INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA DEPARTAMENTAL

“JUANA ARIAS DE BENAVIDES”

DANE: 1475555000295 NIT. 819003429-0 Resolución de aprobación 0543 del
31 de mayo de 2019

SEDE PRINCIPAL
GUÍA DE APRENDIZAJE No 3
MODALIDAD A DISTANCIA CON RECURSOS NO VIRTUALES
ÁREA/ASIGNATURA: FÍSICA
DÉCIMO GRADO (10°)
DOCENTE: MIURKA MOSQUERA RODRÍGUEZ
CELULAR: 3107365621

GRADO:
JORNADA: MAÑANA
PERÍODO III – 2020

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA DEPARTAMENTAL

“JUANA ARIAS DE BENAVIDES”
DANE: 1475555000295 NIT. 819003429-0 Resolución de aprobación 0543 del 31 de mayo de 2019
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GUÍA DE APRENDIZAJE No 3 DOCENTE: Miurka Mosquera Rodríguez

E- mail: fisicamimoro@gmail.com
Estándar Básico De Competencia: Competencia (S) a Desarrollar:
Modelo matemáticamente el movimiento de 1. Identificar en el entorno, fenómenos con características del
objetos cotidianos a partir de las fuerzas movimiento en el plano
que actúan sobre ellos. 2. Describir las tres leyes de Newton para el movimiento teniendo en
cuenta sus diferentes aplicaciones para una mejor comprensión de
las mismas
Temas:
 Suma de vectores por el método analítico.
 Movimiento vertical de los cuerpos.
 La Dinámica – Fuerza.
INICIO:
Queridos padres de familia y estudiantes.
Cordial saludo,

Este momento de crisis que estamos atravesando, sin duda nos pone a prueba en muchos sentidos, estamos
enfrentando situaciones desconocidas para todos y esto puede generarnos ansiedad, miedo, preocupación y en
ocasiones desesperación. Sin embargo, estas nuevas circunstancias nos ofrecen una oportunidad para fortalecer
nuestras herramientas personales y familiares, para hacernos más creativos, reconocer nuestra fragilidad y tener una
actitud de aprovechamiento permanente de las experiencias que la vida nos trae diariamente, practicar la solidaridad,
la resiliencia, la tolerancia a la frustración frente a los acontecimientos que se salen de nuestro control, que realmente
son muchos.
INSTRUCCIONES:
 Estudiar y desarrollar esta guía en un ambiente libre de distractores como televisión, videojuegos etc.
 No manchar la guía, no derramar líquidos sobre esta.
 Las actividades de esta guía se debe desarrollar en hojas de block, tamaño carta, y anexar la hoja de respuestas
que encuentras al final de esta guía, que también debes diligenciar para su entrega en la fecha estipulada por la
IETD. La guía la debes guardar en una carpeta.
RECUERDA SOLO DEBES ENTREGAR LA HOJA DE RESPUESTAS CON LAS ACTIVIDADES
DESARROLLADAS.

Opción para afianzar Ver el video tutorial:

Caída libre: https://www.youtube.com/watch?v=SHstJZN-yOQ
Fuerza: https://www.youtube.com/watch?v=bv89Bs187aU
Leyes de Newton: https://www.youtube.com/watch?v=_X-BTbwj3xU&t=12s

RECURSOS
1. Hojas de Block 2. Calculadora científica 3. Regla
4. Transportador 5. Lápiz, borrador 6. Lapiceros
7. Colores 8. Textos e internet (si lo tienes en casa)

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
La evaluación está sujeta a los diferentes Criterios establecidos en el S.I.E.J Juanabista según directrices del
MEN teniendo en cuenta el Modelo Educativo Flexible con base al trabajo en casa.
Durante el desarrollo de la guía:
1. Emplea diferentes herramientas para comunicarse con sus educadores.
2. Consulta de manera asertiva y voluntariamente al educador.
Después de finalizar la guía:
3. El estudiante reconoce el porqué de sus resultados apoyándose en la autoevaluación.

