IE ANTONIO RAIMONDI

SALTUR - SAA
SESIN DE APRENDIZAJE N___/UNIDAD 1

Identificando el subtema en los textos que leemos

I.- DATOS INFORMATIVOS
1. REA:
Comunicacin
2. GRADO:
SEGUNDO A y B
3. DURACIN:
13/06/2016 (3horas)
4. C ONTENIDO TEMTICO:
5. DOCENTE:
Pili Patricia Quesqun Villegas
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
Recupera informacin de diversos
textos escritos.
Comprende textos
Reorganiza informacin de diversos
escritos.
textos escritos.
Infiere el significado de los textos
escritos.

INDICADORES
Localiza informacin relevante en un texto
estructura compleja y vocabulario variado.

expositivo con

Construye un organizador grfico y resume el contenido de un

texto expositivo de estructura compleja.
Deduce el tema, los subtemas, las ideas temticas de textos
de estructura compleja y con diversidad temtica.

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

INICIO

ACT.

ESTRATEGIAS/PROCESOS PEDAGGICOS Y COGNITIVOS

El docente da la bienvenida a los estudiantes. Se afirman los acuerdos de convivencia
para el propsito de la sesin.
Se recapitula la sesin anterior en la que se realiz la lectura y anlisis de textos para
identificar el tema y la idea principal.

El origen del ftbol en el Per, como en la mayora de pases de Sudamrica y en muchas otras partes
del mundo, est ntimamente asociado a la presencia de los ingleses.
En la mayora de los casos, la expansin de este deporte se debi a la migracin de los sbditos de la
Reina Victoria hacia nuevas tierras y a los contactos comerciales que tuvo Inglaterra durante el siglo XIX.

RECURSOS
Lectura

DESARROLLO

IE ANTONIO RAIMONDI
SALTUR - SAA

El docente presenta informacin sobre el tema y el subtema, apoyando su explicacin con la

informacin que se ofrece en el Mdulo de Comprensin Lectora 1, pgina 55 (primera
edicin 2014) en el que se presenta el esquema siguiente:
Subt

Subtema 1

Prrafo 1
Prrafo 2

ema 1
Subt
ema 2

TEMA
Subtema 2
Prrafo 3
El subtema es un aspecto del tema que se desarrolla en el texto.
Segn su extensin un subtema se puede desarrollar en un prrafo o
en ms de uno.

Qu es el
subtema?
Para identificar el
subtema se
La respuesta se redacta con un grupo nominal.
pregunta:
De qu trata el
prrafo?
El docente procede a explicar brevemente la relacin que se presenta entre tema y subtemas
en el texto propuesto. En este caso, los dos prrafos abordan aspectos diferentes del asunto
o tema.

SUBTEMAS
De qu trata el prrafo?

TEMA:
El
ftbol

El origen del
ftbol

Prrafo 1

El prrafo 2 sigue hablando

de lo mismo?

Prrafo 2
La expansin

Como se puede apreciar, tanto el tema como el subtema se formulan como un del
grupoftbol
nominal.

A continuacin, el docente explica que cuando se pregunta acerca de cul es la idea ms

importante que se desarrolla en el prrafo en relacin con el subtema, nos estn solicitando
expresar la idea temtica del prrafo.
Idea

Idea temtica 1

temtica 1
Prrafo 1
Idea temtica 2

Prrafo 1
Prrafo 2
Prrafo 3

Idea
temtica 2
Prrafo 2
Idea
temtica 3
Prrafo 3
Qu es la idea
temtica?

La idea temtica es el enunciado ms importante que el

autor presenta para explicar el subtema. De esta manera
podemos distinguir entre las ideas temticas expresadas en los
prrafos y la idea principal de todo el texto.

Para identificar la idea

temtica se pregunta:
La respuesta se redacta con una oracin.
Qu es lo ms
importante que el autor
dice sobre el subtema?
Las estrategias para extraer las ideas temticas son similares a las desarrolladas en la
El
origen del ftbol en el Per, como en la mayora de pases de
identificacin del tema y las ideas principales. Para la identificacin de la idea temtica, se puede
Subtema
Sudamrica
y2
La expansin
este supresin,
deporte generalizacin
aplicar las macrorreglas
revisadas
en la sesinde
anterior:
Idea y construccin.
temtica

en muchas otras partes

del mundo,
est ntimamente
se debi
a la migracin
de los
2 asociado a la
La
presencia
de
La expansin del
sbditos de la Reina Victoria
expansin
los
ingleses.
ftbol se debi a
hacia
nuevas
tierras
y
a
los
del ftbol
la migracin y al
contactos
comerciales
que
En la mayora de los casos, la expansin de este deporte se debi a la
comercio ingls.
tuvode
Inglaterra.
migracin de los sbditos
la Reina Victoria hacia nuevas tierras y a los

Mdulo de
Comprensin
lectora N 3
Diccionario

IE ANTONIO RAIMONDI
SALTUR - SAA
Se propone a los estudiantes la lectura y el anlisis del siguiente texto:

CIERRE

Las clulas madre, tambin llamadas primordiales o progenitoras, son Anecdotario

clulas que
tienen la capacidad de desarrollar y desenvolverse como clulas sanguneas, ya sean
glbulos rojos, blancos o plaquetas.
Las clulas madre pueden ayudar a mejorar la capacidad de produccin de sangre libre
de enfermedades transmisibles; al generar glbulos blancos, contribuyen a activar el
sistema inmunolgico.

TAREA PARA
CASA
Este tipo de clulas se produce en la mdula sea y en la sangre ubicada al interior del
cordn
de un beb recin nacido.
TAREA A TRABAJAR
ENumbilical
CASA
- Los estudiantes,
partir del trabajo
realizadomadre
en la sesin
sobre discriminacin),
aplican
Un atrasplante
de clulas
sirveanterior
para (texto
tratarseleccionado
varias enfermedades
y trastornos
los procedimientos
trabajados
y
completan
el
anlisis
para
identificar
los
subtemas
e
ideas
temticas.
genticos que afectan a la sangre y al sistema inmunolgico, como la leucemia y el
- Finalmente, elaboran un esquema subtemtico que resumen el contenido de su texto.
- En la siguiente sesin presentarn su texto base y adjuntarn el esquema subtemtico para su revisin.

RECURSO Y MATERIALES
- Copias de textos seleccionados.
- Plumones para pizarra acrlica, mota.
- Cuaderno de trabajo.
- Lapiceros.

EVALUACIN
COMPETENCIAS

Comprende
textos escritos.

CAPACIDADES

INDICADORES

Recupera informacin de diversos Localiza informacin relevante en un texto expositivo con estructura
textos escritos.
compleja y vocabulario variado.
Reorganiza informacin de diversos Construye un organizador grfico y resume el contenido de un texto
textos escritos.
expositivo de estructura compleja.
Infiere el significado de los textos Deduce el tema, los subtemas, las ideas temticas de
escritos.
estructura compleja y con diversidad temtica.

Saltur, marzo del 2016

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DIRECTOR

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Prof. Pili Patricia Quesqun

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