con la asesoría y
orientación del docente de acuerdo a la necesidad.
Se concluye con la presentación de un esquema subtemático que presenta el resumen del contenido del
texto.
Atención diferenciada: Para esta actividad se puede plantear dos textos de menor a mayor
complejidad. El docente, desde la sesión anterior ha ido tomando nota de los estudiantes que
presentan dificultades o demuestran un ritmo lento en el aprendizaje. Por ello, será importante estar
atentos para el reforzamiento, brindar la asesoría y orientación que necesitan.
Se cierra la sesión con las preguntas de METACOGNICION
¿Qué aprendimos hoy? (competencia ,capacidades e indicadores)
¿Cómo lo aprendimos?
¿Para qué nos sirve identificar el subtema y las ideas temáticas en los textos que leemos?
¿Qué dificultades se nos han presentado? ¿Cómo las hemos superado?
TAREA A TRABAJAR EN CASA
- Los estudiantes, a partir del trabajo realizado en la sesión anterior (texto seleccionado sobre discriminación),
aplican los procedimientos trabajados y completan el análisis para identificar los subtemas e ideas temáticas.
- Finalmente, elaboran un esquema subtemático que resumen el contenido de su texto.
- En la siguiente sesión presentarán su texto base y adjuntarán el esquema subtemático para su revisión.
ANEXOS
Texto seleccionado de las páginas 58 y 59 del Módulo de Comprensión Lectora 1 (primera edición 2014) para
la actividad de cierre.
Adjuntar versión PDF.