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4. La puntualidad en la entrega de la guía y la asepsia de la misma.
5. Valoración cualitativa del desempeño integral de los estudiantes, teniendo en cuenta la ejecución de los
procedimientos en el desarrollo de las actividades.

DESARROLLO
1. SUMA DE VECTORES POR EL MÉTODO ANÁLITICO
En el método analítico es posible aplicar el teorema de Pitágoras es otro método para realizar la suma de dos o más
vectores a la vez, y a diferencia del método gráfico este es más preciso. En este método se realiza el siguiente
procedimiento:

1.1. Primero se tiene que descomponer cada vector en sus componentes rectangulares:

1.2. Descomposición de un vector

1.3. Calculamos la magnitud del vector resultante (R) usando la expresión:

1.4. Por último se calcula el ángulo que forma el vector resultante con respecto a la horizontal usando:

Nota: la dirección del vector es el ángulo que forma con respecto al eje “x” positivo.

EJEMPLO:
Se tienen dos vectores que se llamaran vector A⃗ y vector B⃗, el vector A⃗ tiene una magnitud de 30 N y tiene una
inclinación de 34°, mientras que el vector B⃗ tiene una magnitud de 24 N y tiene una dirección de 23°. Entonces,
determina la norma y dirección del vector resultante.

Primer Paso: Para poder sumar vectores primero se debe tener las componentes de ambos vectores, para encontrar
las componentes en X se multiplica la magnitud del vector por el coseno del ángulo, mientras que para encontrar las
componentes en Y se multiplica la magnitud del vector por el seno del ángulo, así:
Vector A⃗
Componente x
Ax = 30N * cos(34°) = 24.87
Componente y
Ay = 30N * sen(34°) = 16.78
Vector B⃗
Componente x

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 Bx = 24N * cos(23°) = 22.09
Componente y
By = 24N * sen(23°) = 9.38
Segundo Paso: Ahora teniendo cada componente de ambos vectores se suman los componentes “X” y los
componentes en “Y” y estas serán las componentes del vector R⃗ es decir, del vector resultante, así:
Componentes de R⃗
Rx = Ax + Bx
Rx= 24.87 + 22.09 = 46.96
Ry = Ay + By
Ry= 16.78 + 9.38 = 26.16
R = (Rx, Ry)
R =(46.96, 26.16)
Tercer paso: se encontrará la magnitud o norma del vector R⃗, para ello se usará el teorema de Pitágoras

R = magnitud de R⃗
R2 = Rx2 + Ry2
R2 = (46.96)2 + (26.16)2
R2 = 2 205.24 + 684.35
R2= 2889.6
R = √ 2889.6
R = 53.75N
Cuarto paso: Y por último se calcula el ángulo de R⃗, para ello se debe calcular la tangente inversa de del resultado
de Ry / Rx

Ángulo R
Ángulo = tan-1( Ry / Rx )
Ángulo = tan-1(26.16 / 46.96)
Ángulo = tan-1(0.557)
Ángulo R = 29.11°
Por lo que se puede determinar que la suma de los vectores |A⃗ + B⃗| da como resultado un vector de una magnitud de
R = 53.75N a una inclinación de 29.11°

2. EL MOVIMIENTO VERTICAL DE LOS CUERPOS

Si dejamos caer un cuerpo este describe, por la acción de la gravedad, un movimiento rectilíneo uniformemente
acelerado, llamado caída libre, cuya aceleración constante es la aceleración de la gravedad, g = 9,8 m/s2. Lo mismo
sucede si el cuerpo se lanza verticalmente hacia arriba o hacia abajo.
En el estudio de esta clase de movimientos se acostumbra a tomar un sistema de referencia con origen en el suelo y
formado por un eje de coordenadas, cuyo sentido positivo es el que se dirige hacia arriba.
Las ecuaciones de este movimiento para el sistema de referencia mencionado son las del MRUA para una aceleración
negativa, a = -g = -9,8 m/s2.

Según el sentido de la velocidad inicial, podemos tener tres casos:

Se dice entonces, que un cuerpo experimente una caída libre, si desciende sobre la superficie de la tierra y no sufre
ninguna resistencia originada por el aire o cualquier otro factor o sustancia. De manera práctica, la resistencia del aire
se puede despreciar ya que es tan pequeña.

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EJEMPLO 1:
Un cuerpo se deja caer desde un edificio. Calcular, a) ¿Cuál será la velocidad final que este objeto tendrá a los 10
segundos cuando llegue el suelo?, b) ¿Cuál es la altura del edificio?

Solución:
Calculando la velocidad final
Si el cuerpo se deja caer desde una altura, entonces su velocidad inicial es nula o cero, y la constante de gravedad es
obviamente 9.8 m/s², por lo que:

Teniendo estos datos, veamos otros que si están implícitos en el problema, tal como lo es el tiempo. Ahora,
veamos que fórmula nos permite reemplazar esos datos y encontrar el resultado, por lo que usaremos:

Reemplazando datos:

Por lo que la velocidad final, es de 98 m/s

Calculando la altura del edificio
Para poder calcular la altura del edificio, usaremos la siguiente fórmula:

Como la velocidad inicial es cero, porque se trata de una caída libre, entonces la fórmula se reduce:

Sustituyendo nuestros datos en la fórmula:

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Por lo que la altura del edificio es de 490 metros.

3. FUERZA

En física, la fuerza es una magnitud vectorial que mide la intensidad del intercambio de momento lineal entre dos
partículas o sistemas de partículas, La fuerza es la capacidad para realizar un trabajo físico o un movimiento, así como
también la potencia o esfuerzo para sostener un cuerpo o resistir un empuje. Los efectos que puede tener una fuerza
son que un cuerpo se deforme (por ejemplo, si apretamos o estiramos un trozo de goma de mascar); que un cuerpo
permanezca en reposo (por ejemplo, para mantener estirado un puente, hay que hacer fuerza sobre él), y que cambie
su estado de movimiento (ya sea cuando el objeto este estático, o acelerarlo o frenarlo cuando se esté moviendo). las
fuerzas pueden ser de contacto o de acción a distancia, Fuerza de contacto es cuando hay interacción entre 2 cuerpos
y de acción a distancia cuando no hay contacto entre los cuerpos que interaccionan. En un sistema mecánico cuando
tienes más de una fuerza actuando la suma vectorial de estas es la fuerza resultante.

La unidad de fuerza en el Sistema Internacional (SI) es el newton, de símbolo N (Kg*m/s2) El concepto de fuerza se
suele explicar matemáticamente en términos de las tres leyes del movimiento de Newton.
En una fuerza pueden tenerse en cuenta diferentes rasgos determinantes: el punto de aplicación (punto del cuerpo
sobre el que se ejerce la fuerza); la dirección (recta sobre la que la fuerza induce a moverse al cuerpo); el sentido
(orientación de la fuerza) y la intensidad (medida de la fuerza respecto a una unitaria establecida).

Tipos de fuerza:

Fuerza normal es la fuerza que es ejercida sobre la superficie de cuerpo apoyado sobre la misma.
Fuerza de fricción o rozamiento es realmente la oposición al movimiento de los cuerpos y se da en todos los medios
conocidos (sólidos, líquidos y gaseosos).
Fuerza elástica es la ejercida por objetos tales como resortes, que tienen una posición normal, fuera de la cual
almacena energía potencial y ejercen fuerzas. La fuerza elástica se calcula como: F = - k ΔX, donde k es la constante
de elasticidad en N/m y ΔX es la compresión o estiramiento del cuerpo elástico en metros (m). Ejemplo:

Un muelle se alarga 30 cm cuando ejercemos sobre él una fuerza de 24 N. a) Calcula el valor de la constante elástica
del muelle. b) Calcula el alargamiento del muelle al aplicar una fuerza de 60 N.

Datos: F= 24N, ΔX= 30 cm, k=? y ΔX=? Si la F=60 N

a) F=-k ΔX, entonces k= F/ ΔX sustituyendo, k= 24N/0.30m =80N/m

b) ΔX =F/k, sustituyendo, ΔX = 60 N/80N/m= 0.75m o 75cm

La tensión cuando un cuerpo ala una cuerda y esta se tensiona y le aplica al cuerpo una fuerza que se denomina
tensión.
El Peso (W) de un cuerpo en un punto es la fuerza gravitatoria que actúa sobre él. Se determina con la siguiente
ecuación: W=m*g donde m es la masa del cuerpo en Kg y (g) es la aceleración debida a la gravedad, que en la Tierra
tiene un valor de 9.8 m/s2 Ejemplo:

Un niño que tiene una masa de 36 kg pesa (en la Tierra) 352,8 N (Newton), porque: W=m*g, reemplazando
datos: W= 36 Kg*9.8m/s2= 352,8 Kg*m/s2 o 352,8 N

Cuando un cuerpo está en reposo actúan las siguientes fuerzas:

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 Como las fuerzas son de igual norma pero en sentido
contrario se anulan entre sí, por eso el cuerpo permanece en reposo.

Para que el cuerpo pueda tener movimiento pueden existir otras fuerzas con diferente magnitud y sentido, en el gráfico
se muestra además que actúa el peso, y la normal sobre la caja también actúan la fuerza de rozamiento y la fuerza
que ejerce quién empuja la caja.

LAS LEYES DE NEWTON

Son tres principios que sirven para describir el movimiento de los cuerpos, basados en un sistema de
referencias inerciales (fuerzas reales con velocidad constante).
Las tres leyes de Newton son:

Primera ley o ley de la inercia.

Un ejemplo de la primera ley de Newton es una pelota en estado de reposo. Para que pueda desplazarse, requiere
que una persona la patee (fuerza externa); de lo contrario, permanecerá en reposo. Por otra parte, una vez que la
pelota está en movimiento, otra fuerza también debe intervenir para que pueda detenerse y volver a su estado de
reposo.

Segunda ley o ley fundamental de la dinámica.

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 Postula que la fuerza neta que es aplicada sobre un cuerpo es proporcional a la aceleración que adquiere en su
trayectoria. Un ejemplo de la segunda ley de Newton puede observarse al colocar pelotas de diferente masa en una
superficie plana y aplicarles la misma fuerza. La pelota más liviana se desplazará a mayor velocidad que aquella con
una masa mayor

 Tercera ley o principio de acción y reacción.


El postulado de la tercera ley de Newton dice que toda acción genera una reacción igual, pero en sentido opuesto. Un
ejemplo de la tercera ley de Newton lo podemos ver cuando tenemos que mover un sofá, o cualquier objeto pesado.
La fuerza de acción aplicada sobre el objeto hace que este se desplace, pero al mismo tiempo genera una fuerza de
reacción en dirección opuesta que percibimos como una resistencia del objeto.

Estas leyes sobre la relación entre la fuerza, la velocidad y el movimiento de los cuerpos son la base de la mecánica
clásica y la física, y fueron postuladas por el físico y matemático inglés Isaac Newton, en 1687.

ACTIVIDADES
1. Un río fluye hacia el sur a una velocidad de 20 km/h. Una embarcación desarrolla una rapidez máxima de 50
km/h en aguas tranquilas. En el río descrito, la embarcación avanza a su máxima velocidad hacia el oeste.
¿Cuáles son la rapidez y la dirección resultante de la embarcación? Realiza la gráfica, utilice colores para
dibujar los vectores.
2. Halle la resultante de los tres desplazamientos siguientes: A = 220 m, 60°; B = 125 m, 210°, y C = 175 m,
340°. Realiza la gráfica, utilice colores para dibujar los vectores.
3. Tres embarcaciones ejercen fuerzas sobre un gancho de amarre como muestra la figura. Halle la resultante y
dirección de esas tres fuerzas.

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 4. Calcular la resultante y dirección de las fuerzas ilustradas en la figura:

5. Razona por qué un objeto que cae a la calle desde una ventana efectúa un movimiento rectilíneo
uniformemente acelerado.
6. Desde la boca de un pozo de 50 m de profundidad, ¿a qué velocidad hay que lanzar una piedra para que
llegue al fondo en 2 s? Supón nulo el rozamiento con el aire.
7. Dejamos caer un objeto desde lo alto de una torre y medimos el tiempo que tarda en llegar al suelo, que
resulta ser de 2,4 s. Calcula la altura de la torre.
8. Consulta cómo caen los cuerpos según la teoría Aristotélica y la teoría de Galileo Galilei.
9. Se deja caer 1 Lb de Algodón y 1 Lb de Hierro, desde cierta altura, qué cae primero el algodón o el Hierro.
justifica tu respuesta.
10. ¿Cuál será el peso en la superficie terrestre de un cuerpo cuya masa es de 60 kg?
11. Calcula la masa de un cuerpo que pesa 100 N.
12. Un muelle cuya constante elástica vale 150 N/m tiene una longitud de 35 cm cuando no se aplica ninguna
fuerza sobre él. a)Calcula la fuerza que debe ejercerse sobre el muelle para que su longitud sea de 45 cm b)la
longitud del muelle cuando se aplica una fuerza de 63 N.
13. ¿Cuál es la diferencia entre peso y masa? ¿Cómo se mide cada uno? y ¿qué instrumentos se utilizan para
medir cada uno?
14. Explica con ejemplos las leyes de Newton.
15. A qué propiedad hace referencia la constante de elasticidad de los cuerpos elásticos.
16. Consulta las fuerzas fundamentales de la Naturaleza, y explica con tus propias palabras.

CIERRE:
Envío de evidencias por correo (opcional) a: fisicamimoro@gmail.com y en físico (obligatorio)
Horarios de atención por WhatsApp según horario de clases así:
GRADO 10- 01: (MARTES de 8:45 am - 9:45 am y VIERNES: 7:50 am - 9:45 am); GRADO 10-02: (MARTES de 11:05
am - 12:00 m y MIERCOLES de 6:00 am – 7:50 am); GRADO 10-03: (LUNES de 6:00 am – 7:50 am y JUEVES de
6:00 am - 6:55 am); GRADO 10-04: (LUNES de 8:45 am – 10:00 am y MIERCOLES de 11:45 am - 12:35 pm)

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 INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA DEPARTAMENTAL
“JUANA ARIAS DE BENAVIDES”
DANE: 1475555000295 NIT. 819003429-0 Resolución de aprobación 0543 del 31 de mayo de 2019

HOJA DE RESPUESTAS DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE No 3

NOMBRE DEL DOCENTE: MIURKA MOSQUERA RODRÍGUEZ

AREA/ASIGNATURA: PERÍODO (S): II Y III CURSO: 10_____ FECHA DE DEVOLUCIÓN:

FÍSICA

NOMBRE Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE: TEL:

NOTA: A esta hoja de respuestas le anexarás el desarrollo de las actividades en hojas de block, tamaño
carta u oficio. No se te olvide responder con lapicero de tinta negra o azul y grapar o asegurar tus
hojas.

AUTOEVALUACIÓN
Al finalizar tu trabajo, debes responder estos interrogantes (es necesario hacerlo).
Marca con una (X) la respuesta que tu consideres que refleja mejor lo que hiciste en esta guía.

1. LEÍ LAS INSTRUCCIONES COMPLETAS SÍ______ NO______

2. SEGUÍ LAS INSTRUCCIONES SÍ______ NO______
3. REALICÉ LAS ACTIVIDADES EN EL TIEMPO ESTABLECIDO SÍ______ NO______
4. MI TRABAJO ESTÁ LIMPIO Y ORDENADO SÍ______ NO______
5. USÉ OTRAS IMÁGENES PARA COMPLETAR LA ACTIVIDAD SÍ______ NO______
6. LOGRÉ HACER LO QUE ME PIDEN EN ESTA GUÍA SÍ______ NO______
7. ME GUSTÓ ESTA GUÍA SÍ______ NO______

OBSERVACIONES:
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